第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件（共32张PPT）2021—2022学年部编版语文七年级上册

静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李 白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
古诗五步学习法
1、作者、作品、出处
2、文题、体裁、题材
3、写作背景
4、诗句分析
5、主旨
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
人教部编版—初中—语文—七年级—上册
学习目标
1、了解作者及写作背景，背诵并默写全诗。
2、理解诗的内容， 学习本诗情景交融、客观景物人格化的艺术手法。
3、从意象入手，体会诗的意境，领会诗歌所表达的思想感情。
【李白】(701-762),字太白,号青莲
居士，又号“谪仙人”。出生于西域，
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉
为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。著有《李太白
集》,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》
《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》《静夜思》等。
作者简介
名：李白，字太白，号青莲居士，又号谪仙人。
时：唐代诗人，
地：出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。
评：他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.
作：《李太白集》诗代表作：《蜀道难》《行路难》《将进酒》等。
出处：《李白集校注》
诗风：雄奇豪放、想象丰富。
写作背景
本诗选自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980年版）。该诗是诗人因好友王昌龄被贬官而作。王昌龄，唐代诗人，以写边塞题材著称，尤擅七绝。据《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标县尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官只是由于不拘小节。李白在天宝八年（749）春天，在扬州听到了王昌龄被贬的消息，十分担忧，并深感不平和悲伤，便题诗抒怀，写下了这首充满同情和关切的诗篇，遥寄给远方的友人。
朗读诗歌
注意节奏
读准字音
读出感情
诗词诵读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随风/直到/夜郎/西。
标题解说
闻：听到，听说。
王昌龄：字少伯，京兆长安人，唐代著名边塞诗人，其诗以七绝见长，被后人成为“七绝圣手”是诗人的好友。天宝年间被贬为龙标尉。
左迁:古尊右卑左，即降职。
龙标：唐代县名，在今湖南洪江西。
标题解说
遥:遥远。
此寄：指这首诗。
听说王昌龄被贬到龙标，(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他。
体裁：七言绝句
题材：送别诗
这首诗是作者为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的诗。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
文章释义
【诗意】暮春时节，树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪流。
柳絮。
即布谷鸟,又称“杜鹃”。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
降职。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【诗意】让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。
1.第一句写了哪些事物？作用是什么？
文章解析
杨花,子规的啼鸣。
(1)点明时令：写“杨花落尽”点明暮春时节。
(2)渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。
杨花：漂泊不定，如友人的身世；
子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。
(3)烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛
2.前两句含有作者怎样的感情？
景中含情，融情入景。本诗首句通过各种意象写景除了写明时令还渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这句
这样写有什么好处？
世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中，诗人将月亮人格化，运用拟人手法，明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。这一奇特的景象，既饱含了对友人的无限同情，也抒发了对官场倾轧的憎恶。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！
借景抒情。这两句诗所表现的意味，有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，人隔两地，难以相从，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
赏析
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
通过诗人丰富的想象，运用拟人的修辞，赋予无知无情的明月以人的特点，她将诗人对朋友的怀念和同情带到了遥远的夜郎之西；赋予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。
有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……
赏析
在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
写作手法
1.借景抒情，情景交融。
此诗前两句先写景后叙事，选取漂泊不定的“杨花”和啼叫悲凄的杜鹃这两个意象，营造出一种哀伤悲凉的氛围，隐含着诗人对友人被贬的同情和悲伤。后两句转而叙事，用跋涉五溪说明路途遥远和艰难，暗含着诗人对友人此行的深切挂念之情。
2.想象新奇，飘逸豪放。
后两句抒情，想象奇特。人隔两地，难以相伴，而月照中天，千里可共，所以诗人通过丰富的想象，把明月当作使者，能够而且愿意接受自己的要求，将自己对友人的怀念和同情带到遥远
的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，
想象惊人，气概超逸，笔势灵动，
充分显示出李白的艺术个性。
杨花
子规
漂泊无定
不如归去
｝
写景
明月
托月寄情
随君赴远
｝ 叙事
抒情
｝
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
闻道 悲痛
过五溪
迁谪之远
道路之艰
课文主旨
表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
杨花：漂泊无定（友人的现状）
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛惜
过五溪：偏远，艰难
写景
叙事
抒情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
关切同情
情意绵长
愁心：同情，牵挂，关切
明月：千里可共（客观事物人格化）
随君：时刻相伴
直：不停留——急切
夜郎西：更加偏远之地
垫 铺
板书设计
诗人李白通过丰富的想象，抒写真挚的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随君逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。
想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。
总结
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 。
——《峨眉山月歌》
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
——《古朗月行》??
月下飞天镜，云生结海楼。
——《渡荆门送别》
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
——《月下独酌》
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
李白诗中的月
拓展探究
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——《芙蓉楼送辛渐》
王昌龄诗歌
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
——《出塞》（其一）
课堂练习
1.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
?A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。??
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。?
C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。???
D．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
B
2.下面是对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的分析，不正确的一项是（ ）
．A．首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
B．次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……
D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
D
3.下面是对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的分析，不正确的一项是（ ）
A．首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
B．次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……
D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
D
4.选出对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗句理解不正确的一项（ ）
A、首句写景兼写时令，用“漂泊无定”的杨花和“不知归去”的子规入诗，含飘零离别之恨在内，渲染出李白当时的心情。
B、次句直抒胸臆，“闻道”表示惊异惋惜，“五溪”指出被贬谪之地偏僻荒远，路途艰难，虽未写悲痛之情，而悲痛之情自见。
C、后两句抒情，将明月人格化，创设托月相送的意境，抒发了对朋友真挚的感请，写得深切而动人心脾。
D、后两句所创设的艺术境界和曹植的《杂诗》中“愿为南流景，驰光见我君”相似。
B
5.下列对诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的品读有误的一项是（ ）
A．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧，“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
B．“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
C．“杨花落尽子规啼”，杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。
D．“随君直到夜郎西”，王昌龄迁往夜郎，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。
D