五年级下册数学教案-5.4 分数加减法的整理和复习丨苏教版

分数加减法的整理和复习
教学目标：
通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联
系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
使所学的知识条理化、系统化。
体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的
实际问题。
教学重点：
1、使所学的知识条理化、系统化。
2、培养学生的应用意识和能力。
教学难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。
教学过程：
一、回忆梳理 构建网络
1、情景激趣并激活学生记忆
师： 小明做语文作业用了小时，做数学作业用了小时，做手抄报用了小时，你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？列式解决。
（1）教师根据学生回答板书算式：

（2）学生对算式分类，回忆本单元知识点。
同分母分数加减法
异同分母分数加减法
分数加减混合运算
简便计算
2、知识回顾整理。（小组合作）
二、典型例题 沟通联系
计算各题，并把下列算式分类。

1、复习同分母分数加减：说一说怎样算？
（1）小组内说一说计算过程：
（2）全班交流：几个1/几加几个1/几等于几个1/几,分数单位相同，分子相加减，转换为整数加减法，内在联系，相同单位的数相加减。
同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。
2、复习异分母相加减。说一说怎样算？
（1）小组内说一说计算过程：
（2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。
3、复习分数的加减混合运算和简便运算。
（1）、混合运算

（2）、简便计算

分数的加减混合运算，基本运算顺序和整数一样，从左往右算，有括号先算括号里的，整数加法的运算定律同样用于分数加法。
三、自主检测，评价完善
1、填空：
（1） +表示（ ）个加上（ ）个，和是（ ）个，也就是。
（2） 的分数单位是（ ），的分数单位是（ ），计算+时，要先通分再计算，结果是（ ）。
2、计算
（1）口算：
1-= += += -= 6+=
7-= += += -= 2-=
(2)递等式计算 能用简便运算的要用简便运算，


(3)解方程：

3、走进生活。
(1)学校买来各种球，其中足球占总数的,篮球占总数的,其余的是排球，排球占总数的几分之几？
(2)一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几？
四、小结质疑：
师：通过对本单元的整理复习，说一说你在知识上的新收获，并思考数学复习方法上的收获。还有什么疑问？