2021-2022学年上海市人教版八年级生物上册 5.3动物在生物圈中的作用 课件 （57张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年上海市人教版八年级生物上册 5.3动物在生物圈中的作用 课件 （57张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-18 08:10:25 | ||
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文档简介
(共57张PPT)
动物在生物圈中的作用
人教版
生物
八年级（上）
分组合作学习
一、问答题：复习旧知识
全班同学分成12组，每组安排一位同学回答教师问题，共有ABCDEFGHIJKL12组题目请选择后回答。每组只有一题，答对得1分，答错不扣分。
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
A、选择题
答案：A
阳光充足的时候，有些藻类植物体(如水绵的丝团)能漂浮在水面，这是由于
A．光合作用旺盛
B．生长迅速
C．呼吸作用旺盛
D．迅速繁殖
B、选择题
答案：B
动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生态系统中被称为
A．生产者
B．消费者
C．摄食者
D．分解者
C、填空题
答案：生物部分和非生物部分
生态系统包括
和
两部分。
D、选择题
答案：B
“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成
A、一条食物链
B、动物之间的捕食关系
C、一个食物网
D、动物之间的竞争关系
E、选择题
答案：D
关于呼吸作用的叙述正确的是
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量
C．吸收二氧化碳，放出氧气
D．吸收氧气，放出二氧化碳
F、选择题
答案：B
下列属于生产者与消费者关系的是
A.小猫吃鱼
B.长颈鹿吃树叶
C.松鼠吃蘑菇
D.黄鼠狼吃鸡
G、问答题
答案：消费者
生产者
分解者
在生态系统中，动物是
，植物是
，细菌是
。
H、选择题
答案：B
某菜农为提高大棚内蔬菜的产量，向大棚内施加气肥，你认为气肥的主要成分应该是
A．氧气
B．二氧化碳
C．氮气
D．甲烷
I、填空题
答案：组织
、分工、等级
社会行为的特征：群体内部往往形成一定的
，成员之间有明确的
，有的群体中还形成
.
J、选择题
答案：
C
活动的骨连结叫关节。关节能够既牢固又灵活，下列哪一项与灵活有关
A．关节面和关节腔
B．关节头和关节窝
C．关节软骨和滑液
D．关节囊和韧带
K、选择题
答案：A
少先队员行队礼时，上臂肌肉的状态是
A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩D．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
L、选择题
答案：C
下列动物行为中，不属于学习行为的是
A.大山雀喝牛奶?
B.
蚯蚓走迷宫???
C.
菜青虫的取食行为???
D.鹦鹉说你好
二、预习新知识(每空10分共100分）
1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互
和相互
的关系。
2.在生态系统中，各种生物的
、
和所占的
总是维持相对
的状态叫着生态平衡。
3.动物在自然界中的作用主要包括：
（1）在维持___________中的重要作用
（2）促进生态系统的_____________
（3）帮助植物______、传播__________
物质循环
依赖
生态平衡
制约
种类
数量
比例
稳定
传粉
种子
热身题：
答案：C
苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中的作用是
A.维持生态平衡
B.对植物生活造成危害
C.扩大植物的分布范围
D.促进生态系统的物质循环
三、分组讨论：学习新知识
我们已知道，没有动物，生物圈是难以发展的，那动物在生物圈中有哪些具体作用呢？
如果你有一双上帝之手，可以使其中一种动物消失，你会选哪一种？
老鼠在地球消失了，谁最难过？
没有老鼠，
咱们吃什么？
呜呜……
今晚吃什么？
我也不知道，
正在难过中呢
想一想动物在维持生态平衡方面起到什么作用？
回答如下问题
答案：不会
破坏了食物链
故事说到，禾花雀吓跑或吓死了，明年的水稻真的会高产吗？原因是什么？
课堂练习：
A、食物链被破坏
B、植物无法进行光合作用
C、干旱缺水引起虫害
D、食物网消失了
1、为了防止鸟吃草籽，有人把人工草场的实验区用网罩起来，过了一段时间发现，草的叶几乎都被虫子吃光了，而未加罩的天然草场，牧草却生长良好。请你解释原因。
用网将草罩起来，虫子失去了鸟的控制，所以大量繁殖，将草吃光。
草
虫
鸟
A
（
）
数量：
最多
最少
草
鼠
蛇
生态平衡是一种（
C
）
A、绝对平衡
B、动、植物的数量相等
C、动态平衡
D、永久的平衡
生态平衡：
在生态系统中，生物的
，各种生物的
和
是维持在相对稳定的状态。
数量
所占比例
种类
麻雀啄食稻谷
麻雀捕食害虫
稻草人赶麻雀
你明白了吗？P61-P62
1、麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。20世纪50—60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。具有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀68万6千172只，获雀卵26万5千968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？
麻雀啄食作物，但只要吃害虫；消灭麻雀，害虫的数量增加，
危害农作物。
我虽然有时危害农作物，但我也是许多害虫的天敌，功还是大于过的
狼被大量的捕杀后，野兔没有了天敌，数量增加，
与牛羊争食牧草，导致草场退化。
肥美的草原
草场退化
草
野兔
狼
2、呼和贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想兔数量增加的主要原因是什么？
（1）通过对上述资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
（2）从资料中可以看出，蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持
中起着重要的作用。
不能。破坏了食物链，影响整个生态系统的平衡。
20世纪50年代，婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直截了当的解决方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没有多久，大范围的后遗症出现了。DDT毒死的虫子后来成了壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量的繁殖。在其一手造成的、又大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务——降猫行动。
生态平衡
如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加，在一段时间之内会引起( )
A．丙、丁数量增加，甲数量减少
B．甲、丁数量增加，丙数量减少
C．甲、丙数量增加，丁数量减少
D．甲、丙、丁的数量都增加
A
在自然状态下一般要四个月才彻底分解。
兔子吃树叶，半小时到一小时就可以被完全消化。
可见：动物能促进生态系统的物质循环
思考：
下图是生态系统的四个部分，请你根据所学的有关生态系统的物质循环情况，把它们用箭头连接起来
分解者
消费者
生产者
无机环境
思考：
分解者
消费者
生产者
无机环境
下图是生态系统的四个部分，请你根据所学的有关生态系统的物质循环情况，把它们用箭头连接起来
三.
帮助植物传粉、传播种子和果实
1、苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上
2、蜜蜂把采到的花粉装入足上的花粉筐
选择题
答案：B
小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明的爸爸都在桃园里放养蜜蜂。此举对于桃树的意义是
( )
A．促进和延长桃花的开放
B．帮助桃花传粉
C．帮助消灭桃树上的病虫害
D．采集花蜜
飞蝗正在啃食玉米叶片
蚜虫在吸吮植物的汁液
动物数量过多,对农作物造成危害:
四、动物与仿生(科学、技术、社会）
科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些
和
来发明创造各种
，这就是仿生。
结构
功能
仪器设备
雷达
蝙蝠是通过超声波来辨别方位的，科学家利用它的这种特性研制出了雷达。
蝙蝠
萤火虫可以将化学能百分之百的转化为光能，中间不会有任何的损失，人们模拟萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯．
冷光
薄壳建筑
乌龟的壳只有2mm厚度，但很坚固，跨度大，用铁锤也很难破坏。科学家模仿设计薄壳建筑。这种建筑有用料少、跨度大、坚固耐用等特点。
蜻蜒的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。
直升飞机
小结：
动物在生物圈
中的作用
维持生态平衡
中起重要作用
对植物作用
促进生态系统
的物质循环
与人类生活
的关系
传粉
传播
种子
仿生
四、知识巩固：
根据分组学习内容进行提问，看完题目后，由教师宣布开始后，才能举手回答问题。并且要在5秒内回答出来。答对得2分，答错扣1分。
1.选择题
答案：D
假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量
A、迅速上升
B、缓慢上升
C、保持相对稳定
D、先上升后又下降
2.选择题
答案：C
下列发明创造与仿生学无关的是（
）
A.雷达；
B.迷彩服；
C.显微镜；
D.直升飞机。
3.选择题
答案：D
在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是
A、生产者
B、消费者
C、分解者
D、以上都是
4.选择题
答案：A
某小组的同学观察分析了如下“生态平衡示意图”后，各自阐述了自己的观点。你认为下列叙述的哪个观点不正确
A、杠杆不平衡，生态系统处于不平衡状态
B、食物链是草
鼠
蛇
C、草、鼠、蛇的数量和比例是相对稳定的
D、如果人们大量捕杀蛇，就会破坏生态平衡
答案：B
动物作为消费者可从外界摄取食物，并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用
A、维持生态平衡
B、促进物质循环
C、帮助植物传粉
D、传播植物种子
5.选择题
答案：B
下面对仿生的理解正确的是[
]
A.仿生就是科学家模仿植物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备
B.仿生就是科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备
C.仿生就是科学家模仿植物的某些结构和功能的过程
D.仿生就是科学家模仿动物的某些结构和功能的过程
作业
学习辅导：P29
14、15题。
非常感谢收看
教学课件
人教版
生物
八年级（上）
动物在生物圈中的作用
人教版
生物
八年级（上）
分组合作学习
一、问答题：复习旧知识
全班同学分成12组，每组安排一位同学回答教师问题，共有ABCDEFGHIJKL12组题目请选择后回答。每组只有一题，答对得1分，答错不扣分。
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
A、选择题
答案：A
阳光充足的时候，有些藻类植物体(如水绵的丝团)能漂浮在水面，这是由于
A．光合作用旺盛
B．生长迅速
C．呼吸作用旺盛
D．迅速繁殖
B、选择题
答案：B
动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生态系统中被称为
A．生产者
B．消费者
C．摄食者
D．分解者
C、填空题
答案：生物部分和非生物部分
生态系统包括
和
两部分。
D、选择题
答案：B
“螳螂捕蝉，黄雀在后”可看成
A、一条食物链
B、动物之间的捕食关系
C、一个食物网
D、动物之间的竞争关系
E、选择题
答案：D
关于呼吸作用的叙述正确的是
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量
C．吸收二氧化碳，放出氧气
D．吸收氧气，放出二氧化碳
F、选择题
答案：B
下列属于生产者与消费者关系的是
A.小猫吃鱼
B.长颈鹿吃树叶
C.松鼠吃蘑菇
D.黄鼠狼吃鸡
G、问答题
答案：消费者
生产者
分解者
在生态系统中，动物是
，植物是
，细菌是
。
H、选择题
答案：B
某菜农为提高大棚内蔬菜的产量，向大棚内施加气肥，你认为气肥的主要成分应该是
A．氧气
B．二氧化碳
C．氮气
D．甲烷
I、填空题
答案：组织
、分工、等级
社会行为的特征：群体内部往往形成一定的
，成员之间有明确的
，有的群体中还形成
.
J、选择题
答案：
C
活动的骨连结叫关节。关节能够既牢固又灵活，下列哪一项与灵活有关
A．关节面和关节腔
B．关节头和关节窝
C．关节软骨和滑液
D．关节囊和韧带
K、选择题
答案：A
少先队员行队礼时，上臂肌肉的状态是
A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩D．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
L、选择题
答案：C
下列动物行为中，不属于学习行为的是
A.大山雀喝牛奶?
B.
蚯蚓走迷宫???
C.
菜青虫的取食行为???
D.鹦鹉说你好
二、预习新知识(每空10分共100分）
1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互
和相互
的关系。
2.在生态系统中，各种生物的
、
和所占的
总是维持相对
的状态叫着生态平衡。
3.动物在自然界中的作用主要包括：
（1）在维持___________中的重要作用
（2）促进生态系统的_____________
（3）帮助植物______、传播__________
物质循环
依赖
生态平衡
制约
种类
数量
比例
稳定
传粉
种子
热身题：
答案：C
苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中的作用是
A.维持生态平衡
B.对植物生活造成危害
C.扩大植物的分布范围
D.促进生态系统的物质循环
三、分组讨论：学习新知识
我们已知道，没有动物，生物圈是难以发展的，那动物在生物圈中有哪些具体作用呢？
如果你有一双上帝之手，可以使其中一种动物消失，你会选哪一种？
老鼠在地球消失了，谁最难过？
没有老鼠，
咱们吃什么？
呜呜……
今晚吃什么？
我也不知道，
正在难过中呢
想一想动物在维持生态平衡方面起到什么作用？
回答如下问题
答案：不会
破坏了食物链
故事说到，禾花雀吓跑或吓死了，明年的水稻真的会高产吗？原因是什么？
课堂练习：
A、食物链被破坏
B、植物无法进行光合作用
C、干旱缺水引起虫害
D、食物网消失了
1、为了防止鸟吃草籽，有人把人工草场的实验区用网罩起来，过了一段时间发现，草的叶几乎都被虫子吃光了，而未加罩的天然草场，牧草却生长良好。请你解释原因。
用网将草罩起来，虫子失去了鸟的控制，所以大量繁殖，将草吃光。
草
虫
鸟
A
（
）
数量：
最多
最少
草
鼠
蛇
生态平衡是一种（
C
）
A、绝对平衡
B、动、植物的数量相等
C、动态平衡
D、永久的平衡
生态平衡：
在生态系统中，生物的
，各种生物的
和
是维持在相对稳定的状态。
数量
所占比例
种类
麻雀啄食稻谷
麻雀捕食害虫
稻草人赶麻雀
你明白了吗？P61-P62
1、麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。20世纪50—60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。具有关资料记载，上海市在5天内就消灭麻雀68万6千172只，获雀卵26万5千968只。现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁。这是为什么？
麻雀啄食作物，但只要吃害虫；消灭麻雀，害虫的数量增加，
危害农作物。
我虽然有时危害农作物，但我也是许多害虫的天敌，功还是大于过的
狼被大量的捕杀后，野兔没有了天敌，数量增加，
与牛羊争食牧草，导致草场退化。
肥美的草原
草场退化
草
野兔
狼
2、呼和贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想兔数量增加的主要原因是什么？
（1）通过对上述资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
（2）从资料中可以看出，蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持
中起着重要的作用。
不能。破坏了食物链，影响整个生态系统的平衡。
20世纪50年代，婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直截了当的解决方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾也得到了控制。可是没有多久，大范围的后遗症出现了。DDT毒死的虫子后来成了壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠大量的繁殖。在其一手造成的、又大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务——降猫行动。
生态平衡
如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示。若乙的数量增加，在一段时间之内会引起( )
A．丙、丁数量增加，甲数量减少
B．甲、丁数量增加，丙数量减少
C．甲、丙数量增加，丁数量减少
D．甲、丙、丁的数量都增加
A
在自然状态下一般要四个月才彻底分解。
兔子吃树叶，半小时到一小时就可以被完全消化。
可见：动物能促进生态系统的物质循环
思考：
下图是生态系统的四个部分，请你根据所学的有关生态系统的物质循环情况，把它们用箭头连接起来
分解者
消费者
生产者
无机环境
思考：
分解者
消费者
生产者
无机环境
下图是生态系统的四个部分，请你根据所学的有关生态系统的物质循环情况，把它们用箭头连接起来
三.
帮助植物传粉、传播种子和果实
1、苍耳果实表面的钩刺可以钩挂在动物的皮毛上
2、蜜蜂把采到的花粉装入足上的花粉筐
选择题
答案：B
小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明的爸爸都在桃园里放养蜜蜂。此举对于桃树的意义是
( )
A．促进和延长桃花的开放
B．帮助桃花传粉
C．帮助消灭桃树上的病虫害
D．采集花蜜
飞蝗正在啃食玉米叶片
蚜虫在吸吮植物的汁液
动物数量过多,对农作物造成危害:
四、动物与仿生(科学、技术、社会）
科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些
和
来发明创造各种
，这就是仿生。
结构
功能
仪器设备
雷达
蝙蝠是通过超声波来辨别方位的，科学家利用它的这种特性研制出了雷达。
蝙蝠
萤火虫可以将化学能百分之百的转化为光能，中间不会有任何的损失，人们模拟萤火虫发光原理制造了由电能转变为光能的荧光灯．
冷光
薄壳建筑
乌龟的壳只有2mm厚度，但很坚固，跨度大，用铁锤也很难破坏。科学家模仿设计薄壳建筑。这种建筑有用料少、跨度大、坚固耐用等特点。
蜻蜒的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。
直升飞机
小结：
动物在生物圈
中的作用
维持生态平衡
中起重要作用
对植物作用
促进生态系统
的物质循环
与人类生活
的关系
传粉
传播
种子
仿生
四、知识巩固：
根据分组学习内容进行提问，看完题目后，由教师宣布开始后，才能举手回答问题。并且要在5秒内回答出来。答对得2分，答错扣1分。
1.选择题
答案：D
假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量
A、迅速上升
B、缓慢上升
C、保持相对稳定
D、先上升后又下降
2.选择题
答案：C
下列发明创造与仿生学无关的是（
）
A.雷达；
B.迷彩服；
C.显微镜；
D.直升飞机。
3.选择题
答案：D
在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是
A、生产者
B、消费者
C、分解者
D、以上都是
4.选择题
答案：A
某小组的同学观察分析了如下“生态平衡示意图”后，各自阐述了自己的观点。你认为下列叙述的哪个观点不正确
A、杠杆不平衡，生态系统处于不平衡状态
B、食物链是草
鼠
蛇
C、草、鼠、蛇的数量和比例是相对稳定的
D、如果人们大量捕杀蛇，就会破坏生态平衡
答案：B
动物作为消费者可从外界摄取食物，并通过呼吸作用将其消化分解。这种现象反映了动物在自然界中的哪种作用
A、维持生态平衡
B、促进物质循环
C、帮助植物传粉
D、传播植物种子
5.选择题
答案：B
下面对仿生的理解正确的是[
]
A.仿生就是科学家模仿植物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备
B.仿生就是科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备
C.仿生就是科学家模仿植物的某些结构和功能的过程
D.仿生就是科学家模仿动物的某些结构和功能的过程
作业
学习辅导：P29
14、15题。
非常感谢收看
教学课件
人教版
生物
八年级（上）