五年级下册数学教案-4.12 分数大小的比较苏教版

分数的大小比较
学习目标：1、学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程，掌握比较方法，能正确地进行分数大小比较。?
2、进一步发展学生的数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。?
3、学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的信心，培养主动学习和独立思考的习惯。?
学习重点：?掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较的多样性。?
学习难点：?灵活地选择比较异分母分数大小的方法。?
教具学具：课件。
板书设计：
分数的大小比较
同分母 同分子
比分子 比分母
异分母
化成小数
与0.5（一半）比
通分
交叉相乘
画图
学习过程：
一、沟通学习
激趣导入：利用“奔跑吧”节目热度，出示与四个人物有关的分数 ，完成下题。
郑恺身高 米，朱亚文身高 米。郑恺和朱亚文比，谁高？
2、Angelababy吃一碗饭需 分钟，张雨绮吃一碗饭 分钟。谁吃一碗饭用的时间少？?
【自学】
自学方法：独立思考。
【展学】
展学方法：个别展示。
2、导入并完成板书课题《分数的大小比较》
今天我们就来继续学习分数的大小比较。
二、探究学习?
1、学习例题
学习分数的大小比较。
主问题：谁看的页数多？你准备怎样比较和的大小呢？
【自学】
自学要求： 在导学单上写出自己的比较方法。
【互学】
互学要求： 1.交流导学单上自己的比较方法。
2.合理分工，为展学做好准备。
【展学】
展学要求：大声、有序汇报。
展学表达：
方法一：根据分数与小数的关系，把分数转化成小数，比较小数的大小，就知道分数的大小。???
方法二：根据分数的基本性质， 把两个分数先通分再比较大小。
方法三：画图表示。?
方法四：把 和的分子转化成一样，=，=，比较和的大小。?
2、探究（练一练）
先通分，再比较下面各分数的大小。
?和? ?? ?和? ?? ?和?
【自学】
自学方法：自己独立完成。
【互学】
互学方法：互相交流，说一说自己的想法。
【展学】【个别展学】
展学表达：根据分数的基本性质， 把两个分数先通分再比较大小。
3．方法推广
【问题梳理】怎样用通分的方法比较分数的大小？
【总结表达】【教师讲解】
分数的大小比较:
1、分母相同：看分子,分子越大,分数值越大;分子越小,分数值越小.
2、分母不同：（1）分母通分
（2）比较大小
三、达标学习
1、先用分数表示各题的商，再比较分数的大小。?
3÷5? ???1÷6? ???11÷4? ?? ?? ?
5÷8? ???4÷9? ???13÷10? ??
【自学】
自学方法：自己独立完成。
【互学】
互学方法：互相交流，说一说自己的想法。
【展学】【个别展学】
展学表达：1、被除数做分子，除数做分母，除号做分数线。
2、根据分数的基本性质， 把两个分数先通分再比较大小。
2、根据分数的意义直接比较每组分数的大小。
和 和 和 和
【自学】
自学方法：学生独立练习。
【展学】【台下展学】
同分子分数的大小比较:
只要看分母,分母越大,分数值越小;分母越小,分数值越大.
3、有一种黄豆，每1千克中含有千克蛋白质和千克淀粉。蛋白质和淀粉哪种成份的含量高一些？
四、拓展学习
请比较 、、 这3个分数的大小