五年级下册数学教案-5.3 异分母分数的加、减法练习苏教版

课 题 异分母分数的加、减法练习 课 型 练习课
一、教学目标确定的依据 1.教材分析
1．教材分析：本节课的教学重难点是能根据实际情况灵活地估算异分母分数的加、减法。巩固异分母分数加、减法的方法，进一步提高计算能力。鼓励学生用不同的方法来计算，逐步提高计算能力，在引导学生交流和总结异分母分数加减法的计算方法时，教材没有给出异分母分数加减法的计算方法，只是重点让学生说说,计算异分母分数加减法时要注意什么？目的是让学生在理解基本算理的基础上，自主的进行计算。
2.学情分析
二、建立的具体目标
1．进一步掌握正确、灵活地计算异分母分数的加、减法。初步学会估算异分母分数的加、减法。
2．进一步在解决新的计算问题中，发展数学思维。
3．在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。三、教学重点
异分母分数的加、减法的灵活运用
四、教学难点
计算的准确性以及实践应用
五、教学准备
多媒体课件
教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
课 前
积
累 1．通分练习
和 和
和 和
2．计算练习
1/5+3/10 3/5-3/8

学生独立完成。
（指名板演） 回顾旧知，为新知的学习做好准备。

引
入
新
课

上节课，我们研究了异分母分数加减法的计算，谁还记得怎样算？为什么做异分母分数加减法时要先通分？


核
心
推
进
1.学生带着问题计算，这组题中的分数有什么共同特点？
+ + +
+ - -
- -
追问1：每道题通分时的公分母与原来两个分数的分母有什么关系？
追问2:每道题得数的分子与原来两个分数的分母又有什么关系？
教师小结：两个分数的分子都是1，分母的最大公因数是1，加减时，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分子的和或差。
2.下面的分数中，哪些接近0？哪些接近1/2或1？
4/7 1/10 8/9 2/25 9/20 11/13 7/15
教师小结：分母分子相差越大，分数就越接近0；分子接近分母的一半，分数就接近1/2；分子分母越接近，分数就越接近1。
3. 练习十二第9题：先估计哪几题的结果比较接近1/2，再计算。
4/5+2/3 1/10+3/7 2/9+1/3 5/8-1/5 3/5-1/2 1-1/9
再每人选择三个题目计算验证
4．练习十二第7题
先说说图意，再填空，然后计算。
5．练习十二第12题
先说说图意，再估计，然后计算。
学生独立完成后在相互交流。
请学生介绍，
你是这么做的。
预设：通分时的公分母与原来两个分数的分母的公倍数。
根据规律，请学生自己写出几组这样的分数加减法算式，并计算出结果，再交流。
学生独立思考后交流，并说说自己的思考方法。
学生独立思考后交流，并说说自己的思考过程。
同桌互说交流，指名说。
通过练习巩固对异分母分数加减计算方法的理解，启发学生发现一些计算规律，进一步提高计算异分母分数加减法的能力。

让学生在几个分数中分别找出最接近0,1/2、或1的分数，培养学生的数感
先估算再计算，可以提高我们计算的正确率，培养灵活的思维能力。
总 结
评
价 1.请把合适的分数填入下面括号里。
1/（ ）+1/（ ）+1/（ ）=1
2.通过练习，你有什么收获?在解决问题时要注意什么? 同桌互说收获。
板
书
设
计

反
思
重
建