四川省自贡市2020-2021 学年高二年级下学期期末考试语文试题word(解析版）
文档属性
| 名称 | 四川省自贡市2020-2021 学年高二年级下学期期末考试语文试题word(解析版） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 338.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-19 00:00:00 | ||
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文档简介
四川省自贡市2020-2021
学年高二年级下学期期末考试语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
从诗的体裁看，原有“齐言”“杂言”的区别，“齐言”一直占着优势，四言→五言→七言，是先秦至唐，中国诗型变化的主要方向，词的勃兴，即从最表面的形式来看，也是一桩有意义的事情，词亦有齐言，却以杂言为主，故一名“长短句”。它打破了历代诗与乐的传统形式，从整齐的句法中解放出来，从此五，七言不能“独霸”了。这变革绝非偶然，大约有三种因由：
第一，随着语言的发展而不得不变，即以诗的正格“齐言”而论，由四而五而七，已逐渐地延长；这显明地为了适应语言（包括词汇）的变化，而不得不如此，诗的长度，似乎七言便到了一个极限，如八言便容易分为四言两句；九言则分为“四，五”或“五、四”。这样的长度，在一般用文言的情况下，虽差不多了，如多用近代口语当然不够，即参杂用之，恐怕也还是不够的。长短句的特点，不仅参差；以长度而论，也冲破了七言的限制，有了很自然的八、九、十言及以上的句子。这个延长的倾向当然并没有停止，到了元曲便有像《西厢记·秋暮离怀·叨叨令》那样十七字的有名长句了。
第二，随着音乐的发展而不得不变，长短参差的句法本不限于词，古代的杂言亦是长短句；但词中的长短句，它的本性是乐句，是配合旋律的，并非任意从心的自由诗，这就和诗中的杂言有些不同，当然，乐府古已有之，从发展来看，至少有下列两种情形：一、音乐本身渐趋复杂；古代乐简，近世乐繁。二、将“辞”（文词）来配声（工谱）也有疏密的不同，古代较疏，近世较密，郑振铎先生说：“词和诗并不是子母的关系，词是唐代可歌的新声的总称。这新声中，也有可以五七言诗体来歌唱的；但五七言的固定的句法，万难控御一切的新声，故崭新的长短句便不得不应运而生，长短句的产生是自然的进展，是追逐于新声之后的必然的现象。”这些都符合事实。
第三，就诗体本身来说，是否也有“穷则变”的情形呢？唐诗以后还有宋、元、明。清以至近代的诗，决不能说“诗道穷矣”。——但诗歌到了唐代，却有极盛难继之势。如陆游说：“唐自大中后，诗家日趣（通‘趋’）浅薄，其间杰出者亦不复有前辈闳妙浑厚之作，久而自厌，然梏于俗尚不能拔出，会有倚声作词者，本欲酒间易晓，颇摆落故态，适与六朝跌宕意气差近，此集所载是也，故历唐季、五代，诗愈卑而倚声辄简古可爱。”他对于诗歌形式与内容的关系和推陈出新的重要也已经约略看到了，词的初起，确有一种明朗清爽的气息，为诗国别开生面。陆游的话只就《花间》一集说，还不够全面，然亦可见一斑。
这样说来，词的兴起，自非偶然，而且就它的发展可能性来看，可以有更广阔的前途，还应当有比它事实上的发展更加深长的意义。它不仅是“新声”，而且应当是“新诗”。唐代一些诗文大家已有变古创新的企图，且相当地实现了。词出诗外，源头虽若“滥觞”，本亦有发展为长江大河的可能，像诗一样的浩瀚。
（摘编自俞平伯《唐宋词选释·前言》）
1.
下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
从四言到五言、七言，从先秦到唐代，“齐言”都是我国古代诗歌发展的主流。
B.
词的勃兴，我国古代诗歌进入了“杂言”的时代，“齐言”诗也因此逐渐式微。
C.
古代诗歌跟随时代和语言而变化，对“齐言”而言，七言是其不可逾越的界限。
D.
词与古代杂言的根本不同在于，词配合旋律，古代杂言则与音乐旋律没有关系。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
文章立足诗歌“齐言”“杂言”的区分，引出“词的勃兴”的话题，并展开论述。
B.
第二段运用对比论证，通过“齐言”与长短句特点的比较，有力论证了作者观点。
C.
文章语言严谨，如第四段最后一句，“还不够全面，然亦可见一斑”，表达严密。
D.
文章采用了总分总的结构，结尾的“总”，还进一步指出了“词的勃兴”的意义。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
在我国古代，受语言发展的影响，诗歌语言一直存在延长的倾向，因此后世的诗歌便越写越长。
B.
词的语言参差，是因为唐代音乐渐趋复杂，与之相配的文词也随之变密，五七言诗已不能满足需要。
C.
诗歌发展到唐代，已有极盛难继之势，词就是在这样的背景下，顺应变古创新的需要发展起来。
D.
词在诗外发展起来，在当时，不仅是“新声”，而且应当是“新诗”，原本是可以有更好的发展的。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
目前，远在浙江省人民医院远程超声波医学中心的专家，利用中国电信的5G技术，通过手柄远程控制黄被体育馆方舱医院的超声机器人，为700公里之外的患者作了超声检查。这也是新冠肺炎疫情发生后，首次运用5G远程诊疗技术为新冠肺炎患者实施救治。
在此次疫情中，5G以“大带宽、低时延、广联接”的特性，在疫情防控中发挥了重要作用。比如，运营商联合华为、中兴等设备供应商为包括火神山、雷神山在内的全国各地百余家重点医院提供5G网络覆盖。基于5G的全天候“云监工”、灵活调动医疗资源的“5G＋远程会诊”和人群密集区域“5G＋热成像”等应用，有效支撑了疫情防控。“5G视频直播与视频监控是5G在此次新冠肺炎疫情中最直接的应用。”中国工程院院士邬贺铨如是说。
5G作为支撑经济社会数字化、网络化、智能化转型的关键新型基础设施，不仅在助力疫情防控、复工复产等方面作用突出，也在稳投资、促消费、助升级、培植经济发展新动能等方面潜力巨大。专家认为，5G投资将直接带来电信运营业、设备制造业和信息服务业快速发展，并通过产业间的关联效应，带动各行业扩大信息通信技术应用投资，增强投资带动递增效应，将与人工智能、数据中心等数字基础设施一起，构建一个全社会广泛参与、跨行业融合创新的生态系统。
（摘编自《新基建中的领头羊：5G建设作用有多大？》，《经济日报》2020年3月19日）
材料二
图1
2020-2030年中国5G用户规模预测
图2
2020-2030年中国5G间接经济产出预测
（摘编自前瞻产业研究院相关研究报告）
材料三
中国已经全面步入流量社会，流量经济正在深刻地改造着人们的生活和生产方式。流量连接了人与人、人与信息、人与企业、人与资源，催生出了众多新职业、新业态……但流量提供便利、娱乐和收益的同时，也引发人们的烦恼和困惑。据德国研究公司Statista统计，2016年中国智能手机用户每天玩手机三小时，“沉迷度”在全球排名第二，在人的需求得到更多满足的同时，人的定力、执行力也遭遇前所未有的挑战。而这，正是流量经济带给人们的一大困惑，它争夺的是人的注意力，产生的最大问题是迷失。
腾讯进行的一项“社交斋戒”实验证明，连续15天将微信使用时间压缩到每天半小时之内，被试者的消极情绪明显下降，工作投入程度大幅上升。这告诉人们，智能手机和移动互联网的飞速发展，是不可逆转的趋势，除了迎接它、正视它，还要有反思和校正能力。
事实上，一些人已经开始选择“放下”。不管是“地铁藏书”活动的兴起，还是微信增加朋友圈“三日可见”功能，以及推出健康游戏防沉迷系统，都是对流量的有意控制和对手机使用的反思。
技术与人，二者如何和谐共生，是一个长久的话题。人类在不断突破技术的同时，技术也在深刻改变着人类。虽然现在很难说“流量一族”幸福指数提升了，但是未来如果我们能对人工智能等新技术善加利用，那么技术一定会让人类更加幸福。
（摘编自《“流量社会”：人们何去何从》，《光明日报》2017年8月22日）
4.
下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
据预测，2020-2025年，将是中国5G用户规模的快速增长期，以后将趋平缓。
B.
中国5G用户同比增速将在2022年达到最高值，和用户规模的增长不完全同步。
C.
从2020-2030年，除少数年份，中国5G间接经济产出都将保持较大幅度增长。
D.
从2026年以后的数据可以看到，中国5G用户规模对间接经济产出已没有影响。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
5G具有“大带宽、低时延、广联接”的特性，能提供高质量的视频服务，为此次新冠肺炎疫情防控提供了有效技术支撑。
B.
5G建设除了能直接带动电信运营业、设备制造业和信息服务业的快速发展，还能带动相关产业发展，产生投资带动递增效应。
C.
流量在促进经济社会发展的同时，也争夺人的注意力，对人的定力、执行力形成空前挑战，这是前人从来不会遇到的问题。
D.
人类在不断突破技术的同时，技术也在深刻改变着人类。新技术是否能给人类带来更多幸福，取决于人类能否对技术善加利用。
6.
在流量时代，人类怎样才能做到与5G技术和谐共生？请结合材料简要概括。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
风云初记（节选）
孙犁
春儿送回医生，顺便约好医生的丈母娘来做伴儿。这位大娘，今年五十岁了。她的丈夫和春儿的爹一年下的关东。她好和人家做伴儿，能全心全意地帮助有困难的人家。夜里，她抱着一条被子过来，指着炕上小声说：“他吃饭了没有？”
“还没有哩，”春儿说，“兵荒马乱的，咱这人家，有什么好做头儿呀？”
“我拿来了一把儿挂面，三个鸡蛋，”大娘打开被子说，“你去给他煮煮！”
春儿添水做好了饭，端到被窝头起，叫芒种吃着，大娘说：“春儿，我嘱咐你：破伤怕响动，最怕铜器，可别再叫那些孩子们到你院子里来扭秧歌了！”
“不怕，”芒种说，“阵地上机关枪大炮都经过了，敲敲锣鼓算什么？”
“不能那样说呀，孩子！”大娘说，“打仗的时候，心里有一股火气，只想打胜了，那是天不怕地不怕的。眼下你是养病呀！”
“大娘怎么说你就怎么听好了，”春儿在一边笑着说，“还顾着抬杠哩！”
“我的伤并不要紧，是支队长一定把我留下来！”芒种叹了一口气，就翻身向里睡去了。
“你跑腾了一天，也睡吧！”大娘上炕对春儿说，“上半夜我来支应着！”
春儿把灯盏移到窗台上，打横儿躺在大娘的身后边，她用力闭着眼睛，一直睡不着，翻了几个身说：
“大娘，咱娘儿俩调换调换吧，我侍候上半夜！”
“不用调换，”大娘说，“别看我老了，精神大着哩，三宿几夜的不合眼，我也不觉困，你睡吧！小人儿家，失了觉可不行哩。”
“我睡不着。”春儿说着坐了起来。
“你睡不着，咱娘儿俩就说闲话儿吧，”大娘说。
“那不吵得他慌呀？”春儿指一指芒种，“干熬着两个人干什么，大娘你就先睡会儿吧！”
“那我就睡会儿，”大娘说，“你什么时候困了，什么时候再叫醒我！”
大娘靠着墙，把眼一闭，就轻轻打起呼噜儿来，睡着了。她做起梦来，她梦见芒种的伤养好了，背起枪来对她说：“大娘，这些日子，多亏你照看我，管我冷热，喂我吃喝，拿着黑间当白日，端屎端尿不嫌脏，我一辈子忘不了，我要把你当亲娘看待！”
“那你不要挂意，”大娘对他说，“你打仗是为了谁呀，还不是为你的大娘呀？你只要告诉我你现在到哪里去，什么时候回来就好了！”
“我要到东三省去，”芒种笑着说，“我要一直打到鸭绿江边，把日本鬼子完全消灭！”
“那你等一下，”大娘着急地说，“等我换上双鞋，跟你去！”
“千山万水，大娘去干什么呀？”芒种说。
“我去找你大伯！他走的时候，我的头上插着红花儿，现在头发白了，他还不回来。我要去找他，告诉他说，我们这里，因为有共产党领导，八路军打仗，穷人们全有了活路，年轻小伙子，不用再撇妻撂子受苦下关东，家来过好日子吧！”
“那就走吧，大娘，”芒种搀扶着她，跟在大队后面，走了很远的路，过了多少条河，出了山海关，穿过大森林，一天傍黑，在一间地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫。
大娘的老眼里流下泪来。
“不知道队伍宿营，找到房子了没有？”芒种翻过身来说。
“睡醒了呀，”春儿笑着说，“还是说梦话？”
“睡醒了，”芒种说。
“大娘睡着了，”春儿说，“可老是说梦话。”
“大娘是个苦命的人，”芒种说，“她家那个大伯，小的时候，和我一样，给人家当小工做活的，后来逼得下了关东！比起老一辈儿的人们来，我们是赶上好年月了。”
“俺爹也是在关东呀，”春儿说，“你不要忘了他。”
“我怎么会忘了他哩，”芒种说，“我要好好打仗，一直打到山海关外去，把那里的人民也解放出来，把咱这一带因为穷苦，因为地主豪绅剥削逼迫，失家没业，东流西散的人们全接了回来！给他们地种，给他们房子住！”
“这是你的志向呀？”春儿笑着说。
“这是我的头一个志向。”
“第二个志向呢？”春儿问。
“第二个志向更远大，我一下还说不周全，”芒种说，“党会领导我去实现的，我只要永远做在前头，永远不掉队就行了。”
“你是一个共产党员了？”春儿低下身子笑着问。
“嗯。”芒种说，“你有志向没有？”
“为什么没有？”春儿直起身子来说，“你不要小看我！”
“说说你的吧！”芒种说。
“你等我想一想，”春儿昂起头来，“姐姐对我说，村里的支部，就要吸收入党了，我的志向就是做一个好的共产党员！”
她说着，拉住芒种的发热的手，又轻轻抚摸着他的头。
月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来。
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
“我要一直打到鸭绿江边，把日本鬼子完全消灭”等叙写表明，小说描写的是抗战“风云”，讲述了八路军领导的根据地军民的生活故事。
B.
“破伤怕响动，最怕铜器”，大娘深受封建迷信思想影响，在她与春儿、芒种的对照中，表现了新旧两种思想的斗争和矛盾冲突。
C.
小说几乎全由对话描写构成，结合神态等描写手法的运用，成功塑造了人物形象，如多次写春儿的笑，着墨不多却让人印象深刻。
D.
小说没有描写激烈的战争场面，而是截取日常生活场景，通过对平常人的日常生活言行的细致描写，作者赋予了生活诗意的美。
8.
小说中间部分具体叙写大娘的梦境，有什么作用？请简要分析。
9.
小说结尾说“月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来。”请结合文本，简要概括“三个人的热情和希望”的具体内容。
二、古代诗文阅读（32分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人，平原君怒，将杀奢，奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之责，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。秦伐韩，军于阏與，王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜，”王乃令赵奢将，救之，兵去邯郸三十里，而今军中曰：“有以军事谏者死，”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振，军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之，坚壁，留二十八日不行，复益增垒，秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰；“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏典非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏舆五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至，军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰；“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之，不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就斧质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军秦军解而走遂解阏與之围而归赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉，赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
10.
下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A.
岂轻于天下邪轻：轻视，看不起。
B.
王乃令赵奢将将：带兵。
C.
坚壁，留二十八日不行坚：以……为坚。
D.
秦间来入间：间谍。
11.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
赵奢许诺/即发万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军/秦军解而走/遂解阏舆之围而归/
B.
赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军/秦军解而走/遂解阏與之围而归/
C.
赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之大/破秦军/秦军解而走/遂解阏舆之围而归/
D.
赵奢许诺/即发万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之大/破秦军/秦军解而走/遂解阏與之围而归/
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（
）
A.
赵奢不畏权贵，执法公正严明。担任田部吏，征收租税，平原君家不肯交，为了杀一儆百，他当场处死了平原君家管事的九个人。
B.
赵奢目光长远，得到推荐任用。他用只有国家富强才有个人的富贵来劝说平原君，受到平原君赞赏，平原君并因此向赵王推荐了他。
C.
赵奢敢于担当，见识超越常人，秦国攻打韩国，廉颇、乐乘都说道远险狭，难救；他认为道远险狭，勇敢一方能取胜，赵王派他救韩。
D.
赵奢言出必行，善于吸纳意见。为解阏舆之围，他果断处死违令建议急救武安的军士；后来随着战局变化，又及时采纳部下建议，终大获全胜。
13.
把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）武帝嘉其义，乃遗武以中郎将使，持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（班固《苏武传》）
（2）（张）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然。（范晔《张衡传》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波送卢提刑，约上元重来
辛弃疾
少日犹堪话别离，老来怕作送行诗，极目南云无过雁，君看：梅花也解寄相思。
无限江山行未了，父老，不须和泪看旌旗，后会丁宁何日是？须记：春风十日放灯时。
14.
下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
开篇两句明白如话，“少日”与“老来”对举，点明词中的“送卢提刑”之意。
B.
“极目南云无过雁”描写别后情景，用遥望大雁的形象暗写别后相思，含蓄蕴藉。
C.
“君看”“须记”，创设出与友人对话的情境，拉近了与友人的距离，给人亲切感。
D.
全词以对友人的叮咛收束，强调相约的时间，照应词题，离别的忧伤跃然纸上。
15.
这首词表达了作者怎样的思想情感？请简要概括分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》引用《齐谐》中“________，_________”两句话，写鹏之高飞，意在说明事物的运动必有所依凭，鹏之高飞离不开大风。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，面对波涛汹涌的赤壁古战场，不禁发出了“__________，________”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。
（3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。__________，___________。（陆游《游山西村》）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的“文法”，建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们（
）所喜爱，因而沿用的惯例，并成了法式，在西方，希腊，罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式，中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架……这都是我们建筑上两三千年①。无论每种具体的实物怎样地（
），它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁、门、窗、墙、瓦、槛、阶等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，②。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗，词，歌，赋，等等。建筑的“文章”也可因不同的（
），有“大文章”或“小品”，大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼，文字上有一面横额，一副对子，（
）作点缀装饰用的。③，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等，它们之所以是中国建筑，共同具有中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
17.
依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
世世代代
千变万化
命题
纯粹
B.
生生世世
变幻莫测
命题
单纯
C.
生生世世
千变万化
问题
单纯
D.
世世代代
变幻莫测
问题
纯粹
18.
下列各句中加点词语的引号，和文中“文法”的引号作用相同的一项是（
）
A.
所以，中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。
B.
“木”不但让我们容易想起了树，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。
C.
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
D.
韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。
19.
文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的，所以它们是中国建筑，彼此具有中国建筑的特性和特色。
B.
就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”而组织起来的，所以它们是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色。
C.
它们之所以是中国建筑，彼此具有中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”而组织起来的。
D.
它们之所以是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
20.
在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
21.
请对第一段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65字。
四、作文（60分）
22.
阅读下面的文字，根据要求作文。
法国思想家孟德斯鸠说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”
对此，你有怎样的看法？请据此写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套做，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
四川省自贡市2020-2021
学年高二年级下学期期末考试语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
从诗的体裁看，原有“齐言”“杂言”的区别，“齐言”一直占着优势，四言→五言→七言，是先秦至唐，中国诗型变化的主要方向，词的勃兴，即从最表面的形式来看，也是一桩有意义的事情，词亦有齐言，却以杂言为主，故一名“长短句”。它打破了历代诗与乐的传统形式，从整齐的句法中解放出来，从此五，七言不能“独霸”了。这变革绝非偶然，大约有三种因由：
第一，随着语言的发展而不得不变，即以诗的正格“齐言”而论，由四而五而七，已逐渐地延长；这显明地为了适应语言（包括词汇）的变化，而不得不如此，诗的长度，似乎七言便到了一个极限，如八言便容易分为四言两句；九言则分为“四，五”或“五、四”。这样的长度，在一般用文言的情况下，虽差不多了，如多用近代口语当然不够，即参杂用之，恐怕也还是不够的。长短句的特点，不仅参差；以长度而论，也冲破了七言的限制，有了很自然的八、九、十言及以上的句子。这个延长的倾向当然并没有停止，到了元曲便有像《西厢记·秋暮离怀·叨叨令》那样十七字的有名长句了。
第二，随着音乐的发展而不得不变，长短参差的句法本不限于词，古代的杂言亦是长短句；但词中的长短句，它的本性是乐句，是配合旋律的，并非任意从心的自由诗，这就和诗中的杂言有些不同，当然，乐府古已有之，从发展来看，至少有下列两种情形：一、音乐本身渐趋复杂；古代乐简，近世乐繁。二、将“辞”（文词）来配声（工谱）也有疏密的不同，古代较疏，近世较密，郑振铎先生说：“词和诗并不是子母的关系，词是唐代可歌的新声的总称。这新声中，也有可以五七言诗体来歌唱的；但五七言的固定的句法，万难控御一切的新声，故崭新的长短句便不得不应运而生，长短句的产生是自然的进展，是追逐于新声之后的必然的现象。”这些都符合事实。
第三，就诗体本身来说，是否也有“穷则变”的情形呢？唐诗以后还有宋、元、明。清以至近代的诗，决不能说“诗道穷矣”。——但诗歌到了唐代，却有极盛难继之势。如陆游说：“唐自大中后，诗家日趣（通‘趋’）浅薄，其间杰出者亦不复有前辈闳妙浑厚之作，久而自厌，然梏于俗尚不能拔出，会有倚声作词者，本欲酒间易晓，颇摆落故态，适与六朝跌宕意气差近，此集所载是也，故历唐季、五代，诗愈卑而倚声辄简古可爱。”他对于诗歌形式与内容的关系和推陈出新的重要也已经约略看到了，词的初起，确有一种明朗清爽的气息，为诗国别开生面。陆游的话只就《花间》一集说，还不够全面，然亦可见一斑。
这样说来，词的兴起，自非偶然，而且就它的发展可能性来看，可以有更广阔的前途，还应当有比它事实上的发展更加深长的意义。它不仅是“新声”，而且应当是“新诗”。唐代一些诗文大家已有变古创新的企图，且相当地实现了。词出诗外，源头虽若“滥觞”，本亦有发展为长江大河的可能，像诗一样的浩瀚。
（摘编自俞平伯《唐宋词选释·前言》）
1.
下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
从四言到五言、七言，从先秦到唐代，“齐言”都是我国古代诗歌发展的主流。
B.
词的勃兴，我国古代诗歌进入了“杂言”的时代，“齐言”诗也因此逐渐式微。
C.
古代诗歌跟随时代和语言而变化，对“齐言”而言，七言是其不可逾越的界限。
D.
词与古代杂言的根本不同在于，词配合旋律，古代杂言则与音乐旋律没有关系。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
文章立足诗歌“齐言”“杂言”的区分，引出“词的勃兴”的话题，并展开论述。
B.
第二段运用对比论证，通过“齐言”与长短句特点的比较，有力论证了作者观点。
C.
文章语言严谨，如第四段最后一句，“还不够全面，然亦可见一斑”，表达严密。
D.
文章采用了总分总的结构，结尾的“总”，还进一步指出了“词的勃兴”的意义。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
在我国古代，受语言发展的影响，诗歌语言一直存在延长的倾向，因此后世的诗歌便越写越长。
B.
词的语言参差，是因为唐代音乐渐趋复杂，与之相配的文词也随之变密，五七言诗已不能满足需要。
C.
诗歌发展到唐代，已有极盛难继之势，词就是在这样的背景下，顺应变古创新的需要发展起来。
D.
词在诗外发展起来，在当时，不仅是“新声”，而且应当是“新诗”，原本是可以有更好的发展的。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）B.“诗也因此逐渐式微”错误。从原文第四段“如陆游说：‘唐自大中后，诗家日趣（通‘趋’）浅薄，其间杰出者亦不复有前辈闳妙浑厚之作，久而自厌，然梏于俗尚不能拔出，会有倚声作词者，本欲酒间易晓，颇摆落故态，适与六朝跌宕意气差近，此集所载是也，故历唐季、五代，诗愈卑而倚声辄简古可爱。’”来看，诗的式微并不是因为词的勃兴，诗歌形式与内容的关系和推陈出新是重要的方面。
C.“七言是其不可逾越的界限”错误。原文第二段的表述是“诗的长度，似乎七言便到了一个极限”，选项太过绝对。
D.“词与古代杂言的根本不同在于，词配合旋律，古代杂言则与音乐旋律没有关系”错误。从原文第三段“词中的长短句，它的本性是乐句，是配合旋律的，并非任意从心的自由诗，这就和诗中的杂言有些不同”来看，是“有些不同”，不同之处在于“并非任意从心”；且“古代杂言则与音乐旋律没有关系”属于无中生有。
故选：A。
（2）D.“文章采用了总分总的结构”错误。本文的结构是层层递进。
（3）B.“是因为唐代音乐渐趋复杂，与之相配的文词也随之变密”错误。从原文第三段“音乐本身渐趋复杂；古代乐简，近世乐繁”“将‘辞’（文词）来配声（工谱）也有疏密的不同，古代较疏，近世较密”来看，文中并没有说“是因为唐代音乐渐趋复杂，与之相配的文词也随之变密”，选项曲解文意。
答案：
（1）A
（2）D
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
目前，远在浙江省人民医院远程超声波医学中心的专家，利用中国电信的5G技术，通过手柄远程控制黄被体育馆方舱医院的超声机器人，为700公里之外的患者作了超声检查。这也是新冠肺炎疫情发生后，首次运用5G远程诊疗技术为新冠肺炎患者实施救治。
在此次疫情中，5G以“大带宽、低时延、广联接”的特性，在疫情防控中发挥了重要作用。比如，运营商联合华为、中兴等设备供应商为包括火神山、雷神山在内的全国各地百余家重点医院提供5G网络覆盖。基于5G的全天候“云监工”、灵活调动医疗资源的“5G＋远程会诊”和人群密集区域“5G＋热成像”等应用，有效支撑了疫情防控。“5G视频直播与视频监控是5G在此次新冠肺炎疫情中最直接的应用。”中国工程院院士邬贺铨如是说。
5G作为支撑经济社会数字化、网络化、智能化转型的关键新型基础设施，不仅在助力疫情防控、复工复产等方面作用突出，也在稳投资、促消费、助升级、培植经济发展新动能等方面潜力巨大。专家认为，5G投资将直接带来电信运营业、设备制造业和信息服务业快速发展，并通过产业间的关联效应，带动各行业扩大信息通信技术应用投资，增强投资带动递增效应，将与人工智能、数据中心等数字基础设施一起，构建一个全社会广泛参与、跨行业融合创新的生态系统。
（摘编自《新基建中的领头羊：5G建设作用有多大？》，《经济日报》2020年3月19日）
材料二
图1
2020-2030年中国5G用户规模预测
图2
2020-2030年中国5G间接经济产出预测
（摘编自前瞻产业研究院相关研究报告）
材料三
中国已经全面步入流量社会，流量经济正在深刻地改造着人们的生活和生产方式。流量连接了人与人、人与信息、人与企业、人与资源，催生出了众多新职业、新业态……但流量提供便利、娱乐和收益的同时，也引发人们的烦恼和困惑。据德国研究公司Statista统计，2016年中国智能手机用户每天玩手机三小时，“沉迷度”在全球排名第二，在人的需求得到更多满足的同时，人的定力、执行力也遭遇前所未有的挑战。而这，正是流量经济带给人们的一大困惑，它争夺的是人的注意力，产生的最大问题是迷失。
腾讯进行的一项“社交斋戒”实验证明，连续15天将微信使用时间压缩到每天半小时之内，被试者的消极情绪明显下降，工作投入程度大幅上升。这告诉人们，智能手机和移动互联网的飞速发展，是不可逆转的趋势，除了迎接它、正视它，还要有反思和校正能力。
事实上，一些人已经开始选择“放下”。不管是“地铁藏书”活动的兴起，还是微信增加朋友圈“三日可见”功能，以及推出健康游戏防沉迷系统，都是对流量的有意控制和对手机使用的反思。
技术与人，二者如何和谐共生，是一个长久的话题。人类在不断突破技术的同时，技术也在深刻改变着人类。虽然现在很难说“流量一族”幸福指数提升了，但是未来如果我们能对人工智能等新技术善加利用，那么技术一定会让人类更加幸福。
（摘编自《“流量社会”：人们何去何从》，《光明日报》2017年8月22日）
4.
下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
据预测，2020-2025年，将是中国5G用户规模的快速增长期，以后将趋平缓。
B.
中国5G用户同比增速将在2022年达到最高值，和用户规模的增长不完全同步。
C.
从2020-2030年，除少数年份，中国5G间接经济产出都将保持较大幅度增长。
D.
从2026年以后的数据可以看到，中国5G用户规模对间接经济产出已没有影响。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
5G具有“大带宽、低时延、广联接”的特性，能提供高质量的视频服务，为此次新冠肺炎疫情防控提供了有效技术支撑。
B.
5G建设除了能直接带动电信运营业、设备制造业和信息服务业的快速发展，还能带动相关产业发展，产生投资带动递增效应。
C.
流量在促进经济社会发展的同时，也争夺人的注意力，对人的定力、执行力形成空前挑战，这是前人从来不会遇到的问题。
D.
人类在不断突破技术的同时，技术也在深刻改变着人类。新技术是否能给人类带来更多幸福，取决于人类能否对技术善加利用。
6.
在流量时代，人类怎样才能做到与5G技术和谐共生？请结合材料简要概括。
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）D.“已没有影响”错。据材料二的图1可知，预测2026年以后中国5G用户规模仍然在增长；据图2可知，预测2026年以后中国5G间接经济产出也仍然在增长。二者成正相关的态势，因此不能说2026年以后“中国5G用户规模对间接经济产出已没有影响”。
（2）C.“这是前人从来不会遇到的问题”概念理解错误。材料三原文“2016年中国智能手机用户每天玩手机三小时，‘沉迷度’在全球排名第二，在人的需求得到更多满足的同时，人的定力、执行力也遭遇前所未有的挑战”说明在智能手机产生之后人的定力、执行力就遭遇了“前所未有”的挑战，指挑战空前巨大，并非前人不会遇到这类问题的意思。
（3）据材料一可知：5G技术可以给人类带来便利，对人类的生产发展起到重大作用，可以促进经济生态系统的创新和发展。因此技术的发展是不可逆转的趋势，我们只能在发展技术的时候让它朝着更有利于人类的方向发展，所以要坚持以人为本的原则，以5G技术为人类带来更多便利和促进经济生产发展为导向来发展技术，让技术为人类服务。
据材料三可知：流量经济时代，人工智能和移动互联网的发展也给人类带来很多困扰，“它争夺的是人的注意力，产生的最大问题是迷失”。同时我们也可以看到“不管是地铁‘藏书活动’的兴起，还是微信增加朋友圈‘三日可见’功能，以及推出健康游戏防沉迷系统，都是对流量的有意控制和对手机使用的反思。”人们为了防止过分沉迷，在技术层面采取了措施，设置标准限制，让技术更符合人的规律。
最后，使用5G技术的归根结底还是人，使用者们要认识到“智能手机和移动互联网的飞速发展，是不可逆转的趋势，除了迎接它、正视它，还要有反思和校正能力”。所以人们要增强自身的自制力，拥有反思和校正能力，对5G技术合理使用而不是让自己沉迷其中。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①在发展5G技术时要坚持以人为本的原则，以技术为人们的带来生活便利、生产发展、生活幸福为导向，构建技术与人的价值共同体。
②不要忽略5G技术带来的负面影响，技术发展要遵循人的纪律，设置最低标准，让技术人性化，防止人们被过多地夺取注意力。
③对于使用5G技术的人们来说，要对其善加利用，增强自身的定力和执行力，拥有反思和校正能力，不能沉迷于期间。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
风云初记（节选）
孙犁
春儿送回医生，顺便约好医生的丈母娘来做伴儿。这位大娘，今年五十岁了。她的丈夫和春儿的爹一年下的关东。她好和人家做伴儿，能全心全意地帮助有困难的人家。夜里，她抱着一条被子过来，指着炕上小声说：“他吃饭了没有？”
“还没有哩，”春儿说，“兵荒马乱的，咱这人家，有什么好做头儿呀？”
“我拿来了一把儿挂面，三个鸡蛋，”大娘打开被子说，“你去给他煮煮！”
春儿添水做好了饭，端到被窝头起，叫芒种吃着，大娘说：“春儿，我嘱咐你：破伤怕响动，最怕铜器，可别再叫那些孩子们到你院子里来扭秧歌了！”
“不怕，”芒种说，“阵地上机关枪大炮都经过了，敲敲锣鼓算什么？”
“不能那样说呀，孩子！”大娘说，“打仗的时候，心里有一股火气，只想打胜了，那是天不怕地不怕的。眼下你是养病呀！”
“大娘怎么说你就怎么听好了，”春儿在一边笑着说，“还顾着抬杠哩！”
“我的伤并不要紧，是支队长一定把我留下来！”芒种叹了一口气，就翻身向里睡去了。
“你跑腾了一天，也睡吧！”大娘上炕对春儿说，“上半夜我来支应着！”
春儿把灯盏移到窗台上，打横儿躺在大娘的身后边，她用力闭着眼睛，一直睡不着，翻了几个身说：
“大娘，咱娘儿俩调换调换吧，我侍候上半夜！”
“不用调换，”大娘说，“别看我老了，精神大着哩，三宿几夜的不合眼，我也不觉困，你睡吧！小人儿家，失了觉可不行哩。”
“我睡不着。”春儿说着坐了起来。
“你睡不着，咱娘儿俩就说闲话儿吧，”大娘说。
“那不吵得他慌呀？”春儿指一指芒种，“干熬着两个人干什么，大娘你就先睡会儿吧！”
“那我就睡会儿，”大娘说，“你什么时候困了，什么时候再叫醒我！”
大娘靠着墙，把眼一闭，就轻轻打起呼噜儿来，睡着了。她做起梦来，她梦见芒种的伤养好了，背起枪来对她说：“大娘，这些日子，多亏你照看我，管我冷热，喂我吃喝，拿着黑间当白日，端屎端尿不嫌脏，我一辈子忘不了，我要把你当亲娘看待！”
“那你不要挂意，”大娘对他说，“你打仗是为了谁呀，还不是为你的大娘呀？你只要告诉我你现在到哪里去，什么时候回来就好了！”
“我要到东三省去，”芒种笑着说，“我要一直打到鸭绿江边，把日本鬼子完全消灭！”
“那你等一下，”大娘着急地说，“等我换上双鞋，跟你去！”
“千山万水，大娘去干什么呀？”芒种说。
“我去找你大伯！他走的时候，我的头上插着红花儿，现在头发白了，他还不回来。我要去找他，告诉他说，我们这里，因为有共产党领导，八路军打仗，穷人们全有了活路，年轻小伙子，不用再撇妻撂子受苦下关东，家来过好日子吧！”
“那就走吧，大娘，”芒种搀扶着她，跟在大队后面，走了很远的路，过了多少条河，出了山海关，穿过大森林，一天傍黑，在一间地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫。
大娘的老眼里流下泪来。
“不知道队伍宿营，找到房子了没有？”芒种翻过身来说。
“睡醒了呀，”春儿笑着说，“还是说梦话？”
“睡醒了，”芒种说。
“大娘睡着了，”春儿说，“可老是说梦话。”
“大娘是个苦命的人，”芒种说，“她家那个大伯，小的时候，和我一样，给人家当小工做活的，后来逼得下了关东！比起老一辈儿的人们来，我们是赶上好年月了。”
“俺爹也是在关东呀，”春儿说，“你不要忘了他。”
“我怎么会忘了他哩，”芒种说，“我要好好打仗，一直打到山海关外去，把那里的人民也解放出来，把咱这一带因为穷苦，因为地主豪绅剥削逼迫，失家没业，东流西散的人们全接了回来！给他们地种，给他们房子住！”
“这是你的志向呀？”春儿笑着说。
“这是我的头一个志向。”
“第二个志向呢？”春儿问。
“第二个志向更远大，我一下还说不周全，”芒种说，“党会领导我去实现的，我只要永远做在前头，永远不掉队就行了。”
“你是一个共产党员了？”春儿低下身子笑着问。
“嗯。”芒种说，“你有志向没有？”
“为什么没有？”春儿直起身子来说，“你不要小看我！”
“说说你的吧！”芒种说。
“你等我想一想，”春儿昂起头来，“姐姐对我说，村里的支部，就要吸收入党了，我的志向就是做一个好的共产党员！”
她说着，拉住芒种的发热的手，又轻轻抚摸着他的头。
月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来。
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
“我要一直打到鸭绿江边，把日本鬼子完全消灭”等叙写表明，小说描写的是抗战“风云”，讲述了八路军领导的根据地军民的生活故事。
B.
“破伤怕响动，最怕铜器”，大娘深受封建迷信思想影响，在她与春儿、芒种的对照中，表现了新旧两种思想的斗争和矛盾冲突。
C.
小说几乎全由对话描写构成，结合神态等描写手法的运用，成功塑造了人物形象，如多次写春儿的笑，着墨不多却让人印象深刻。
D.
小说没有描写激烈的战争场面，而是截取日常生活场景，通过对平常人的日常生活言行的细致描写，作者赋予了生活诗意的美。
8.
小说中间部分具体叙写大娘的梦境，有什么作用？请简要分析。
9.
小说结尾说“月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来。”请结合文本，简要概括“三个人的热情和希望”的具体内容。
【分析】（1）本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。解答时要结合文本内容细致分析，准确把握具体的情节作用，细致地表达即可。
（3）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。解答时要结合文本进行理解，找出相关语句进行分析整合，准确细致把握即可。
【解答】（1）B.“大娘深受封建迷信思想影响”错误，并且选文也没有在大娘与芒种、春儿的对照中表现“新旧两种思想的斗争和矛盾冲突”。大娘说出“破伤怕响动，最怕铜器”的话，主要是希望芒种好好静心休养，尽快痊愈，不是出于封建思想的影响。大娘乐观勤劳、热情善良，她认识到党和八路军领导的进步性，因此她不是旧思想的代表。故选B。
（2）大娘和春儿在夜晚照顾受伤的芒种，作者详写了大娘在其间短暂休息时梦中的情景。分析这段情节的作用可以从小说的人物塑造、情节构思、艺术特色等方面展开。
大娘梦境的主要内容是梦到了芒种痊愈，自己跟随队伍找到丈夫。如“她做起梦来，她梦见芒种的伤养好了”，“一天傍黑，在一间地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫”，从梦中揭示的人物细腻的心理，不难看出大娘对芒种深厚的情感和自己坎坷多难的人生。运用细腻的心理描写表现人性美、人情美，是孙犁小说的一贯特点。
大娘和春儿晚上照顾芒种的情节实际上是较为单一重复的，加入大娘这段梦境，充实丰富了情节，使得情节有跨度和深度。大娘的梦境与结尾处“月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来”的描写相互呼应，渲染了月夜的温情与希望。这正体现了孙犁的小说对美的一种特殊的追求，在我们熟悉的《白洋淀纪事》中也可以看到。
从情节的发展上看，大娘的梦境实际是她对未来生活的希望与期待，这段情节为后面芒种和春儿讨论自己的志向做了铺垫，进一步突出了这间小屋中的“三个人的热情和希望”。
（3）大娘的热情和希望主要体现在大娘的梦境中，“她做起梦来，她梦见芒种的伤养好了”，大娘又在梦中说：“我们这里，因为有共产党领导，八路军打仗，穷人们全有了活路”，她梦见“一天傍黑，在一间地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫”。从这些情节不难看出，她的热情和希望表现在对芒种痊愈的期待，对党的拥护，对与丈夫团圆的渴望。
芒种说了两个志向，其一是“我要好好打仗，一直打到山海关外去，把那里的人民也解放出来，把咱这一带因为穷苦，因为地主豪绅剥削逼迫，失家没业，东流西散的人们全接了回来”；对另一个更大的一个志向，他说“党会领导我去实现的，我只要永远做在前头，永远不掉队就行了”。可见芒种的热情和希望是解放更多的穷苦大众；跟党走，跟着党造福更多的人民。
春儿的热情和希望也展现在她的倔强中，“姐姐对我说，村里的支部，就要吸收入党了，我的志向就是做一个好的共产党员”，从中看见她的热情和希望是入党，做一个好党员。
答案：
（1）B
（2）①具体叙写大娘的梦境表现了人物内心，丰富人物形象。大娘梦见芒种的伤痊愈了，自己也跟随队伍找到了失散多年的丈夫。表现了大娘对芒种的关爱和她所经历的与丈夫失散的苦难命运。②具体叙写大娘的梦境充实了情节，使得夜晚春儿和大娘照顾芒种的情节不再单一；也渲染出这个月夜的温情与希望，体现了孙犁的小说对美的一种特殊的追求。③在情节上，具体叙写大娘的梦境为后文芒种和春儿谈志向，展望未来做了铺垫。升华主旨，进一步表现了这间小屋中的热情与希望。
（3）①大娘的热情和希望：照顾芒种赶快痊愈，希望找到失散多年的丈夫一家团圆，在党的领导下过上幸福的日子。②芒种的热情和希望：解放更多穷苦人民，让他们过上好日子；坚决跟党走，不掉队，拥护党的领导。③春儿的热情和希望：期待入党，做一个好党员。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（32分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人，平原君怒，将杀奢，奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之责，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。秦伐韩，军于阏與，王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜，”王乃令赵奢将，救之，兵去邯郸三十里，而今军中曰：“有以军事谏者死，”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振，军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之，坚壁，留二十八日不行，复益增垒，秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰；“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏典非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏舆五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至，军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰；“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之，不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就斧质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军秦军解而走遂解阏與之围而归赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉，赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
10.
下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A.
岂轻于天下邪轻：轻视，看不起。
B.
王乃令赵奢将将：带兵。
C.
坚壁，留二十八日不行坚：以……为坚。
D.
秦间来入间：间谍。
11.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
赵奢许诺/即发万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军/秦军解而走/遂解阏舆之围而归/
B.
赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军/秦军解而走/遂解阏與之围而归/
C.
赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之大/破秦军/秦军解而走/遂解阏舆之围而归/
D.
赵奢许诺/即发万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之大/破秦军/秦军解而走/遂解阏與之围而归/
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（
）
A.
赵奢不畏权贵，执法公正严明。担任田部吏，征收租税，平原君家不肯交，为了杀一儆百，他当场处死了平原君家管事的九个人。
B.
赵奢目光长远，得到推荐任用。他用只有国家富强才有个人的富贵来劝说平原君，受到平原君赞赏，平原君并因此向赵王推荐了他。
C.
赵奢敢于担当，见识超越常人，秦国攻打韩国，廉颇、乐乘都说道远险狭，难救；他认为道远险狭，勇敢一方能取胜，赵王派他救韩。
D.
赵奢言出必行，善于吸纳意见。为解阏舆之围，他果断处死违令建议急救武安的军士；后来随着战局变化，又及时采纳部下建议，终大获全胜。
13.
把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）武帝嘉其义，乃遗武以中郎将使，持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（班固《苏武传》）
（2）（张）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然。（范晔《张衡传》）
【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）C.赵军加固壁垒，停留了二十八天还不走。坚：使动用法，使……坚，加固。
（2）“即发万人趋之”，“之”指的是北山，作“趋”的宾语，不可断开；“秦兵后至”，“秦”是“兵”的定语，不可断开，故“之”与“秦”之间断开，排除A、D；“赵奢纵兵击之”，“之”指的是“秦军”，作“击”的宾语，后面要断开，排除C。故选：B。句子翻译为：赵奢答应了，立即拨发万人占领北山，秦军果然后来，进攻北山始终不能取胜，赵奢领军攻击，大破秦军。秦军大败而逃，于是解除了阏与之围，胜利而归。
（3）A.“为了杀一儆百”错误。原文“收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人”，赵奢依法惩治，并非“为了杀一儆百”，选项曲解文意。
（4）①嘉：赞许；遗：派遣；以：凭借……的身份；因：趁便。句子翻译为：汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。
②下车：官吏到任；阴：暗中；禽：通“擒”，逮捕。句子翻译为：张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺。
答案：
（1）C
（2）B
（3）A
（4）①汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。
②张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺。
参考译文：
??????
赵奢是赵国田部的一个收税的小官。他到平原君家收取租税，但平原君家人不肯缴税，赵奢根据律法治了他们的罪，杀了平原君家九个主事的人。平原君非常恼怒，准备杀了赵奢。赵奢趁势说道：“你在赵国是贵公子，现在要是纵容您的家臣却不遵守国法，国家法律的尊严就会削弱，国家法律的尊严削弱国家的力量就会受到削弱，国家的力量受到削弱敌国就会入侵，敌国入侵就没有赵国存在了，您哪里能够得到这样的富贵呢？凭着你的尊贵地位，（如果您）奉公守法，那么全国上下就会向您看齐，全国上下奉公守法国家就会强盛，国家强盛那么赵国就会巩固，但您身为赵国重臣贵戚，怎么能轻视天下（百姓）呢？”平原君认为赵奢很贤能，就把他举荐给了赵王，赵王任用他管理国家税收，国家税收非常顺利，百姓富裕，国家府库充实。秦国攻打韩国，驻军在阏与。赵王召集廉颇问计：“可以救援韩国吗？”廉颇回答说：“路险绵长，很难救援。”赵王又召来乐乘问对这件事怎么办。乐乘的回答像廉颇的话一样。又召来赵奢问计，赵奢回答说：“这段路险阻绵长，（要去救援）就好比两只老鼠在洞里争斗，谁更骁勇谁将取得胜利。”赵王于是任命赵奢为大将，救援韩国。军队离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁拿军事上的事情来劝说的就处死。”秦军进军武安西面，秦军击鼓呐喊率军进攻，武安的屋瓦全给呐喊声震动了。军中有个军侯说赶快救援武安，赵奢立即把他杀了。赵军坚守，停留了二十八天还不走，又加固了防守工事。秦军的奸细偷偷进来，赵奢好好款待了他，并把他送走了，秦军奸细回去报告了秦军将领，秦军将领非常高兴说：“离开国都三十里却驻军不走，还加固工事，阏与不是赵国的了。”赵奢已经送走了秦军的奸细，就拔营跟着，两天一夜就到了，命令善于射箭的军士在距离阏与五十里的地方扎营。刚扎好营，秦军听说了，倾巢而来。军士许历用军事的问题请示赵奢，赵奢说：“请进来吧。”许历说：“秦军想不到赵国军队来到这里，他们进攻的气势一定很盛，将军您必须严阵以待。不这样，一定失败。”赵奢说：“我愿接受你的建议。”许历说：“（如败）我情愿接受斧质的刑法。”赵奢说：“等我回到邯郸再下令吧。”许历又劝谏说：“先占领北山的军队胜利，后来到的一方将失败。”赵奢答应了，立即拨发万人占领北山，秦军果然后来，进攻北山始终不能取胜，赵奢领军攻击，大破秦军。秦军大败而逃，于是解除了阏与之围，胜利而归。赵惠文王赏赐赵奢，赐给他封号“马服君”，授予许历国尉官职。赵奢于是和廉颇、蔺相如职位等同。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波送卢提刑，约上元重来
辛弃疾
少日犹堪话别离，老来怕作送行诗，极目南云无过雁，君看：梅花也解寄相思。
无限江山行未了，父老，不须和泪看旌旗，后会丁宁何日是？须记：春风十日放灯时。
14.
下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
开篇两句明白如话，“少日”与“老来”对举，点明词中的“送卢提刑”之意。
B.
“极目南云无过雁”描写别后情景，用遥望大雁的形象暗写别后相思，含蓄蕴藉。
C.
“君看”“须记”，创设出与友人对话的情境，拉近了与友人的距离，给人亲切感。
D.
全词以对友人的叮咛收束，强调相约的时间，照应词题，离别的忧伤跃然纸上。
15.
这首词表达了作者怎样的思想情感？请简要概括分析。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
【解答】（1）D．“离别的忧伤跃然纸上”错误。全词写离别，却乐观开朗，一扫感伤之气。
（2）“极目南云无过雁。君看：梅花也解寄相思”意思是：放眼望去，南方的天空没有过雁的踪迹。你看，这遍开的梅花似也知道相思。用大雁和盛开的梅花寄托对友人的思念。
“无限江山行未了，父老，不须和泪看旌旗”意思是：无限江山还没有行遍，父老们不须含泪看着旌旗。祖国的河山还未能走遍，中原父老还处于异族的统治之下，表达了对祖国山河的热爱之情，以及不能收复中原沦陷失地的悲愤。
“后会丁宁何日是？须记：春风十日放灯时”意思是：临别叮咛何日再相聚？可要记得，是春风十里放灯时（即上元节）。“何日”，表达了与友人再次相见的期待。
答案：
（1）D
（2）①与友人的离别之悲和相思之苦：虽无大雁飞过为我们传情达意，但那盛开的梅花也懂得寄托我对你的思念。
②对祖国山河的热爱和不能收复中原沦陷失地的悲愤：祖国的河山还未能走遍，中原父老还处于异族的统治之下，满含热泪却始终等不到朝廷的军队去收复失地。
③与友人再次相见的期待：虽然现在我们暂时离别，待来年上元我们还可再次相见。
译文：
??????
年少时还禁得住离别之苦，年纪大了却怕写送行的诗句，放眼望去，南方的天空没有过雁的踪迹。你看这遍开的梅花似也知道相思，无限江山还没有行遍，父老们不须含泪看着旌旗，临别叮咛何日再相聚？可要记得，是春风十里放灯时（即上元节）。
赏析：
??????
此词即写于福建安抚使任上。卢国华：卢彦德，字国华，浙江丽水人。继稼轩之后，为福建提点刑狱使，随即又调往福建建宁府负责漕运事务。故稼轩作词送行。上元：旧历正月十五称上元节。
??????
词写依依惜别之情。“少日”陪衬“老来”离别之不堪，盖来日无多，深畏再见之难。三四句想象别后思念，含蓄深厚。下片放眼万里江山，不作儿女情态，视野与心胸极开阔。结三句应题“约上元重来”。“春风十里放灯时”，景象甚美，与“无限江山”句相呼应，开朗乐观，尽扫送别感伤气氛。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》引用《齐谐》中“________，_________”两句话，写鹏之高飞，意在说明事物的运动必有所依凭，鹏之高飞离不开大风。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，面对波涛汹涌的赤壁古战场，不禁发出了“__________，________”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。
（3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。__________，___________。（陆游《游山西村》）
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）抟扶摇而上者九万里?
?
去以六月息者也（重点字：抟）
（2）江山如画?
?
一时多少豪杰（重点字：豪）
（3）从今若许闲乘月?
?
拄杖无时夜叩门（重点字：叩）
【点评】《念奴娇?赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的“文法”，建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们（
）所喜爱，因而沿用的惯例，并成了法式，在西方，希腊，罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式，中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架……这都是我们建筑上两三千年①。无论每种具体的实物怎样地（
），它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁、门、窗、墙、瓦、槛、阶等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，②。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗，词，歌，赋，等等。建筑的“文章”也可因不同的（
），有“大文章”或“小品”，大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼，文字上有一面横额，一副对子，（
）作点缀装饰用的。③，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等，它们之所以是中国建筑，共同具有中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
17.
依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
世世代代
千变万化
命题
纯粹
B.
生生世世
变幻莫测
命题
单纯
C.
生生世世
千变万化
问题
单纯
D.
世世代代
变幻莫测
问题
纯粹
18.
下列各句中加点词语的引号，和文中“文法”的引号作用相同的一项是（
）
A.
所以，中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。
B.
“木”不但让我们容易想起了树，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。
C.
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
D.
韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。
19.
文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的，所以它们是中国建筑，彼此具有中国建筑的特性和特色。
B.
就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”而组织起来的，所以它们是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色。
C.
它们之所以是中国建筑，彼此具有中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”而组织起来的。
D.
它们之所以是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
20.
在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
21.
请对第一段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65字。
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查正确理解标点符号用法的能力。平时要注意一些标点的特殊用法，规范使用标点符号。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力。病句常见的类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑等。
（4）本题考查语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（5）本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
【解答】（1）第一空，世世代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。生生世世：一代又一代；辈辈。语境强调世代延续，应使用“世世代代”。第二空，千变万化：形容变化极多。变幻莫测：变化多端，难以揣测。语境只是强调变化多，没有难测之意，应使用“千变万化”。第三空，命题：指所确定的诗文等的主旨。问题：要求回答或解释的题目。语境是从文章主题角度分类，应使用“命题”。第四空，纯粹：表示判断、结论的不容置疑。单纯：简单不复杂。语境是表示判断的不容置疑，应使用“纯粹”。
故选A。
（2）文中“文法”的双引号表强调突出。
A．表特殊含义。“中国的”的本来意思是从属于中国的（人或物），语境是指诗歌中的中国元素（或特点）。
B．表强调突出。
C．表特定称谓。
D．表引用。
故选B。
（3）A．“就是因为它们……所以它们是中国建筑”语序不当，从前面句子“如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等”可知，应先判定它们是中国建筑，然后解释是中国建筑的原因；“它们是……彼此具有……”重复赘余，后一句“彼此”也是指前面的“它们”，所以可以省略“彼此”。
B．“就是因为它们……所以它们是中国建筑”语序不当，从前面句子“如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等”可知，应先判定它们是中国建筑，然后解释是中国建筑的原因。
C．“它们是……彼此具有……”重复赘余，后一句“彼此”也是指前面的“它们”，所以可以省略“彼此”。
D．正确。
故选D。
（4）第①空，由“这都是我们建筑上两三千年”可知，这是对上文的小结，再结合“因而沿用的惯例，并成了法式，在西方，希腊，罗马体系创造了……成为它们建筑的方式，中国建筑怎样……”和后文“无论每种具体的实物……它们都遵循着那些法式”可知，此处应是说“沿用并发展下来的惯例法式”。第②空，由“但”可知，后面应是说“这种‘文法’的优点，结合后面“也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作”可知，应是说“能有多样性的表现”。第③空，前面是说建筑的“文章”的分类，结合后面“如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等”可知，这和前面的建筑的“大文章”或“小品”的分类相似，所以此处填写“建筑也有类似的东西”。
（5）首先浏览第一段，尤其关注首尾的内容，确定这段文字的中心话题。由“我们可以叫它做中国建筑的‘文法’”“所以我们说它是一种建筑上的‘文法’。至如梁、柱、枋、檁、门、窗、墙、瓦、槛、阶等等，那就是我们建筑上的‘词汇’，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素”可知，这段文字的中心话题是“中国建筑”“文法”“词汇”。然后给语段分层。第一段一开始先引出话题“中国建筑的‘文法’”，然后将中国建筑与西方建筑进行类比，阐述中国建筑的“文法”“词汇”是什么。可以根据这些内容进行概括。
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
（4）①沿用并发展下来的惯例法式。
②能有多样性的表现。
③建筑也有类似的东西。
（5）列举具体的例子归纳总结什么是中国古建筑的“文法”与“词汇”。
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
四、作文（60分）
22.
阅读下面的文字，根据要求作文。
法国思想家孟德斯鸠说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”
对此，你有怎样的看法？请据此写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套做，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作文的能力。
这是一道材料作文题。对于本题材料，可以从三方面进行分析。
一、持赞同态度。家庭教育与学校教育更多的是从积极方面加以引导，而社会教育有更多的消极情况影响人们生活和心理。前者更多的是理想主义，而后者更多的是现实主义。前者更多的是理性，而后者更多的是感性。前者更多的给人以舒适，而后者更多的给人以不适。前者的影响具有短暂性，而后者的影响却具有长期性。前者是脆弱性居多，而后者是顽强性居多。因而两者之间必然存在差距，可以从理想与现实方面谈，既要心存远方，诗意生活；又要脚踏实地，立足当前。也可以谈学以致用，如何将家庭教育、学校教育的知识融入社会教育中来，而不是让两者成为平行线。同时，也可从两者间存在差距的实际影响、存在原因和改变办法三方面进行深入分析，使两者能和谐共存，让教育的效果最大化。
二、持反对态度。家庭教育、学校教育与社会教育固然存在差距，但两者之间并非水与火的关系，可以寻找两者之间的共同点，谈两者之间相辅相成的关系，从更多的共同点入手，突出共性，弱化差异。如家庭与学校教育提供的合作、奋斗、竞争、包容等理念也是社会教育所必需的，社会教育的进步也加强和促进了家庭与学校教育的发展。文章可以先破后立，破“第三种教育和前两种教育完全背道而驰”的观点，立“两者之间相互影响，有着很强的共通性”的观点。提出这种观点体现了作者思维的灵活性、丰富性、深刻性，也是一种值得提倡的写作思路。
三、持辩证态度。既肯定其合理地方，又否定其不正确的地方，取长补短，综合分析，全面把握，更好理解观点，为现实更好服务。
通过三个角度的论述，可以更深入全面地把握孟德斯鸠的观点，也为作文写作创新提供了良好的条件，为作文的新颖性、突破性奠定了基础。
参考立意：
1.三种教育相辅相成。
2.理想教育很丰满，现实教育很骨感。
3.三种教育看似矛盾实则统一，是理想与现实思想与实践的关系。
【解答】我看三种教育??????
孟德斯鸠曾经说过，我们接受过三种教育，前两种是来自父母、老师的，而第三种教育来自社会，它与前两种教育完全背道而驰。想来亦是这样，老师教会了我们知识，却无法给予我们实践的土地；父母教会了我们做人的道理，却无法帮我们指明前进的方向。而这一切，我们都会在社会中得到历炼，它给予我们的有挫败，有成功，有艰辛，有痛楚，亦有成长的滋味，这是你我人生最深刻的教育。所以我说三种教育并不矛盾，更非背道而驰。
??曾经看过日本作家的小说《白色巨塔》，讲述着一位刚从院校毕业，迈入社会的年轻医生，他在这个大染缸中看到身边各式各样的人都用各种各样的方法踏在别人的肩膀上去携取那权力的塔尖上耀眼的宝石。在这过程中，他们就算丧失了亲情、友情、爱情，也在所不惜，冷漠与欲望充斥着他们的内心，无情的社会逼迫人们放弃那些温良的本性，放弃那些从父母、教师那里学到的优秀品质，而用另一种残忍去立足社会。
??初读此书，心中久久难以平静，难道这就是孟德斯鸠所谓的第三种教育吗？这种教育给予人们残忍、冷漠、无情，为保全自己而不惜一切。我不禁害怕步入这个复杂的社会之中了，从小耳濡目染的那些善良的本性哪儿去了，社会的教育真的完全背离了那些父母师长所给予的美好的品质吗？
??比尔?盖茨曾经对社会作过这样的诠释：“社会，它无情地打击了我初来乍到时的所有激情与梦想，有时，我也恨它，它让世界显得并不那么美好，它亦有自己丑恶的嘴脸，它有时将你推至风口浪尖，有时又让你坠入谷底，可是，请别怪它，它只是想教会你成长。”盖茨的一番话让我有了另一番体会：社会所给予我们的一切，只是想让我们深知，在父母师长教会我们的所有美好之中，社会，这第三种教育只是给这些美好加入了现实的滋味，它让你体验人间冷暖，让你面临两难的选择，不过是想让你在磨难中成长，在进退两难时选择坚强。
??人生的第三种教育，有一种微微苦涩的味道，它现实得让人胆怯，面对人生的诱惑，它让你学会选择，面对人生的低谷，它让你学会坚强，面对尔虞我诈，它又让你学会灵活应对。在这纷纷扰扰之中，你脱离了曾经稚嫩的外壳，将父母师长的教育作为做人的基石，在社会的泥淖中摸打滚爬，在渐渐成长之时，又不失自己独立的人格，这就是社会所给予的第三种教育。
??我不会如陶渊明般因厌恶这尘世的诸多不顺而遗世独立，也不会如海子般因无法忍受社会的纷扰而选择弃世，我会在社会中不断经受磨砺，学会成长，找到一方属于自己的位置，我坚信，这第三种教育给予我的是心灵的成熟与灵魂的成长。
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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学年高二年级下学期期末考试语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
从诗的体裁看，原有“齐言”“杂言”的区别，“齐言”一直占着优势，四言→五言→七言，是先秦至唐，中国诗型变化的主要方向，词的勃兴，即从最表面的形式来看，也是一桩有意义的事情，词亦有齐言，却以杂言为主，故一名“长短句”。它打破了历代诗与乐的传统形式，从整齐的句法中解放出来，从此五，七言不能“独霸”了。这变革绝非偶然，大约有三种因由：
第一，随着语言的发展而不得不变，即以诗的正格“齐言”而论，由四而五而七，已逐渐地延长；这显明地为了适应语言（包括词汇）的变化，而不得不如此，诗的长度，似乎七言便到了一个极限，如八言便容易分为四言两句；九言则分为“四，五”或“五、四”。这样的长度，在一般用文言的情况下，虽差不多了，如多用近代口语当然不够，即参杂用之，恐怕也还是不够的。长短句的特点，不仅参差；以长度而论，也冲破了七言的限制，有了很自然的八、九、十言及以上的句子。这个延长的倾向当然并没有停止，到了元曲便有像《西厢记·秋暮离怀·叨叨令》那样十七字的有名长句了。
第二，随着音乐的发展而不得不变，长短参差的句法本不限于词，古代的杂言亦是长短句；但词中的长短句，它的本性是乐句，是配合旋律的，并非任意从心的自由诗，这就和诗中的杂言有些不同，当然，乐府古已有之，从发展来看，至少有下列两种情形：一、音乐本身渐趋复杂；古代乐简，近世乐繁。二、将“辞”（文词）来配声（工谱）也有疏密的不同，古代较疏，近世较密，郑振铎先生说：“词和诗并不是子母的关系，词是唐代可歌的新声的总称。这新声中，也有可以五七言诗体来歌唱的；但五七言的固定的句法，万难控御一切的新声，故崭新的长短句便不得不应运而生，长短句的产生是自然的进展，是追逐于新声之后的必然的现象。”这些都符合事实。
第三，就诗体本身来说，是否也有“穷则变”的情形呢？唐诗以后还有宋、元、明。清以至近代的诗，决不能说“诗道穷矣”。——但诗歌到了唐代，却有极盛难继之势。如陆游说：“唐自大中后，诗家日趣（通‘趋’）浅薄，其间杰出者亦不复有前辈闳妙浑厚之作，久而自厌，然梏于俗尚不能拔出，会有倚声作词者，本欲酒间易晓，颇摆落故态，适与六朝跌宕意气差近，此集所载是也，故历唐季、五代，诗愈卑而倚声辄简古可爱。”他对于诗歌形式与内容的关系和推陈出新的重要也已经约略看到了，词的初起，确有一种明朗清爽的气息，为诗国别开生面。陆游的话只就《花间》一集说，还不够全面，然亦可见一斑。
这样说来，词的兴起，自非偶然，而且就它的发展可能性来看，可以有更广阔的前途，还应当有比它事实上的发展更加深长的意义。它不仅是“新声”，而且应当是“新诗”。唐代一些诗文大家已有变古创新的企图，且相当地实现了。词出诗外，源头虽若“滥觞”，本亦有发展为长江大河的可能，像诗一样的浩瀚。
（摘编自俞平伯《唐宋词选释·前言》）
1.
下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
从四言到五言、七言，从先秦到唐代，“齐言”都是我国古代诗歌发展的主流。
B.
词的勃兴，我国古代诗歌进入了“杂言”的时代，“齐言”诗也因此逐渐式微。
C.
古代诗歌跟随时代和语言而变化，对“齐言”而言，七言是其不可逾越的界限。
D.
词与古代杂言的根本不同在于，词配合旋律，古代杂言则与音乐旋律没有关系。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
文章立足诗歌“齐言”“杂言”的区分，引出“词的勃兴”的话题，并展开论述。
B.
第二段运用对比论证，通过“齐言”与长短句特点的比较，有力论证了作者观点。
C.
文章语言严谨，如第四段最后一句，“还不够全面，然亦可见一斑”，表达严密。
D.
文章采用了总分总的结构，结尾的“总”，还进一步指出了“词的勃兴”的意义。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
在我国古代，受语言发展的影响，诗歌语言一直存在延长的倾向，因此后世的诗歌便越写越长。
B.
词的语言参差，是因为唐代音乐渐趋复杂，与之相配的文词也随之变密，五七言诗已不能满足需要。
C.
诗歌发展到唐代，已有极盛难继之势，词就是在这样的背景下，顺应变古创新的需要发展起来。
D.
词在诗外发展起来，在当时，不仅是“新声”，而且应当是“新诗”，原本是可以有更好的发展的。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
目前，远在浙江省人民医院远程超声波医学中心的专家，利用中国电信的5G技术，通过手柄远程控制黄被体育馆方舱医院的超声机器人，为700公里之外的患者作了超声检查。这也是新冠肺炎疫情发生后，首次运用5G远程诊疗技术为新冠肺炎患者实施救治。
在此次疫情中，5G以“大带宽、低时延、广联接”的特性，在疫情防控中发挥了重要作用。比如，运营商联合华为、中兴等设备供应商为包括火神山、雷神山在内的全国各地百余家重点医院提供5G网络覆盖。基于5G的全天候“云监工”、灵活调动医疗资源的“5G＋远程会诊”和人群密集区域“5G＋热成像”等应用，有效支撑了疫情防控。“5G视频直播与视频监控是5G在此次新冠肺炎疫情中最直接的应用。”中国工程院院士邬贺铨如是说。
5G作为支撑经济社会数字化、网络化、智能化转型的关键新型基础设施，不仅在助力疫情防控、复工复产等方面作用突出，也在稳投资、促消费、助升级、培植经济发展新动能等方面潜力巨大。专家认为，5G投资将直接带来电信运营业、设备制造业和信息服务业快速发展，并通过产业间的关联效应，带动各行业扩大信息通信技术应用投资，增强投资带动递增效应，将与人工智能、数据中心等数字基础设施一起，构建一个全社会广泛参与、跨行业融合创新的生态系统。
（摘编自《新基建中的领头羊：5G建设作用有多大？》，《经济日报》2020年3月19日）
材料二
图1
2020-2030年中国5G用户规模预测
图2
2020-2030年中国5G间接经济产出预测
（摘编自前瞻产业研究院相关研究报告）
材料三
中国已经全面步入流量社会，流量经济正在深刻地改造着人们的生活和生产方式。流量连接了人与人、人与信息、人与企业、人与资源，催生出了众多新职业、新业态……但流量提供便利、娱乐和收益的同时，也引发人们的烦恼和困惑。据德国研究公司Statista统计，2016年中国智能手机用户每天玩手机三小时，“沉迷度”在全球排名第二，在人的需求得到更多满足的同时，人的定力、执行力也遭遇前所未有的挑战。而这，正是流量经济带给人们的一大困惑，它争夺的是人的注意力，产生的最大问题是迷失。
腾讯进行的一项“社交斋戒”实验证明，连续15天将微信使用时间压缩到每天半小时之内，被试者的消极情绪明显下降，工作投入程度大幅上升。这告诉人们，智能手机和移动互联网的飞速发展，是不可逆转的趋势，除了迎接它、正视它，还要有反思和校正能力。
事实上，一些人已经开始选择“放下”。不管是“地铁藏书”活动的兴起，还是微信增加朋友圈“三日可见”功能，以及推出健康游戏防沉迷系统，都是对流量的有意控制和对手机使用的反思。
技术与人，二者如何和谐共生，是一个长久的话题。人类在不断突破技术的同时，技术也在深刻改变着人类。虽然现在很难说“流量一族”幸福指数提升了，但是未来如果我们能对人工智能等新技术善加利用，那么技术一定会让人类更加幸福。
（摘编自《“流量社会”：人们何去何从》，《光明日报》2017年8月22日）
4.
下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
据预测，2020-2025年，将是中国5G用户规模的快速增长期，以后将趋平缓。
B.
中国5G用户同比增速将在2022年达到最高值，和用户规模的增长不完全同步。
C.
从2020-2030年，除少数年份，中国5G间接经济产出都将保持较大幅度增长。
D.
从2026年以后的数据可以看到，中国5G用户规模对间接经济产出已没有影响。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
5G具有“大带宽、低时延、广联接”的特性，能提供高质量的视频服务，为此次新冠肺炎疫情防控提供了有效技术支撑。
B.
5G建设除了能直接带动电信运营业、设备制造业和信息服务业的快速发展，还能带动相关产业发展，产生投资带动递增效应。
C.
流量在促进经济社会发展的同时，也争夺人的注意力，对人的定力、执行力形成空前挑战，这是前人从来不会遇到的问题。
D.
人类在不断突破技术的同时，技术也在深刻改变着人类。新技术是否能给人类带来更多幸福，取决于人类能否对技术善加利用。
6.
在流量时代，人类怎样才能做到与5G技术和谐共生？请结合材料简要概括。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
风云初记（节选）
孙犁
春儿送回医生，顺便约好医生的丈母娘来做伴儿。这位大娘，今年五十岁了。她的丈夫和春儿的爹一年下的关东。她好和人家做伴儿，能全心全意地帮助有困难的人家。夜里，她抱着一条被子过来，指着炕上小声说：“他吃饭了没有？”
“还没有哩，”春儿说，“兵荒马乱的，咱这人家，有什么好做头儿呀？”
“我拿来了一把儿挂面，三个鸡蛋，”大娘打开被子说，“你去给他煮煮！”
春儿添水做好了饭，端到被窝头起，叫芒种吃着，大娘说：“春儿，我嘱咐你：破伤怕响动，最怕铜器，可别再叫那些孩子们到你院子里来扭秧歌了！”
“不怕，”芒种说，“阵地上机关枪大炮都经过了，敲敲锣鼓算什么？”
“不能那样说呀，孩子！”大娘说，“打仗的时候，心里有一股火气，只想打胜了，那是天不怕地不怕的。眼下你是养病呀！”
“大娘怎么说你就怎么听好了，”春儿在一边笑着说，“还顾着抬杠哩！”
“我的伤并不要紧，是支队长一定把我留下来！”芒种叹了一口气，就翻身向里睡去了。
“你跑腾了一天，也睡吧！”大娘上炕对春儿说，“上半夜我来支应着！”
春儿把灯盏移到窗台上，打横儿躺在大娘的身后边，她用力闭着眼睛，一直睡不着，翻了几个身说：
“大娘，咱娘儿俩调换调换吧，我侍候上半夜！”
“不用调换，”大娘说，“别看我老了，精神大着哩，三宿几夜的不合眼，我也不觉困，你睡吧！小人儿家，失了觉可不行哩。”
“我睡不着。”春儿说着坐了起来。
“你睡不着，咱娘儿俩就说闲话儿吧，”大娘说。
“那不吵得他慌呀？”春儿指一指芒种，“干熬着两个人干什么，大娘你就先睡会儿吧！”
“那我就睡会儿，”大娘说，“你什么时候困了，什么时候再叫醒我！”
大娘靠着墙，把眼一闭，就轻轻打起呼噜儿来，睡着了。她做起梦来，她梦见芒种的伤养好了，背起枪来对她说：“大娘，这些日子，多亏你照看我，管我冷热，喂我吃喝，拿着黑间当白日，端屎端尿不嫌脏，我一辈子忘不了，我要把你当亲娘看待！”
“那你不要挂意，”大娘对他说，“你打仗是为了谁呀，还不是为你的大娘呀？你只要告诉我你现在到哪里去，什么时候回来就好了！”
“我要到东三省去，”芒种笑着说，“我要一直打到鸭绿江边，把日本鬼子完全消灭！”
“那你等一下，”大娘着急地说，“等我换上双鞋，跟你去！”
“千山万水，大娘去干什么呀？”芒种说。
“我去找你大伯！他走的时候，我的头上插着红花儿，现在头发白了，他还不回来。我要去找他，告诉他说，我们这里，因为有共产党领导，八路军打仗，穷人们全有了活路，年轻小伙子，不用再撇妻撂子受苦下关东，家来过好日子吧！”
“那就走吧，大娘，”芒种搀扶着她，跟在大队后面，走了很远的路，过了多少条河，出了山海关，穿过大森林，一天傍黑，在一间地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫。
大娘的老眼里流下泪来。
“不知道队伍宿营，找到房子了没有？”芒种翻过身来说。
“睡醒了呀，”春儿笑着说，“还是说梦话？”
“睡醒了，”芒种说。
“大娘睡着了，”春儿说，“可老是说梦话。”
“大娘是个苦命的人，”芒种说，“她家那个大伯，小的时候，和我一样，给人家当小工做活的，后来逼得下了关东！比起老一辈儿的人们来，我们是赶上好年月了。”
“俺爹也是在关东呀，”春儿说，“你不要忘了他。”
“我怎么会忘了他哩，”芒种说，“我要好好打仗，一直打到山海关外去，把那里的人民也解放出来，把咱这一带因为穷苦，因为地主豪绅剥削逼迫，失家没业，东流西散的人们全接了回来！给他们地种，给他们房子住！”
“这是你的志向呀？”春儿笑着说。
“这是我的头一个志向。”
“第二个志向呢？”春儿问。
“第二个志向更远大，我一下还说不周全，”芒种说，“党会领导我去实现的，我只要永远做在前头，永远不掉队就行了。”
“你是一个共产党员了？”春儿低下身子笑着问。
“嗯。”芒种说，“你有志向没有？”
“为什么没有？”春儿直起身子来说，“你不要小看我！”
“说说你的吧！”芒种说。
“你等我想一想，”春儿昂起头来，“姐姐对我说，村里的支部，就要吸收入党了，我的志向就是做一个好的共产党员！”
她说着，拉住芒种的发热的手，又轻轻抚摸着他的头。
月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来。
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
“我要一直打到鸭绿江边，把日本鬼子完全消灭”等叙写表明，小说描写的是抗战“风云”，讲述了八路军领导的根据地军民的生活故事。
B.
“破伤怕响动，最怕铜器”，大娘深受封建迷信思想影响，在她与春儿、芒种的对照中，表现了新旧两种思想的斗争和矛盾冲突。
C.
小说几乎全由对话描写构成，结合神态等描写手法的运用，成功塑造了人物形象，如多次写春儿的笑，着墨不多却让人印象深刻。
D.
小说没有描写激烈的战争场面，而是截取日常生活场景，通过对平常人的日常生活言行的细致描写，作者赋予了生活诗意的美。
8.
小说中间部分具体叙写大娘的梦境，有什么作用？请简要分析。
9.
小说结尾说“月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来。”请结合文本，简要概括“三个人的热情和希望”的具体内容。
二、古代诗文阅读（32分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人，平原君怒，将杀奢，奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之责，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。秦伐韩，军于阏與，王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜，”王乃令赵奢将，救之，兵去邯郸三十里，而今军中曰：“有以军事谏者死，”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振，军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之，坚壁，留二十八日不行，复益增垒，秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰；“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏典非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏舆五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至，军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰；“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之，不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就斧质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军秦军解而走遂解阏與之围而归赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉，赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
10.
下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A.
岂轻于天下邪轻：轻视，看不起。
B.
王乃令赵奢将将：带兵。
C.
坚壁，留二十八日不行坚：以……为坚。
D.
秦间来入间：间谍。
11.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
赵奢许诺/即发万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军/秦军解而走/遂解阏舆之围而归/
B.
赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军/秦军解而走/遂解阏與之围而归/
C.
赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之大/破秦军/秦军解而走/遂解阏舆之围而归/
D.
赵奢许诺/即发万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之大/破秦军/秦军解而走/遂解阏與之围而归/
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（
）
A.
赵奢不畏权贵，执法公正严明。担任田部吏，征收租税，平原君家不肯交，为了杀一儆百，他当场处死了平原君家管事的九个人。
B.
赵奢目光长远，得到推荐任用。他用只有国家富强才有个人的富贵来劝说平原君，受到平原君赞赏，平原君并因此向赵王推荐了他。
C.
赵奢敢于担当，见识超越常人，秦国攻打韩国，廉颇、乐乘都说道远险狭，难救；他认为道远险狭，勇敢一方能取胜，赵王派他救韩。
D.
赵奢言出必行，善于吸纳意见。为解阏舆之围，他果断处死违令建议急救武安的军士；后来随着战局变化，又及时采纳部下建议，终大获全胜。
13.
把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）武帝嘉其义，乃遗武以中郎将使，持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（班固《苏武传》）
（2）（张）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然。（范晔《张衡传》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波送卢提刑，约上元重来
辛弃疾
少日犹堪话别离，老来怕作送行诗，极目南云无过雁，君看：梅花也解寄相思。
无限江山行未了，父老，不须和泪看旌旗，后会丁宁何日是？须记：春风十日放灯时。
14.
下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
开篇两句明白如话，“少日”与“老来”对举，点明词中的“送卢提刑”之意。
B.
“极目南云无过雁”描写别后情景，用遥望大雁的形象暗写别后相思，含蓄蕴藉。
C.
“君看”“须记”，创设出与友人对话的情境，拉近了与友人的距离，给人亲切感。
D.
全词以对友人的叮咛收束，强调相约的时间，照应词题，离别的忧伤跃然纸上。
15.
这首词表达了作者怎样的思想情感？请简要概括分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》引用《齐谐》中“________，_________”两句话，写鹏之高飞，意在说明事物的运动必有所依凭，鹏之高飞离不开大风。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，面对波涛汹涌的赤壁古战场，不禁发出了“__________，________”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。
（3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。__________，___________。（陆游《游山西村》）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的“文法”，建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们（
）所喜爱，因而沿用的惯例，并成了法式，在西方，希腊，罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式，中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架……这都是我们建筑上两三千年①。无论每种具体的实物怎样地（
），它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁、门、窗、墙、瓦、槛、阶等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，②。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗，词，歌，赋，等等。建筑的“文章”也可因不同的（
），有“大文章”或“小品”，大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼，文字上有一面横额，一副对子，（
）作点缀装饰用的。③，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等，它们之所以是中国建筑，共同具有中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
17.
依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
世世代代
千变万化
命题
纯粹
B.
生生世世
变幻莫测
命题
单纯
C.
生生世世
千变万化
问题
单纯
D.
世世代代
变幻莫测
问题
纯粹
18.
下列各句中加点词语的引号，和文中“文法”的引号作用相同的一项是（
）
A.
所以，中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。
B.
“木”不但让我们容易想起了树，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。
C.
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
D.
韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。
19.
文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的，所以它们是中国建筑，彼此具有中国建筑的特性和特色。
B.
就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”而组织起来的，所以它们是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色。
C.
它们之所以是中国建筑，彼此具有中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”而组织起来的。
D.
它们之所以是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
20.
在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
21.
请对第一段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65字。
四、作文（60分）
22.
阅读下面的文字，根据要求作文。
法国思想家孟德斯鸠说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”
对此，你有怎样的看法？请据此写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套做，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
四川省自贡市2020-2021
学年高二年级下学期期末考试语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
从诗的体裁看，原有“齐言”“杂言”的区别，“齐言”一直占着优势，四言→五言→七言，是先秦至唐，中国诗型变化的主要方向，词的勃兴，即从最表面的形式来看，也是一桩有意义的事情，词亦有齐言，却以杂言为主，故一名“长短句”。它打破了历代诗与乐的传统形式，从整齐的句法中解放出来，从此五，七言不能“独霸”了。这变革绝非偶然，大约有三种因由：
第一，随着语言的发展而不得不变，即以诗的正格“齐言”而论，由四而五而七，已逐渐地延长；这显明地为了适应语言（包括词汇）的变化，而不得不如此，诗的长度，似乎七言便到了一个极限，如八言便容易分为四言两句；九言则分为“四，五”或“五、四”。这样的长度，在一般用文言的情况下，虽差不多了，如多用近代口语当然不够，即参杂用之，恐怕也还是不够的。长短句的特点，不仅参差；以长度而论，也冲破了七言的限制，有了很自然的八、九、十言及以上的句子。这个延长的倾向当然并没有停止，到了元曲便有像《西厢记·秋暮离怀·叨叨令》那样十七字的有名长句了。
第二，随着音乐的发展而不得不变，长短参差的句法本不限于词，古代的杂言亦是长短句；但词中的长短句，它的本性是乐句，是配合旋律的，并非任意从心的自由诗，这就和诗中的杂言有些不同，当然，乐府古已有之，从发展来看，至少有下列两种情形：一、音乐本身渐趋复杂；古代乐简，近世乐繁。二、将“辞”（文词）来配声（工谱）也有疏密的不同，古代较疏，近世较密，郑振铎先生说：“词和诗并不是子母的关系，词是唐代可歌的新声的总称。这新声中，也有可以五七言诗体来歌唱的；但五七言的固定的句法，万难控御一切的新声，故崭新的长短句便不得不应运而生，长短句的产生是自然的进展，是追逐于新声之后的必然的现象。”这些都符合事实。
第三，就诗体本身来说，是否也有“穷则变”的情形呢？唐诗以后还有宋、元、明。清以至近代的诗，决不能说“诗道穷矣”。——但诗歌到了唐代，却有极盛难继之势。如陆游说：“唐自大中后，诗家日趣（通‘趋’）浅薄，其间杰出者亦不复有前辈闳妙浑厚之作，久而自厌，然梏于俗尚不能拔出，会有倚声作词者，本欲酒间易晓，颇摆落故态，适与六朝跌宕意气差近，此集所载是也，故历唐季、五代，诗愈卑而倚声辄简古可爱。”他对于诗歌形式与内容的关系和推陈出新的重要也已经约略看到了，词的初起，确有一种明朗清爽的气息，为诗国别开生面。陆游的话只就《花间》一集说，还不够全面，然亦可见一斑。
这样说来，词的兴起，自非偶然，而且就它的发展可能性来看，可以有更广阔的前途，还应当有比它事实上的发展更加深长的意义。它不仅是“新声”，而且应当是“新诗”。唐代一些诗文大家已有变古创新的企图，且相当地实现了。词出诗外，源头虽若“滥觞”，本亦有发展为长江大河的可能，像诗一样的浩瀚。
（摘编自俞平伯《唐宋词选释·前言》）
1.
下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（
）
A.
从四言到五言、七言，从先秦到唐代，“齐言”都是我国古代诗歌发展的主流。
B.
词的勃兴，我国古代诗歌进入了“杂言”的时代，“齐言”诗也因此逐渐式微。
C.
古代诗歌跟随时代和语言而变化，对“齐言”而言，七言是其不可逾越的界限。
D.
词与古代杂言的根本不同在于，词配合旋律，古代杂言则与音乐旋律没有关系。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A.
文章立足诗歌“齐言”“杂言”的区分，引出“词的勃兴”的话题，并展开论述。
B.
第二段运用对比论证，通过“齐言”与长短句特点的比较，有力论证了作者观点。
C.
文章语言严谨，如第四段最后一句，“还不够全面，然亦可见一斑”，表达严密。
D.
文章采用了总分总的结构，结尾的“总”，还进一步指出了“词的勃兴”的意义。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（
）
A.
在我国古代，受语言发展的影响，诗歌语言一直存在延长的倾向，因此后世的诗歌便越写越长。
B.
词的语言参差，是因为唐代音乐渐趋复杂，与之相配的文词也随之变密，五七言诗已不能满足需要。
C.
诗歌发展到唐代，已有极盛难继之势，词就是在这样的背景下，顺应变古创新的需要发展起来。
D.
词在诗外发展起来，在当时，不仅是“新声”，而且应当是“新诗”，原本是可以有更好的发展的。
【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
【解答】（1）B.“诗也因此逐渐式微”错误。从原文第四段“如陆游说：‘唐自大中后，诗家日趣（通‘趋’）浅薄，其间杰出者亦不复有前辈闳妙浑厚之作，久而自厌，然梏于俗尚不能拔出，会有倚声作词者，本欲酒间易晓，颇摆落故态，适与六朝跌宕意气差近，此集所载是也，故历唐季、五代，诗愈卑而倚声辄简古可爱。’”来看，诗的式微并不是因为词的勃兴，诗歌形式与内容的关系和推陈出新是重要的方面。
C.“七言是其不可逾越的界限”错误。原文第二段的表述是“诗的长度，似乎七言便到了一个极限”，选项太过绝对。
D.“词与古代杂言的根本不同在于，词配合旋律，古代杂言则与音乐旋律没有关系”错误。从原文第三段“词中的长短句，它的本性是乐句，是配合旋律的，并非任意从心的自由诗，这就和诗中的杂言有些不同”来看，是“有些不同”，不同之处在于“并非任意从心”；且“古代杂言则与音乐旋律没有关系”属于无中生有。
故选：A。
（2）D.“文章采用了总分总的结构”错误。本文的结构是层层递进。
（3）B.“是因为唐代音乐渐趋复杂，与之相配的文词也随之变密”错误。从原文第三段“音乐本身渐趋复杂；古代乐简，近世乐繁”“将‘辞’（文词）来配声（工谱）也有疏密的不同，古代较疏，近世较密”来看，文中并没有说“是因为唐代音乐渐趋复杂，与之相配的文词也随之变密”，选项曲解文意。
答案：
（1）A
（2）D
（3）B
【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
目前，远在浙江省人民医院远程超声波医学中心的专家，利用中国电信的5G技术，通过手柄远程控制黄被体育馆方舱医院的超声机器人，为700公里之外的患者作了超声检查。这也是新冠肺炎疫情发生后，首次运用5G远程诊疗技术为新冠肺炎患者实施救治。
在此次疫情中，5G以“大带宽、低时延、广联接”的特性，在疫情防控中发挥了重要作用。比如，运营商联合华为、中兴等设备供应商为包括火神山、雷神山在内的全国各地百余家重点医院提供5G网络覆盖。基于5G的全天候“云监工”、灵活调动医疗资源的“5G＋远程会诊”和人群密集区域“5G＋热成像”等应用，有效支撑了疫情防控。“5G视频直播与视频监控是5G在此次新冠肺炎疫情中最直接的应用。”中国工程院院士邬贺铨如是说。
5G作为支撑经济社会数字化、网络化、智能化转型的关键新型基础设施，不仅在助力疫情防控、复工复产等方面作用突出，也在稳投资、促消费、助升级、培植经济发展新动能等方面潜力巨大。专家认为，5G投资将直接带来电信运营业、设备制造业和信息服务业快速发展，并通过产业间的关联效应，带动各行业扩大信息通信技术应用投资，增强投资带动递增效应，将与人工智能、数据中心等数字基础设施一起，构建一个全社会广泛参与、跨行业融合创新的生态系统。
（摘编自《新基建中的领头羊：5G建设作用有多大？》，《经济日报》2020年3月19日）
材料二
图1
2020-2030年中国5G用户规模预测
图2
2020-2030年中国5G间接经济产出预测
（摘编自前瞻产业研究院相关研究报告）
材料三
中国已经全面步入流量社会，流量经济正在深刻地改造着人们的生活和生产方式。流量连接了人与人、人与信息、人与企业、人与资源，催生出了众多新职业、新业态……但流量提供便利、娱乐和收益的同时，也引发人们的烦恼和困惑。据德国研究公司Statista统计，2016年中国智能手机用户每天玩手机三小时，“沉迷度”在全球排名第二，在人的需求得到更多满足的同时，人的定力、执行力也遭遇前所未有的挑战。而这，正是流量经济带给人们的一大困惑，它争夺的是人的注意力，产生的最大问题是迷失。
腾讯进行的一项“社交斋戒”实验证明，连续15天将微信使用时间压缩到每天半小时之内，被试者的消极情绪明显下降，工作投入程度大幅上升。这告诉人们，智能手机和移动互联网的飞速发展，是不可逆转的趋势，除了迎接它、正视它，还要有反思和校正能力。
事实上，一些人已经开始选择“放下”。不管是“地铁藏书”活动的兴起，还是微信增加朋友圈“三日可见”功能，以及推出健康游戏防沉迷系统，都是对流量的有意控制和对手机使用的反思。
技术与人，二者如何和谐共生，是一个长久的话题。人类在不断突破技术的同时，技术也在深刻改变着人类。虽然现在很难说“流量一族”幸福指数提升了，但是未来如果我们能对人工智能等新技术善加利用，那么技术一定会让人类更加幸福。
（摘编自《“流量社会”：人们何去何从》，《光明日报》2017年8月22日）
4.
下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A.
据预测，2020-2025年，将是中国5G用户规模的快速增长期，以后将趋平缓。
B.
中国5G用户同比增速将在2022年达到最高值，和用户规模的增长不完全同步。
C.
从2020-2030年，除少数年份，中国5G间接经济产出都将保持较大幅度增长。
D.
从2026年以后的数据可以看到，中国5G用户规模对间接经济产出已没有影响。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
5G具有“大带宽、低时延、广联接”的特性，能提供高质量的视频服务，为此次新冠肺炎疫情防控提供了有效技术支撑。
B.
5G建设除了能直接带动电信运营业、设备制造业和信息服务业的快速发展，还能带动相关产业发展，产生投资带动递增效应。
C.
流量在促进经济社会发展的同时，也争夺人的注意力，对人的定力、执行力形成空前挑战，这是前人从来不会遇到的问题。
D.
人类在不断突破技术的同时，技术也在深刻改变着人类。新技术是否能给人类带来更多幸福，取决于人类能否对技术善加利用。
6.
在流量时代，人类怎样才能做到与5G技术和谐共生？请结合材料简要概括。
【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
（2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
【解答】（1）D.“已没有影响”错。据材料二的图1可知，预测2026年以后中国5G用户规模仍然在增长；据图2可知，预测2026年以后中国5G间接经济产出也仍然在增长。二者成正相关的态势，因此不能说2026年以后“中国5G用户规模对间接经济产出已没有影响”。
（2）C.“这是前人从来不会遇到的问题”概念理解错误。材料三原文“2016年中国智能手机用户每天玩手机三小时，‘沉迷度’在全球排名第二，在人的需求得到更多满足的同时，人的定力、执行力也遭遇前所未有的挑战”说明在智能手机产生之后人的定力、执行力就遭遇了“前所未有”的挑战，指挑战空前巨大，并非前人不会遇到这类问题的意思。
（3）据材料一可知：5G技术可以给人类带来便利，对人类的生产发展起到重大作用，可以促进经济生态系统的创新和发展。因此技术的发展是不可逆转的趋势，我们只能在发展技术的时候让它朝着更有利于人类的方向发展，所以要坚持以人为本的原则，以5G技术为人类带来更多便利和促进经济生产发展为导向来发展技术，让技术为人类服务。
据材料三可知：流量经济时代，人工智能和移动互联网的发展也给人类带来很多困扰，“它争夺的是人的注意力，产生的最大问题是迷失”。同时我们也可以看到“不管是地铁‘藏书活动’的兴起，还是微信增加朋友圈‘三日可见’功能，以及推出健康游戏防沉迷系统，都是对流量的有意控制和对手机使用的反思。”人们为了防止过分沉迷，在技术层面采取了措施，设置标准限制，让技术更符合人的规律。
最后，使用5G技术的归根结底还是人，使用者们要认识到“智能手机和移动互联网的飞速发展，是不可逆转的趋势，除了迎接它、正视它，还要有反思和校正能力”。所以人们要增强自身的自制力，拥有反思和校正能力，对5G技术合理使用而不是让自己沉迷其中。
答案：
（1）D
（2）C
（3）①在发展5G技术时要坚持以人为本的原则，以技术为人们的带来生活便利、生产发展、生活幸福为导向，构建技术与人的价值共同体。
②不要忽略5G技术带来的负面影响，技术发展要遵循人的纪律，设置最低标准，让技术人性化，防止人们被过多地夺取注意力。
③对于使用5G技术的人们来说，要对其善加利用，增强自身的定力和执行力，拥有反思和校正能力，不能沉迷于期间。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
风云初记（节选）
孙犁
春儿送回医生，顺便约好医生的丈母娘来做伴儿。这位大娘，今年五十岁了。她的丈夫和春儿的爹一年下的关东。她好和人家做伴儿，能全心全意地帮助有困难的人家。夜里，她抱着一条被子过来，指着炕上小声说：“他吃饭了没有？”
“还没有哩，”春儿说，“兵荒马乱的，咱这人家，有什么好做头儿呀？”
“我拿来了一把儿挂面，三个鸡蛋，”大娘打开被子说，“你去给他煮煮！”
春儿添水做好了饭，端到被窝头起，叫芒种吃着，大娘说：“春儿，我嘱咐你：破伤怕响动，最怕铜器，可别再叫那些孩子们到你院子里来扭秧歌了！”
“不怕，”芒种说，“阵地上机关枪大炮都经过了，敲敲锣鼓算什么？”
“不能那样说呀，孩子！”大娘说，“打仗的时候，心里有一股火气，只想打胜了，那是天不怕地不怕的。眼下你是养病呀！”
“大娘怎么说你就怎么听好了，”春儿在一边笑着说，“还顾着抬杠哩！”
“我的伤并不要紧，是支队长一定把我留下来！”芒种叹了一口气，就翻身向里睡去了。
“你跑腾了一天，也睡吧！”大娘上炕对春儿说，“上半夜我来支应着！”
春儿把灯盏移到窗台上，打横儿躺在大娘的身后边，她用力闭着眼睛，一直睡不着，翻了几个身说：
“大娘，咱娘儿俩调换调换吧，我侍候上半夜！”
“不用调换，”大娘说，“别看我老了，精神大着哩，三宿几夜的不合眼，我也不觉困，你睡吧！小人儿家，失了觉可不行哩。”
“我睡不着。”春儿说着坐了起来。
“你睡不着，咱娘儿俩就说闲话儿吧，”大娘说。
“那不吵得他慌呀？”春儿指一指芒种，“干熬着两个人干什么，大娘你就先睡会儿吧！”
“那我就睡会儿，”大娘说，“你什么时候困了，什么时候再叫醒我！”
大娘靠着墙，把眼一闭，就轻轻打起呼噜儿来，睡着了。她做起梦来，她梦见芒种的伤养好了，背起枪来对她说：“大娘，这些日子，多亏你照看我，管我冷热，喂我吃喝，拿着黑间当白日，端屎端尿不嫌脏，我一辈子忘不了，我要把你当亲娘看待！”
“那你不要挂意，”大娘对他说，“你打仗是为了谁呀，还不是为你的大娘呀？你只要告诉我你现在到哪里去，什么时候回来就好了！”
“我要到东三省去，”芒种笑着说，“我要一直打到鸭绿江边，把日本鬼子完全消灭！”
“那你等一下，”大娘着急地说，“等我换上双鞋，跟你去！”
“千山万水，大娘去干什么呀？”芒种说。
“我去找你大伯！他走的时候，我的头上插着红花儿，现在头发白了，他还不回来。我要去找他，告诉他说，我们这里，因为有共产党领导，八路军打仗，穷人们全有了活路，年轻小伙子，不用再撇妻撂子受苦下关东，家来过好日子吧！”
“那就走吧，大娘，”芒种搀扶着她，跟在大队后面，走了很远的路，过了多少条河，出了山海关，穿过大森林，一天傍黑，在一间地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫。
大娘的老眼里流下泪来。
“不知道队伍宿营，找到房子了没有？”芒种翻过身来说。
“睡醒了呀，”春儿笑着说，“还是说梦话？”
“睡醒了，”芒种说。
“大娘睡着了，”春儿说，“可老是说梦话。”
“大娘是个苦命的人，”芒种说，“她家那个大伯，小的时候，和我一样，给人家当小工做活的，后来逼得下了关东！比起老一辈儿的人们来，我们是赶上好年月了。”
“俺爹也是在关东呀，”春儿说，“你不要忘了他。”
“我怎么会忘了他哩，”芒种说，“我要好好打仗，一直打到山海关外去，把那里的人民也解放出来，把咱这一带因为穷苦，因为地主豪绅剥削逼迫，失家没业，东流西散的人们全接了回来！给他们地种，给他们房子住！”
“这是你的志向呀？”春儿笑着说。
“这是我的头一个志向。”
“第二个志向呢？”春儿问。
“第二个志向更远大，我一下还说不周全，”芒种说，“党会领导我去实现的，我只要永远做在前头，永远不掉队就行了。”
“你是一个共产党员了？”春儿低下身子笑着问。
“嗯。”芒种说，“你有志向没有？”
“为什么没有？”春儿直起身子来说，“你不要小看我！”
“说说你的吧！”芒种说。
“你等我想一想，”春儿昂起头来，“姐姐对我说，村里的支部，就要吸收入党了，我的志向就是做一个好的共产党员！”
她说着，拉住芒种的发热的手，又轻轻抚摸着他的头。
月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来。
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
“我要一直打到鸭绿江边，把日本鬼子完全消灭”等叙写表明，小说描写的是抗战“风云”，讲述了八路军领导的根据地军民的生活故事。
B.
“破伤怕响动，最怕铜器”，大娘深受封建迷信思想影响，在她与春儿、芒种的对照中，表现了新旧两种思想的斗争和矛盾冲突。
C.
小说几乎全由对话描写构成，结合神态等描写手法的运用，成功塑造了人物形象，如多次写春儿的笑，着墨不多却让人印象深刻。
D.
小说没有描写激烈的战争场面，而是截取日常生活场景，通过对平常人的日常生活言行的细致描写，作者赋予了生活诗意的美。
8.
小说中间部分具体叙写大娘的梦境，有什么作用？请简要分析。
9.
小说结尾说“月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来。”请结合文本，简要概括“三个人的热情和希望”的具体内容。
【分析】（1）本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。解答时要结合文本内容细致分析，准确把握具体的情节作用，细致地表达即可。
（3）本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。解答时要结合文本进行理解，找出相关语句进行分析整合，准确细致把握即可。
【解答】（1）B.“大娘深受封建迷信思想影响”错误，并且选文也没有在大娘与芒种、春儿的对照中表现“新旧两种思想的斗争和矛盾冲突”。大娘说出“破伤怕响动，最怕铜器”的话，主要是希望芒种好好静心休养，尽快痊愈，不是出于封建思想的影响。大娘乐观勤劳、热情善良，她认识到党和八路军领导的进步性，因此她不是旧思想的代表。故选B。
（2）大娘和春儿在夜晚照顾受伤的芒种，作者详写了大娘在其间短暂休息时梦中的情景。分析这段情节的作用可以从小说的人物塑造、情节构思、艺术特色等方面展开。
大娘梦境的主要内容是梦到了芒种痊愈，自己跟随队伍找到丈夫。如“她做起梦来，她梦见芒种的伤养好了”，“一天傍黑，在一间地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫”，从梦中揭示的人物细腻的心理，不难看出大娘对芒种深厚的情感和自己坎坷多难的人生。运用细腻的心理描写表现人性美、人情美，是孙犁小说的一贯特点。
大娘和春儿晚上照顾芒种的情节实际上是较为单一重复的，加入大娘这段梦境，充实丰富了情节，使得情节有跨度和深度。大娘的梦境与结尾处“月亮照到炕上来，三个人的热情和希望，把这间常年冷清的小屋充实了起来”的描写相互呼应，渲染了月夜的温情与希望。这正体现了孙犁的小说对美的一种特殊的追求，在我们熟悉的《白洋淀纪事》中也可以看到。
从情节的发展上看，大娘的梦境实际是她对未来生活的希望与期待，这段情节为后面芒种和春儿讨论自己的志向做了铺垫，进一步突出了这间小屋中的“三个人的热情和希望”。
（3）大娘的热情和希望主要体现在大娘的梦境中，“她做起梦来，她梦见芒种的伤养好了”，大娘又在梦中说：“我们这里，因为有共产党领导，八路军打仗，穷人们全有了活路”，她梦见“一天傍黑，在一间地主人家的场屋里，找到了她的年老的丈夫”。从这些情节不难看出，她的热情和希望表现在对芒种痊愈的期待，对党的拥护，对与丈夫团圆的渴望。
芒种说了两个志向，其一是“我要好好打仗，一直打到山海关外去，把那里的人民也解放出来，把咱这一带因为穷苦，因为地主豪绅剥削逼迫，失家没业，东流西散的人们全接了回来”；对另一个更大的一个志向，他说“党会领导我去实现的，我只要永远做在前头，永远不掉队就行了”。可见芒种的热情和希望是解放更多的穷苦大众；跟党走，跟着党造福更多的人民。
春儿的热情和希望也展现在她的倔强中，“姐姐对我说，村里的支部，就要吸收入党了，我的志向就是做一个好的共产党员”，从中看见她的热情和希望是入党，做一个好党员。
答案：
（1）B
（2）①具体叙写大娘的梦境表现了人物内心，丰富人物形象。大娘梦见芒种的伤痊愈了，自己也跟随队伍找到了失散多年的丈夫。表现了大娘对芒种的关爱和她所经历的与丈夫失散的苦难命运。②具体叙写大娘的梦境充实了情节，使得夜晚春儿和大娘照顾芒种的情节不再单一；也渲染出这个月夜的温情与希望，体现了孙犁的小说对美的一种特殊的追求。③在情节上，具体叙写大娘的梦境为后文芒种和春儿谈志向，展望未来做了铺垫。升华主旨，进一步表现了这间小屋中的热情与希望。
（3）①大娘的热情和希望：照顾芒种赶快痊愈，希望找到失散多年的丈夫一家团圆，在党的领导下过上幸福的日子。②芒种的热情和希望：解放更多穷苦人民，让他们过上好日子；坚决跟党走，不掉队，拥护党的领导。③春儿的热情和希望：期待入党，做一个好党员。
【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
二、古代诗文阅读（32分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人，平原君怒，将杀奢，奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之责，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。秦伐韩，军于阏與，王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜，”王乃令赵奢将，救之，兵去邯郸三十里，而今军中曰：“有以军事谏者死，”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振，军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之，坚壁，留二十八日不行，复益增垒，秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰；“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏典非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏舆五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至，军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰；“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之，不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就斧质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军秦军解而走遂解阏與之围而归赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉，赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
10.
下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A.
岂轻于天下邪轻：轻视，看不起。
B.
王乃令赵奢将将：带兵。
C.
坚壁，留二十八日不行坚：以……为坚。
D.
秦间来入间：间谍。
11.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
赵奢许诺/即发万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军/秦军解而走/遂解阏舆之围而归/
B.
赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之/大破秦军/秦军解而走/遂解阏與之围而归/
C.
赵奢许诺/即发万人趋之/秦兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之大/破秦军/秦军解而走/遂解阏舆之围而归/
D.
赵奢许诺/即发万人趋之秦/兵后至/争山不得上/赵奢纵兵击之大/破秦军/秦军解而走/遂解阏與之围而归/
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是（
）
A.
赵奢不畏权贵，执法公正严明。担任田部吏，征收租税，平原君家不肯交，为了杀一儆百，他当场处死了平原君家管事的九个人。
B.
赵奢目光长远，得到推荐任用。他用只有国家富强才有个人的富贵来劝说平原君，受到平原君赞赏，平原君并因此向赵王推荐了他。
C.
赵奢敢于担当，见识超越常人，秦国攻打韩国，廉颇、乐乘都说道远险狭，难救；他认为道远险狭，勇敢一方能取胜，赵王派他救韩。
D.
赵奢言出必行，善于吸纳意见。为解阏舆之围，他果断处死违令建议急救武安的军士；后来随着战局变化，又及时采纳部下建议，终大获全胜。
13.
把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）武帝嘉其义，乃遗武以中郎将使，持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（班固《苏武传》）
（2）（张）衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然。（范晔《张衡传》）
【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（2）本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【解答】（1）C.赵军加固壁垒，停留了二十八天还不走。坚：使动用法，使……坚，加固。
（2）“即发万人趋之”，“之”指的是北山，作“趋”的宾语，不可断开；“秦兵后至”，“秦”是“兵”的定语，不可断开，故“之”与“秦”之间断开，排除A、D；“赵奢纵兵击之”，“之”指的是“秦军”，作“击”的宾语，后面要断开，排除C。故选：B。句子翻译为：赵奢答应了，立即拨发万人占领北山，秦军果然后来，进攻北山始终不能取胜，赵奢领军攻击，大破秦军。秦军大败而逃，于是解除了阏与之围，胜利而归。
（3）A.“为了杀一儆百”错误。原文“收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人”，赵奢依法惩治，并非“为了杀一儆百”，选项曲解文意。
（4）①嘉：赞许；遗：派遣；以：凭借……的身份；因：趁便。句子翻译为：汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。
②下车：官吏到任；阴：暗中；禽：通“擒”，逮捕。句子翻译为：张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺。
答案：
（1）C
（2）B
（3）A
（4）①汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，趁便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。
②张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺。
参考译文：
??????
赵奢是赵国田部的一个收税的小官。他到平原君家收取租税，但平原君家人不肯缴税，赵奢根据律法治了他们的罪，杀了平原君家九个主事的人。平原君非常恼怒，准备杀了赵奢。赵奢趁势说道：“你在赵国是贵公子，现在要是纵容您的家臣却不遵守国法，国家法律的尊严就会削弱，国家法律的尊严削弱国家的力量就会受到削弱，国家的力量受到削弱敌国就会入侵，敌国入侵就没有赵国存在了，您哪里能够得到这样的富贵呢？凭着你的尊贵地位，（如果您）奉公守法，那么全国上下就会向您看齐，全国上下奉公守法国家就会强盛，国家强盛那么赵国就会巩固，但您身为赵国重臣贵戚，怎么能轻视天下（百姓）呢？”平原君认为赵奢很贤能，就把他举荐给了赵王，赵王任用他管理国家税收，国家税收非常顺利，百姓富裕，国家府库充实。秦国攻打韩国，驻军在阏与。赵王召集廉颇问计：“可以救援韩国吗？”廉颇回答说：“路险绵长，很难救援。”赵王又召来乐乘问对这件事怎么办。乐乘的回答像廉颇的话一样。又召来赵奢问计，赵奢回答说：“这段路险阻绵长，（要去救援）就好比两只老鼠在洞里争斗，谁更骁勇谁将取得胜利。”赵王于是任命赵奢为大将，救援韩国。军队离开邯郸三十里，赵奢就在军中下令说：“有谁拿军事上的事情来劝说的就处死。”秦军进军武安西面，秦军击鼓呐喊率军进攻，武安的屋瓦全给呐喊声震动了。军中有个军侯说赶快救援武安，赵奢立即把他杀了。赵军坚守，停留了二十八天还不走，又加固了防守工事。秦军的奸细偷偷进来，赵奢好好款待了他，并把他送走了，秦军奸细回去报告了秦军将领，秦军将领非常高兴说：“离开国都三十里却驻军不走，还加固工事，阏与不是赵国的了。”赵奢已经送走了秦军的奸细，就拔营跟着，两天一夜就到了，命令善于射箭的军士在距离阏与五十里的地方扎营。刚扎好营，秦军听说了，倾巢而来。军士许历用军事的问题请示赵奢，赵奢说：“请进来吧。”许历说：“秦军想不到赵国军队来到这里，他们进攻的气势一定很盛，将军您必须严阵以待。不这样，一定失败。”赵奢说：“我愿接受你的建议。”许历说：“（如败）我情愿接受斧质的刑法。”赵奢说：“等我回到邯郸再下令吧。”许历又劝谏说：“先占领北山的军队胜利，后来到的一方将失败。”赵奢答应了，立即拨发万人占领北山，秦军果然后来，进攻北山始终不能取胜，赵奢领军攻击，大破秦军。秦军大败而逃，于是解除了阏与之围，胜利而归。赵惠文王赏赐赵奢，赐给他封号“马服君”，授予许历国尉官职。赵奢于是和廉颇、蔺相如职位等同。
【点评】文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词--串意--顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
定风波送卢提刑，约上元重来
辛弃疾
少日犹堪话别离，老来怕作送行诗，极目南云无过雁，君看：梅花也解寄相思。
无限江山行未了，父老，不须和泪看旌旗，后会丁宁何日是？须记：春风十日放灯时。
14.
下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是（
）
A.
开篇两句明白如话，“少日”与“老来”对举，点明词中的“送卢提刑”之意。
B.
“极目南云无过雁”描写别后情景，用遥望大雁的形象暗写别后相思，含蓄蕴藉。
C.
“君看”“须记”，创设出与友人对话的情境，拉近了与友人的距离，给人亲切感。
D.
全词以对友人的叮咛收束，强调相约的时间，照应词题，离别的忧伤跃然纸上。
15.
这首词表达了作者怎样的思想情感？请简要概括分析。
【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
【解答】（1）D．“离别的忧伤跃然纸上”错误。全词写离别，却乐观开朗，一扫感伤之气。
（2）“极目南云无过雁。君看：梅花也解寄相思”意思是：放眼望去，南方的天空没有过雁的踪迹。你看，这遍开的梅花似也知道相思。用大雁和盛开的梅花寄托对友人的思念。
“无限江山行未了，父老，不须和泪看旌旗”意思是：无限江山还没有行遍，父老们不须含泪看着旌旗。祖国的河山还未能走遍，中原父老还处于异族的统治之下，表达了对祖国山河的热爱之情，以及不能收复中原沦陷失地的悲愤。
“后会丁宁何日是？须记：春风十日放灯时”意思是：临别叮咛何日再相聚？可要记得，是春风十里放灯时（即上元节）。“何日”，表达了与友人再次相见的期待。
答案：
（1）D
（2）①与友人的离别之悲和相思之苦：虽无大雁飞过为我们传情达意，但那盛开的梅花也懂得寄托我对你的思念。
②对祖国山河的热爱和不能收复中原沦陷失地的悲愤：祖国的河山还未能走遍，中原父老还处于异族的统治之下，满含热泪却始终等不到朝廷的军队去收复失地。
③与友人再次相见的期待：虽然现在我们暂时离别，待来年上元我们还可再次相见。
译文：
??????
年少时还禁得住离别之苦，年纪大了却怕写送行的诗句，放眼望去，南方的天空没有过雁的踪迹。你看这遍开的梅花似也知道相思，无限江山还没有行遍，父老们不须含泪看着旌旗，临别叮咛何日再相聚？可要记得，是春风十里放灯时（即上元节）。
赏析：
??????
此词即写于福建安抚使任上。卢国华：卢彦德，字国华，浙江丽水人。继稼轩之后，为福建提点刑狱使，随即又调往福建建宁府负责漕运事务。故稼轩作词送行。上元：旧历正月十五称上元节。
??????
词写依依惜别之情。“少日”陪衬“老来”离别之不堪，盖来日无多，深畏再见之难。三四句想象别后思念，含蓄深厚。下片放眼万里江山，不作儿女情态，视野与心胸极开阔。结三句应题“约上元重来”。“春风十里放灯时”，景象甚美，与“无限江山”句相呼应，开朗乐观，尽扫送别感伤气氛。
【点评】如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含义
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》引用《齐谐》中“________，_________”两句话，写鹏之高飞，意在说明事物的运动必有所依凭，鹏之高飞离不开大风。
（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，面对波涛汹涌的赤壁古战场，不禁发出了“__________，________”的慨叹，将江山之胜和怀古之情融为一体。
（3）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。__________，___________。（陆游《游山西村》）
【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。
【解答】故答案为：
（1）抟扶摇而上者九万里?
?
去以六月息者也（重点字：抟）
（2）江山如画?
?
一时多少豪杰（重点字：豪）
（3）从今若许闲乘月?
?
拄杖无时夜叩门（重点字：叩）
【点评】《念奴娇?赤壁怀古》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的“文法”，建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们（
）所喜爱，因而沿用的惯例，并成了法式，在西方，希腊，罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式，中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架……这都是我们建筑上两三千年①。无论每种具体的实物怎样地（
），它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁、门、窗、墙、瓦、槛、阶等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。
这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，②。也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗，词，歌，赋，等等。建筑的“文章”也可因不同的（
），有“大文章”或“小品”，大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼，文字上有一面横额，一副对子，（
）作点缀装饰用的。③，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等，它们之所以是中国建筑，共同具有中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
17.
依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（
）
A.
世世代代
千变万化
命题
纯粹
B.
生生世世
变幻莫测
命题
单纯
C.
生生世世
千变万化
问题
单纯
D.
世世代代
变幻莫测
问题
纯粹
18.
下列各句中加点词语的引号，和文中“文法”的引号作用相同的一项是（
）
A.
所以，中国诗只是诗，它该是诗，比它是“中国的”更重要。
B.
“木”不但让我们容易想起了树，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。
C.
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
D.
韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。
19.
文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的，所以它们是中国建筑，彼此具有中国建筑的特性和特色。
B.
就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”而组织起来的，所以它们是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色。
C.
它们之所以是中国建筑，彼此具有中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”而组织起来的。
D.
它们之所以是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。
20.
在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
21.
请对第一段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65字。
【分析】（1）本题考查的是词语的辨析能力。解答时注意要从词语意义轻重、意义侧重点、感彩和语境等方面综合考虑分析。
（2）本题考查正确理解标点符号用法的能力。平时要注意一些标点的特殊用法，规范使用标点符号。
（3）本题考查辨析并修改病句的能力。病句常见的类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑等。
（4）本题考查语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
（5）本题考查压缩语段的能力。概括材料的主要信息，要把握文段语意，抓住关键词，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
【解答】（1）第一空，世世代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛指延续的各代。生生世世：一代又一代；辈辈。语境强调世代延续，应使用“世世代代”。第二空，千变万化：形容变化极多。变幻莫测：变化多端，难以揣测。语境只是强调变化多，没有难测之意，应使用“千变万化”。第三空，命题：指所确定的诗文等的主旨。问题：要求回答或解释的题目。语境是从文章主题角度分类，应使用“命题”。第四空，纯粹：表示判断、结论的不容置疑。单纯：简单不复杂。语境是表示判断的不容置疑，应使用“纯粹”。
故选A。
（2）文中“文法”的双引号表强调突出。
A．表特殊含义。“中国的”的本来意思是从属于中国的（人或物），语境是指诗歌中的中国元素（或特点）。
B．表强调突出。
C．表特定称谓。
D．表引用。
故选B。
（3）A．“就是因为它们……所以它们是中国建筑”语序不当，从前面句子“如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等”可知，应先判定它们是中国建筑，然后解释是中国建筑的原因；“它们是……彼此具有……”重复赘余，后一句“彼此”也是指前面的“它们”，所以可以省略“彼此”。
B．“就是因为它们……所以它们是中国建筑”语序不当，从前面句子“如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等”可知，应先判定它们是中国建筑，然后解释是中国建筑的原因。
C．“它们是……彼此具有……”重复赘余，后一句“彼此”也是指前面的“它们”，所以可以省略“彼此”。
D．正确。
故选D。
（4）第①空，由“这都是我们建筑上两三千年”可知，这是对上文的小结，再结合“因而沿用的惯例，并成了法式，在西方，希腊，罗马体系创造了……成为它们建筑的方式，中国建筑怎样……”和后文“无论每种具体的实物……它们都遵循着那些法式”可知，此处应是说“沿用并发展下来的惯例法式”。第②空，由“但”可知，后面应是说“这种‘文法’的优点，结合后面“也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作”可知，应是说“能有多样性的表现”。第③空，前面是说建筑的“文章”的分类，结合后面“如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等”可知，这和前面的建筑的“大文章”或“小品”的分类相似，所以此处填写“建筑也有类似的东西”。
（5）首先浏览第一段，尤其关注首尾的内容，确定这段文字的中心话题。由“我们可以叫它做中国建筑的‘文法’”“所以我们说它是一种建筑上的‘文法’。至如梁、柱、枋、檁、门、窗、墙、瓦、槛、阶等等，那就是我们建筑上的‘词汇’，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素”可知，这段文字的中心话题是“中国建筑”“文法”“词汇”。然后给语段分层。第一段一开始先引出话题“中国建筑的‘文法’”，然后将中国建筑与西方建筑进行类比，阐述中国建筑的“文法”“词汇”是什么。可以根据这些内容进行概括。
答案：
（1）A
（2）B
（3）D
（4）①沿用并发展下来的惯例法式。
②能有多样性的表现。
③建筑也有类似的东西。
（5）列举具体的例子归纳总结什么是中国古建筑的“文法”与“词汇”。
【点评】词语运用题具体可从以下几方面分析：
（1）意义轻重不同。
（2）意义侧重点不同。
（3）范围大小不同。
（4）适用对象不同。
（5）感彩不同。
（6）语体色彩不同。
（7）语法搭配不同。
四、作文（60分）
22.
阅读下面的文字，根据要求作文。
法国思想家孟德斯鸠说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”
对此，你有怎样的看法？请据此写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套做，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作文的能力。
这是一道材料作文题。对于本题材料，可以从三方面进行分析。
一、持赞同态度。家庭教育与学校教育更多的是从积极方面加以引导，而社会教育有更多的消极情况影响人们生活和心理。前者更多的是理想主义，而后者更多的是现实主义。前者更多的是理性，而后者更多的是感性。前者更多的给人以舒适，而后者更多的给人以不适。前者的影响具有短暂性，而后者的影响却具有长期性。前者是脆弱性居多，而后者是顽强性居多。因而两者之间必然存在差距，可以从理想与现实方面谈，既要心存远方，诗意生活；又要脚踏实地，立足当前。也可以谈学以致用，如何将家庭教育、学校教育的知识融入社会教育中来，而不是让两者成为平行线。同时，也可从两者间存在差距的实际影响、存在原因和改变办法三方面进行深入分析，使两者能和谐共存，让教育的效果最大化。
二、持反对态度。家庭教育、学校教育与社会教育固然存在差距，但两者之间并非水与火的关系，可以寻找两者之间的共同点，谈两者之间相辅相成的关系，从更多的共同点入手，突出共性，弱化差异。如家庭与学校教育提供的合作、奋斗、竞争、包容等理念也是社会教育所必需的，社会教育的进步也加强和促进了家庭与学校教育的发展。文章可以先破后立，破“第三种教育和前两种教育完全背道而驰”的观点，立“两者之间相互影响，有着很强的共通性”的观点。提出这种观点体现了作者思维的灵活性、丰富性、深刻性，也是一种值得提倡的写作思路。
三、持辩证态度。既肯定其合理地方，又否定其不正确的地方，取长补短，综合分析，全面把握，更好理解观点，为现实更好服务。
通过三个角度的论述，可以更深入全面地把握孟德斯鸠的观点，也为作文写作创新提供了良好的条件，为作文的新颖性、突破性奠定了基础。
参考立意：
1.三种教育相辅相成。
2.理想教育很丰满，现实教育很骨感。
3.三种教育看似矛盾实则统一，是理想与现实思想与实践的关系。
【解答】我看三种教育??????
孟德斯鸠曾经说过，我们接受过三种教育，前两种是来自父母、老师的，而第三种教育来自社会，它与前两种教育完全背道而驰。想来亦是这样，老师教会了我们知识，却无法给予我们实践的土地；父母教会了我们做人的道理，却无法帮我们指明前进的方向。而这一切，我们都会在社会中得到历炼，它给予我们的有挫败，有成功，有艰辛，有痛楚，亦有成长的滋味，这是你我人生最深刻的教育。所以我说三种教育并不矛盾，更非背道而驰。
??曾经看过日本作家的小说《白色巨塔》，讲述着一位刚从院校毕业，迈入社会的年轻医生，他在这个大染缸中看到身边各式各样的人都用各种各样的方法踏在别人的肩膀上去携取那权力的塔尖上耀眼的宝石。在这过程中，他们就算丧失了亲情、友情、爱情，也在所不惜，冷漠与欲望充斥着他们的内心，无情的社会逼迫人们放弃那些温良的本性，放弃那些从父母、教师那里学到的优秀品质，而用另一种残忍去立足社会。
??初读此书，心中久久难以平静，难道这就是孟德斯鸠所谓的第三种教育吗？这种教育给予人们残忍、冷漠、无情，为保全自己而不惜一切。我不禁害怕步入这个复杂的社会之中了，从小耳濡目染的那些善良的本性哪儿去了，社会的教育真的完全背离了那些父母师长所给予的美好的品质吗？
??比尔?盖茨曾经对社会作过这样的诠释：“社会，它无情地打击了我初来乍到时的所有激情与梦想，有时，我也恨它，它让世界显得并不那么美好，它亦有自己丑恶的嘴脸，它有时将你推至风口浪尖，有时又让你坠入谷底，可是，请别怪它，它只是想教会你成长。”盖茨的一番话让我有了另一番体会：社会所给予我们的一切，只是想让我们深知，在父母师长教会我们的所有美好之中，社会，这第三种教育只是给这些美好加入了现实的滋味，它让你体验人间冷暖，让你面临两难的选择，不过是想让你在磨难中成长，在进退两难时选择坚强。
??人生的第三种教育，有一种微微苦涩的味道，它现实得让人胆怯，面对人生的诱惑，它让你学会选择，面对人生的低谷，它让你学会坚强，面对尔虞我诈，它又让你学会灵活应对。在这纷纷扰扰之中，你脱离了曾经稚嫩的外壳，将父母师长的教育作为做人的基石，在社会的泥淖中摸打滚爬，在渐渐成长之时，又不失自己独立的人格，这就是社会所给予的第三种教育。
??我不会如陶渊明般因厌恶这尘世的诸多不顺而遗世独立，也不会如海子般因无法忍受社会的纷扰而选择弃世，我会在社会中不断经受磨砺，学会成长，找到一方属于自己的位置，我坚信，这第三种教育给予我的是心灵的成熟与灵魂的成长。
【点评】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
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