二年级下册数学教案-2.2 解决问题北京版

二年级下册数学《解决问题》教学设计
授课内容：《解决问题》
教学目标：
1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。
2、使学生在解决问题的过程中，体会问题中的内在联系，理解数量之间的关系。
3、通过参加丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步提高学生的数学思维能力和创新意识。
教学重点：熟练地运用乘法口诀求商。
教学难点：让学生在解决问题的过程中，体会两个问题之间的内在联系，理解数量之间的关系。
教学过程
一、复习。
二
、情景引入，板书课题。
同学们，你们见过蚕宝宝吗？今天老师给大家带来了15只可爱的蚕宝宝，要请同学们给它们分别安排好住的地方。
三、学习新课
1、解决“已知总数和份数，求一份数是多少”的实际问题。
出示课件：教材第23页例3(1)题。
(1)从题目中知道了什么呢？
明确：要求把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里。
(2)每个纸盒放几只？怎样解答呢？
明确：因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用除法计算：15÷3＝5(只)。
(3)怎样检查计算结果是否正确呢？
每盒放5只，3盒就是3个5，也就是5×3＝15(只)，正好是15只蚕宝宝，说明我们的计算是正确的。在验算的时候你们发现了什么呢？
明确：可以用乘法检验除法的计算是否正确。
提示：以后我们算完习题也应该用同样的方法检查一遍，要养成认真检查的习惯。
2、解决“已知总数和一份数，求平均分成的份数是多少”的实际问题。
出示教材第23页例3(2)题。
(1)从题目中知道了什么？又要解决什么问题呢？
明确：知道了每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。
(2)要用几个纸盒？这又该怎样解答呢？
明确：求用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算：15÷5＝3(个)。
(3)解答之后要检查．那么用什么方法来检查呢？
3个纸盒，每个纸盒里面放5只蚕宝宝，那么一共就是15只蚕宝宝，说明解答是正确的。
(4)比较这两道题，你能发现有什么不同的地方和相同的地方吗？
相同点：①都是平均分问题，都用除法解决；②都用同一句乘法口诀“三五十五”计算
不同点：条件和问题有的地方不相同
四、巩固反馈
完成教材“练习”1题。
五、课堂小结（解决有关平均分的实际问题）
总数÷份数=每份数；总数÷每份数=份数
2、平均分的方法不同，但都用除法计算，都可以用乘法进行验算。
板书设计：
解决问题
15只蚕宝宝
平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？　　15÷3＝5（只）
每个纸盒放5只，要用几个纸盒？　　
15÷5＝3（个）