二年级下册数学教案-3.1 时 分 秒 ▏沪教版

《时、分、秒》说课
一、教材分析
本课是九年义务教育数学第四册的内容，是在第二册“认识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，比如“时针、分针的区分；钟面上有12个数字；读出、摆出几时、几时半。”而本节课作为《时分秒》的第一课时，主要是认识时间单位时与分，知道1小时=60分钟，并能正确读写钟面上的时间，几时几分。这样的教材安排对时间的认识从特殊到一般、从简单到复杂，即符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
二、教学目标
1、进一步认识钟面，知道1小时=60分钟。
2、能正确读出钟面上所表示的时刻是几时几分。
3、了解时间的不同表示形式
4、初步培养学生的观察、抽象概括能力。
三、教学重点
认读时刻（几时几分）的方法。
四、教学难点
正确认读钟面上的时刻
教学设计
1、引入
【采用直接引入的方式、清晰明了的让生明白学习主题】
2、认识分（钟）
【在一年级的时候，学生已经认识了钟面上有12个数字以及它们的摆放顺序、在动手操作中也知晓了时针分针为顺时针转动。但对于读钟面时间只认识了简单的几时、几时半，在这个学习过程中学生对于几时的读法已经非常具有经验。而本节课的主要学习目标是学会读出几时几分。因此在设计时，将教学重点放在本环节，对分针读法的认识上】
【为遵循了学生的认知发展规律，由简入难，因此将分针的读法教学划分为四个小环节】
①认识钟面上的大格与小格
②认识分钟走一小格就是1分钟
③认识分钟走一大格就是5分钟
④结合大格小格，读出具体分针走过的时间。
【这四个小环节，让学生从观察中；从讨论中；从不断发现、不断累积读不同分钟的方法中，逐步形成先读分针走了几大格再读几小格的思想】
了解（小）时与分（钟）之间的进率。
【利用动画演示，让生通过观察直观的了解分针与时针转动时的具体关系，并学会归纳总结出时针走1大格就是1小时，分针走一圈就是60分钟，由此1小时=60分钟的进率能更好为学生所掌握】
认识钟面上的时刻（几时几分）
【通过第二个环节，学生对分针的读法已经有了一定的认识，因此本环节主要是帮助学生将旧知结合新知，引导学生将时针、分针一起看】
第一个钟面（8时15分），主要是让生回忆旧知几时的读法，以及回顾新知几分的读法，并明确几时几分一般读法顺序为先看时针、再看分针。
第二、第三个钟面（6时29分）（10时42分），是对旧知与新知结合思想的再次刺激，并从中培养生在看不清分针指向刻度时，用尺延长分针的意识。此外在29分的设计上还旨在发展不同层次学生思维发展的需求，培养生多样化的解题思路。
第三个钟面（9时05分）让生明确数学上的规定以及生活中人们长期以来达到的共识，不满10分，要在前面添一个0。
5、巩固练习
①写一写
设计钟面时间：9时38分以及6时04分。
【主要是对第四个环节几时几分的一个知识巩固训练。在这个基础上，让生感受时间的不同表示方法。】
②选一选
设计钟面时间：8时55分，6时59分
【让学生明确要看清时针具体指向，并且从动画演示中，初步感受当分针从12的左边不断接近12时，时针便会不断接近下一个大格数。】
③判断
设计钟面时间：10时08分、11时59分、20时24分。
【承上启下，巩固本课学习知识，并用24小时计时法为下一节课时间的认识2做铺垫。】
6、课堂总结
你学会了怎样看时间？（回顾本节课所学内容）
板书设计：
　　　　　　　　认识时间
先看时针 　1小时=60分钟
再看分针 ８时１５分 ８：１５