五年级下册数学教案-3.2 2和5的倍数的特征苏教版

2和5的倍数的特征教案
教学目标：
使学生经历2和5的倍数特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数。结合2的倍数特征认识偶数和奇数。
使学生在2和5的倍数特征探索过程中，培养合作交流能力。
培养学生的探索意识和概括能力，增强学生学习数学的兴趣。
教学难点：
重点：
2和5的倍数的特征，偶数和奇数的概念。
难点：
培养学生的概括、推理能力。
教学准备
PPT、导学案等。
教学过程：
小游戏
同桌合作：一人说数，另一人快速判断是不是5的倍数。
猜想：5的倍数有什么特征？
导入新课。
自主学习
出示百数表
1、操作：在百数表中找到5的倍数，画上记号。
2、引导学生观察表格：你发现5的倍数的特征了吗？你的猜想正确吗？
3、全班交流，指名回答：5的倍数，个位上是5或0.
4、练一练：下面哪些数是5的倍数？说说你为什么判断的这么快？
69、75、80、57、43、88、120、66、65
三、探索新知
1、谈话：2的倍数是不是也像5的倍数一样有一定的特征？
2、操作：在百数表中找出2的所有倍数，画上记号。
3、小组交流，指出：2的倍数，个位上是2、4、6、8或0.
四、小组合作
1、在12、25、48、60、72、90中
2的倍数有：
5的倍数有：
既是2的倍数又是5的倍数有：
我发现：个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
2、思考：双数和单数与2有什么关系？什么是偶数？什么是奇数？
明确：双数是2的倍数，单数不是2的倍数。
在生活中，我们称为单数、双数，在我们数学中称为奇数和偶数？
提问：什么是奇数？什么是偶数？
指名回答：是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。
交流：判断一个数是奇数还是偶数要看什么？
五、学以致用。
1、下面的数，哪些是奇数哪些是偶数？
93（
）600（
）
74（
）231（
）
89（
）155（
）
120（
）58（
）
2、数字游戏
任选两个数字组成符合下面要求的数。
4
0
7
5
奇数：
偶数：
2的倍数：
5的倍数：
既是2的倍数又是5的倍数：
六、课堂总结
今天我学会了：