五年级下册数学教案-3.3 3的倍数的特征苏教版
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学教案-3.3 3的倍数的特征苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-18 07:41:41 | ||
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文档简介
教学内容 3的倍数的特征
教学目标 使学生认识和掌握3的倍数的特征，能判断或写出3的倍数，并能说明判断理由。
使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。
3、使学生主动参与探索、发现规律的活动，获得探索数学结论的成功感受。
教学重点 认识3的倍数的特征。
教学难点 研究并发现3的倍数的特征。
教学准备 计数器。
教学过程 修注栏
知识准备： 2和5的倍数有哪些特征？
我们判断一个数是不是2或5的倍数，要看数的（ ）位。
揭示课题，出示学习目标：
我能知道3的倍数的特征，我能正确判断一个数是不是3的倍数。
自主学习，构建模型：
1、探究一：在3的倍数上画“○”。
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2、探究二：
（1）在正确答案上画圈：从个位上（能 不能）看出3的倍数的特征。
（2）在百数表中任意找出几个3的倍数，在计数器上表示这几个数，再填一填每个数分别用了几个珠子，列出算式。
观察，每个数所用的珠子的个数，我发现：（ ）
那说明，这几个数各位上的数加起来的和（ ）
写两个更大的数1、分别算出各位上数的和；2、分别用这两个数除以3，比较。
由此，我得到3的倍数的特征是：（ ），
如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和会是3的倍数吗？找几个这样的数试试。
所以，判断一个数是不是3的倍数，要这样想：（ ）
3、在29、45、51、67、86、96中，哪些是3的倍数？
流程：独学、对学、群学、展示
当堂检测：
★你能很快说出哪几题的得数有余数吗？
48÷3 56÷3 342÷3 567÷3 802÷3
★在每个□里填一个数字，使组成的数是3的倍数。
7□ □12 20□ 3□5
★★★从0、5、6、7中选出3个数字，组成是3的倍数的三位数。你能组成多少个？
五、课堂总结：今天你学到了什么？ 小组活动（二）验证结论是否正确
（1）小组里在计数器上任意拨出一个数，使珠子的个数是3的倍数，
看看组成的数是不是3的倍数？
（2）用1、2、6可以写成126，还可以组成哪些三位数?这些三位
数是3的倍数吗?
你有什么发现？
练一练的第1题，教师说一个数，学生进行抢答。
练习五的第9题，思考：
①3的倍数的特征是什么？
②你准备选哪几个数？有几种选法？
作业设计
补充习题第26页
板书设计 3的倍数的特征
各位上数的和是3的倍数。
教学目标 使学生认识和掌握3的倍数的特征，能判断或写出3的倍数，并能说明判断理由。
使学生经历探索和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。
3、使学生主动参与探索、发现规律的活动，获得探索数学结论的成功感受。
教学重点 认识3的倍数的特征。
教学难点 研究并发现3的倍数的特征。
教学准备 计数器。
教学过程 修注栏
知识准备： 2和5的倍数有哪些特征？
我们判断一个数是不是2或5的倍数，要看数的（ ）位。
揭示课题，出示学习目标：
我能知道3的倍数的特征，我能正确判断一个数是不是3的倍数。
自主学习，构建模型：
1、探究一：在3的倍数上画“○”。
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（1）在正确答案上画圈：从个位上（能 不能）看出3的倍数的特征。
（2）在百数表中任意找出几个3的倍数，在计数器上表示这几个数，再填一填每个数分别用了几个珠子，列出算式。
观察，每个数所用的珠子的个数，我发现：（ ）
那说明，这几个数各位上的数加起来的和（ ）
写两个更大的数1、分别算出各位上数的和；2、分别用这两个数除以3，比较。
由此，我得到3的倍数的特征是：（ ），
如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和会是3的倍数吗？找几个这样的数试试。
所以，判断一个数是不是3的倍数，要这样想：（ ）
3、在29、45、51、67、86、96中，哪些是3的倍数？
流程：独学、对学、群学、展示
当堂检测：
★你能很快说出哪几题的得数有余数吗？
48÷3 56÷3 342÷3 567÷3 802÷3
★在每个□里填一个数字，使组成的数是3的倍数。
7□ □12 20□ 3□5
★★★从0、5、6、7中选出3个数字，组成是3的倍数的三位数。你能组成多少个？
五、课堂总结：今天你学到了什么？ 小组活动（二）验证结论是否正确
（1）小组里在计数器上任意拨出一个数，使珠子的个数是3的倍数，
看看组成的数是不是3的倍数？
（2）用1、2、6可以写成126，还可以组成哪些三位数?这些三位
数是3的倍数吗?
你有什么发现？
练一练的第1题，教师说一个数，学生进行抢答。
练习五的第9题，思考：
①3的倍数的特征是什么？
②你准备选哪几个数？有几种选法？
作业设计
补充习题第26页
板书设计 3的倍数的特征
各位上数的和是3的倍数。