五年级下册数学教案-5.3 同分母分数加、减法丨苏教版

教学内容
同分母分数加、减法
教学
目标
知识技能目标：使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。
智力能力目标：利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。
情感态度目标：培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。
重点
难点
教学重点：理解同分母分数加、减法的算理。
教学难点：掌握同分母分数加、减法的计算方法。
教具
学具
多媒体课件
教
学
过
程
课前复习
有（
）个（
）；
有（
）个（
）。
根据上面两个分数提出一个数学问题，并尝试解决。
师：今天就一起来探索这类分数的加减法计算的方法。
一、创设情境，导入新课
今天是小红的生日，妈妈为他准备了一个大蛋糕。妈妈将这块蛋糕平均分成了8份，爸爸吃了其中3块，妈妈吃了其中1块。?
师：你能用学过的分数知识说一说吗？?
生：爸爸将这块蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的1/8，爸爸吃了这个蛋糕的3/8，妈妈吃了这块蛋糕的1/8。?
师问：爸爸和妈妈共吃了这个蛋糕的几分之几？
顺势提出要求：独立完成→用喜欢的方式验证→最后小组内交流验证的方法
二、引导发现，探究新知
1.自主探究，提出问题
1/8+3/8表示什么含义？?
那同学们的猜想到底对不对呢？有办法验证吗？
2.合作交流，讨论问题
（1）说理：1/8是1个1/8，3/8是3个1/8，1个1/8加上3个1/8是4个1/8，也就是4/8。
师：4/8可以写成多少？（1/2）
（2）从图上看结果。（数形结合的思想）
3.看书质疑，解决问题
师：看看书本89页，想一想，你还有什么疑问？
联想整数加、减法的含义，你能说出分数加、减法的含义吗？（分数加、减法的意义与整数加法的意义相同：加法都是求把两个数合并成一个数的运算；减法都是求一个数比另一个数多多少或少多少的运算。）
三、拓展运用，巩固练习
1.基本题（单项复现性练习）
（一）算一算
（二）填一填
2.综合题（综合发现性练习）
（三）解方程
3.思考题（思考创造性练习）
（四）解决问题
水果店原来有水果
吨，卖出
吨
后，又运来
吨。水果店现有水果多少吨？
四、课堂总结
同分母的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。
计算结果能约分的要约分成最简分数。
五、布置作业
板
书
设
计
同分母分数加、减法
1/8
+
3/8＝4/8＝1/2
3/8
-
1/8＝2/8＝1/4
分母不变，分子相加减。