五年级下册数学教案-4.14 分数的性质整理与练习苏教版

分数的性质整理与练习（二）
教学目标：
1、使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分、通分、比较分数大小的方法，并能熟练的应用解决问题，建立合理的认知结构。
2、学生在整理与归纳的过程中，进一步体会知识间的联系，提高知识应用能力和解决问题的相关技能。
3、能应用知识探究相关问题，培养学生的应用意识，体会数学的应用价值，发展数学思考与实践能力，感受数学活动的魅力。
教学重点：进一步理解分数的基本性质，熟练掌握约分、通分、比较分数大小的方法。
教学难点：理解探究、实践的方法。
课前准备：教学课件，每人准备一个转盘。
教学过程：
一、回顾与整理
上节课我们复习了分数的意义，这节课我们来复习分数的性质。揭示课题：分数的性质整理与练习（二）。
组织学生进行小组讨论：
什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？
约分、通分有什么区别？约分、通分的一般方法各是什么？
你会怎样比较两个分数的大小？
学生进行讨论后，进行交流。
板书：
约分
（分子÷分母） 分数的性质 应用 通分
分数形式 等量变形
口算
被除数÷除数 = 商 商不变的规律 应用
小数形式 简便运算
小数（整数） 小数的性质
二、练习与应用
1、分数等量变形练习：第8题
独立完成，展示作业，交流想法。
约分练习：第9题
学生先独立完成，再指名汇报交流。
3、通分与分数大小比较练习：第11题
先独立完成，再交流讨论：我们学习了哪几种分数大小比较的方法？大家讨论交流后，再进行归类。
4、分数与小数的关系练习：第10题
独立完成后，引导交流：你有几种写成小数的方法？
三、探索与实践
第14题：各自记录后计算交流。
第15题：要鼓励学生根据要求自主设计图案，再用分数的知识进行描述交流。注意表示分数的分类归纳。另外，通过展示学生设计的图案，让学生体验成功的乐趣，感受创造之美。
第16题：游戏时要帮助理解活动的方法和规则。要引导学生在游戏中积累比较分数大小的经验，反思比较分数大小的策略。
四、评价与反思
组织学生进行评价与反思时，可以先让学生阅读表中的评价项目，然后回忆学习每部分内容时的表现，再慎重地给五角星涂色，对自己作出公正、合理的评价。
五、布置作业：第12、13题。