人音版 一年级音乐下册（五线谱）第8课《这是什么》教学设计

《这是什么》教案
教材分析：
《这是什么》2/4拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”，还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音，生动、形象，富有童趣，其法西斯以形象思维积极动脑思考。
教学目标：
1.在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
3.认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
教学重点：
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲，能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：
第一乐句、第二乐句的音高对比和音准
教具准备：
琴、打击乐器、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境 激发兴趣
1.猜谜语。
（1）师：今天老师给大家猜个谜语，看看谁猜的最准。
嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒当当当，
会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（2）学生回答
（3）教师带领学生有节奏地读谜语。
2.生活中寻找节奏。
（1）师：你在生活中见到过哪些钟表？模仿它们发出的声音。
（2）教师带学生按节奏读一读四种钟表发出的声音。
大钟、座钟、小闹钟、手表
3.声势伴奏
出示三句节奏，教师引导学生用响舌模仿“笃嗒……”。在有节奏的钟声中，播放《这是什么》伴奏。
二、聆听歌曲 学习演唱
1.导入课题：
师：今天我们就来学习这首谜语歌曲《这是什么》
2.聆听歌曲。
师：这首歌曲是优美的还是欢快的？
师：歌曲里嘀嗒嘀嗒的声音好像在跟同学们说：“时间真宝贵呀，你们可要做一个珍惜时间、节约时间的好孩子。”
3.聆听歌曲，拍手伴奏。
4.唱曲谱，解决难点
（1）（出示歌曲前两句的曲谱）老师演唱。问：这两句不一样的地方是哪里？
（2）教师再次演唱旋律。问：哪句音比较高？哪句音比较低？
（3）教师带领学生演唱。用柯达伊手势演唱纠正音准。
（4）师生接龙演唱曲谱，学生唱前两句，教师唱后两句。
5.朗读歌词
（1）教师读一句，学生学一句。
（2）齐读歌词。
（3）学生接龙读歌词。
6.学唱歌曲
（1）哼唱歌曲。
（2）对口型演唱。
（3）填词演唱。
（4）纠正音准错误和附点节奏的错误。
（6）齐唱歌曲。
7.处理歌曲
（1）师：小闹钟的嘀嗒声是强还是弱？长音还是短音？要唱得整齐轻巧。“当当”相对要强而有弹性。
（2）教师指导学生接龙演唱
（3）有感情的齐唱歌曲。
三、打击乐器伴奏
1.指导学生看双响筒的伴奏谱。复习敲击方法：双响筒的声音一边低，一边高。伴奏的时候一般是左边敲一次，右边敲一次。
2.第一句练习打响舌，并模仿敲击。
3.第二句练习打响舌，并模仿敲击
4.第三句练习打响舌，并模仿敲击
5.播放歌曲，练习打响舌，并模仿敲击双响筒的动作。
6.一组学生拿出乐器进行合奏，其余学生齐唱。
四、歌曲表演
1.师：小闹钟每天都在不停歇的走动，提醒同学们珍惜时间，加油努力。谁能来模仿小闹钟指针不停转动的动作？
请学生示范表演。
2.师：起床了，用什么动作表演？睡觉了，用什么动作表演？
请学生示范表演。
3.教师带领学生一起表演。
五、拓展交流
1.同学们，你们看到钟表，能认出是几点吗？
2.老师用手臂摆出整点，问：“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒几点钟？”请学生来回答。
3.完整的来唱一唱。
4.请一位学生上台用手臂摆出时间，一问一答来演唱。
七、总结
通过今天的学习，你知道小闹钟告诉我们了什么道理？（小闹钟告诉我们要珍惜时间）有一句话是这样说的“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”就是说明时间的宝贵。很多取得成就的名人也说过有关珍惜时间的名言。英国著名的文学家莎士比亚说过：抛弃时间的人，时间也会抛弃他。宋代文学家朱熹说过：少年易学老难成，一寸光阴不可轻。同学们，希望你们都能做时间的小主人，努力学习。