6《狼牙山五壮士》 课件（共34张PPT ）

狼牙山五壮士
小学语文六年级上册课件
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狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。
狼牙山是河北省级爱国主义教育基地，又是一座国家级森林公园。因“狼牙山五壮士”的事迹而闻名。
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作者介绍
沈重（1915—1986），原名沈大经，战地记者，原籍浙江省吴兴县人，中共党员。身有残疾，一目失明。 1936年进入上海复旦大学土木系求学。1938年奔赴延安，在抗日军政大学参加革命，1939年1月加入中国共产党。曾任冀晋区新华社冀晋支社副社长、察哈尔日报社副社长、张家口日报社社长、察哈尔省中共雁北地位常委、宣传部长；太原市建设局局长以及山西省建设厅厅长、中央建工部华北工程局局长、中共太原市委常委、太原市副市长等职。在抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
创作背景
《狼牙山五壮士》，是1941年11月5日《晋察冀日报》刊登的一篇通讯，原名《棋盘陀上的五个神兵》。同年11月7日，晋察冀军区司令员聂荣臻等首长，签署的训令中，正式称为《狼牙山五壮士》。从此《狼牙山五壮士》的英雄事迹，从晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北。成为浴血抗战的中国军民的楷模。
“狼牙山五壮士”是在1941年9月25日的战斗中跳崖的，历经二十四天，沈重经过采访、构思、写作、修改、定稿，文章完成后，由交通员穿过敌人的封锁区七个县，行程二百三十多公里，才送到报社，很艰辛。作为秋季“反扫荡”手记之一的通讯——《棋盘陀上五个“神兵”》一气呵成，并于1941年11月5日发表在由邓拓同志担任社长的《晋察冀日报》上，不久，延安《解放日报》转载了这篇文章。
字词学习
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学写生字
寇
副
榴
冀
抡
悬
沸
雹
屹
涧
棋
贯
屈
悦
弹
多音字
绷
běnɡ（绷着脸）（绷劲）
bēnɡ（绷带）（绷紧）
bènɡ（绷瓷儿）（绷硬）
小护士用绷（ ）硬的绷（ ）带给伤员包扎伤口，也就难怪伤员绷（ ）着脸忍着了。
bēnɡ
bènɡ
běnɡ
多音字
他干着（ ）急，又无法着（ ）手应付，心里老是悬着（ ）。
着
zhuó（沉着）着陆）（着装）
zháo（着急）（着火）
zhe （走着）（看着）（写着）
zháo
zhāo
zhe
词语解释
居高临下：
昂首挺胸：
斩钉截铁：
抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。
形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。
气壮山河：
形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
近义词；反义词
险要---
险峻
进犯---
侵犯
沉着---
镇静
掩护---
保护
撤退---
前进
屹立---
矗立
崎岖---
平坦
坠落---
升起
反义词：
近义词：
近义词辨析
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
相同点
不同点
屹立
直而高地立着
指人的面貌、精神屹立不倒。
矗立
指高的物体，一般形容建筑物。
1.烟雨楼（ ）在青翠的大树丛中。
2.伟大的祖国（ ）在世界的东方。
矗立
屹立
词语累积
带数字的词语：
横七竖八 接二连三 朝三暮四 杂七杂八 一五一十 颠三倒四 杀一儆百 隔三差五 说三道四
课文解析
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初读感知
1.课文主要写了五壮士的什么事？
这篇课文写的是五壮士为了______________，_____________，____________，_____________最后____________的故事。
英勇跳崖
诱敌上山
连队转移
掩护群众和
奋勇杀敌
2.课文按什么顺序写的?为课文每部分拟一个小标题。
接受任务
诱敌上山
引上绝路
顶峰歼敌
跳下悬崖
段落划分
第一部分（1）
写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。
第二部分（2）
写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。
第三部分（3）
写五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分（4-5）
写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击敌人。
第五部分（6-9）
写五位壮士英勇跳崖。
课文解读
1.默读第一段，说说五壮士是在什么情况下接受任务的?
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
集中兵力 大举进犯。敌人很疯狂，我军人很少，寡不敌众 ，力量悬殊。
课文解读
2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
说明我军战士英勇机智。
课文解读
2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
班长机智勇敢，指挥若定。副班长大吼一声，发泄对日寇的满腔愤怒。
课文解读
2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
动作描写，说明战士十分痛恨敌人。
这句话采用了生动的神态描写，逼真地刻画出两位英雄的形象。
课文解读
2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？
敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
敌人伤亡的描写反衬了五壮士的英勇顽强。
课文解读
3.准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路，他们选择了哪一条？为什么？
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
完成掩护任务后，他们完全可以安全脱身，但他们怀着对敌人的恨，对人民的爱，他们把敌人引上绝路，自己也走了一条不归路。
课文解读
3.准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路，他们选择了哪一条？为什么？
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
“走”一个字表达了坚决、果断、毫不犹豫；做好了自我牺牲的准备。
表现了英雄置个人生死度外的崇高思想境界。
课文解读
4. 读第4-5段，思考：作者怎样做到点面结合描写战士们痛击敌人？
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
有正面描写，也有侧面描写。从侧面表现了战士的英勇。
课文解读
4. 读第4-5段，思考：作者怎样做到点面结合描写战士们痛击敌人？
他（胡福才）刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
用班长马宝玉的动作和语言，集中表现战士的英勇顽强，奋勇杀敌。
课文解读
4. 读第4-5段，思考：作者怎样做到点面结合描写战士们痛击敌人？
顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
这里运用了比喻的修辞手法，把石头比作雹子，生动形象地体现出石头的有力、迅猛，同时这两句话也饱含着五壮士杀敌的英勇决心和血战到底的气概。
课文解读
4. 读第4-5段，思考：作者怎样做到点面结合描写战士们痛击敌人？
又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
作者做到点面结合，描写生动，让场景具体可感。
课文解读
5. 默读壮士们跳崖部分。划出描写五壮士的神态、动作的词句，并谈谈自己的感受。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。班长马宝玉……第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。
表现了战士和班长—样具有不怕牺牲的精神。
可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。
课文解读
学了课文，你对“壮士”有什么更深刻的理解吗?
真正的壮士应是为了党的事业，为了祖国，为了人民不怕牺牲、勇敢顽强。
接受任务
诱敌上山
英勇杀敌
英勇跳崖
壮志
壮行
壮举
壮烈
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——
——
——
总结全文
文章通过记叙了狼牙山五壮士的故事，赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。
写作手法
学习点面结合描写场面
第2自然段中的战斗场面的描写，既关注了人物群体，也写了每一位战士，这是“点面结合”的写法。
这种写法的好处是：既集中表现了五壮士的英勇顽强，又突出地表现了每一个战士对敌人的恨，对祖国与人民的爱，对完成任务的坚定以及可贵的牺牲精神。
课程结束
部编版小学语文六年级上册课件