二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版

东南西北（一）
教学内容：P49、50
教学目标：
1、能正确识别东南西北的方位，并根据“上北、下南、左西、右东”的规定辨别一个参照物的“东、南、西、北”面。
2、会在街区、平面图上进行定位，用“东、南、西、北”描述两个物体之间的位置关系。
3、体会数学与实际生活的联系。了解指南针的作用，知道指南针是我国古代的四大发明之一。
教学重点：正确识别东南西北的方位，并能进行简单的定位和位置描述。
教学难点：辨别一个参照物的“东、南、西、北”面。
用“东、南、西、北”描述两个物体之间的位置关系
教学准备：课件、练习等。
教学过程：
一、谈话引入
1、方向词
T：小朋友们，你知道我国古代的四大发明吗？（火药、造纸术、指南针、活字印刷术）
T：其中有一个发明——指南针。你知道它的作用吗？
（指引方向）
T：为什么叫指南针呢？（能指出南边的方向）
T：没错，有了指南针可以帮助人们找到南边的方向。这里的“南”是一个表示方向的词。
2、生活中的方位识别（课件出示）
T：如果没有指南针，生活中如何辨别方向呢？神奇的大自然能通过一些自然现象告诉我们，你想到了吗？
（太阳东边升起，西边落下、冬天的候鸟往南飞过冬等）
揭题：今天我们就来学习表示方向的东、南、西、北。
板书课题： 东南西北
探究新知
1、认识平面上的方位
T：有些指南针上并没有东南西北的词，取而代之的是一些英文字母，我们来认识一下。（出示课件）S齐读帮助记忆
T：如果想把指南针上的方向表示在纸上，我们就画一横一竖两条交叉的直线，竖线两头写南北，横线两头写东西。（课件出示）
T：这样的画法也是地图上辨别方向的规定标记。根据这个指向标记的画法，表示北边的方向在靠上的位置，我们记作上北。表示南边的方向在靠下的位置，就记作下南。（齐读：上北下南）
表示东、西的方向你会说吗？（齐读：左西右东）
（全体快速记一记、比划一下）
小结：看懂了这个指向标记的意思，我们就能在一张画有路线的纸上辨别方位了。
2、用“东、南、西、北”表示一参照物周围的物体（出示课件8-13）
（1）介绍地图的路段、街角和街道
（2）找到参照物
（3）表述方向
三、巩固应用
1、自己挑选一个地点，说说它的东南西北各是哪些地方？（互说）
反馈：可上黑板边指边说。
T追问两个地点之间的相互位置关系，如：小亚的东面是游乐场，游乐场的西面是小亚。
2、根据平面方位说出相应的地点：出示大华地区平面简图
T：根据上北下南左西右东的指向规定，仔细观察这张地图。
表述华灵西路北边、新沪路东边、大华一路南边、真华路西边的地方。
（S先捂嘴说）
3、找一找小伙伴的位置（卷）
出示课件先观察分析位置后，再填写。
反馈：要说清位置关系
四、总结。
今天学会了什么？希望大家把我们今天学到的本领用到我们的生活中，到生活中去分辨“east、 south、 west、north”这四个方向。