五年级下册数学教案-4.2 分数与除法的关系丨苏教版

《分数与除法的关系》教案
教学目标：
1、结合具体情境通过观察比较，明白分数与除法的关系，学会用分数表示除法算式的商。
2、运用分数与除法的关系，会进行带分数和假分数的互化
教学重点：
理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。
教学过程：
复述回顾 ： （2人小组讨论交流）
1、3张同样大的饼平均分给4个小朋友，每个小朋友分到（ ）张饼。
2、小红过生日，爸爸把1升的饮料倒进4个大小一样的杯子里，每个杯子倒
（ ）升。
3、幼儿园阿姨把40块蛋糕平均分给8个小朋友，每个小朋友分（ ）个蛋糕。你用什么方法得出这个结果的？
设问导读：（自学课本39页的内容，完成下面问题）
把一个苹果平均分给2个小朋友，每人分到多少个苹果?如果把7个苹果平均分给3个小朋友，每人分到多少个苹果？
根据分数的意义来分。（4人小组动手操作）
你会用除法计算它们的结果吗？列出算式。
比较以上两组关系式，发现分数与除法的关系。

被除数÷除数=-------
讨论：分母能不能为0 ？为什么？
自学课本39页试一试2、3小题，假分数和带分数之间怎样互化？
举例交流方法。
自我检测：
在括号里填上适当的分数
3 ÷ 5 = （ ） 12 ÷ 23 =（ ）
56 ÷ 34 =（ ）
=（ ）÷ （ ） = （ ）÷ （ ）
=( ) ÷ ( )
2、课本40页练一练2小题
巩固练习
把5米长的绳子平均剪成3段，每段长多少米？剪成7段呢？
在括号里填上合适的带分数或整数。
34分=（ ）时 3127千克=（ ）吨 342平方分米=（ ）平方米
56厘米=（ ）分米 89米=( )千米 49平方厘米=（ ）平方分米
拓展延伸
三又十三分之三的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的分数单位就等于最小的合数。