(共28张PPT)
《三个太阳》是第五单元的第一篇课文
信息传播
人类正在进入信息时代,计算机、网络……正在迅速走进我们的生活。(例如我们现在的学习方式的暂时改变) 信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。在本单元，我们将读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两则消息、运载火箭水下发射试验的录音新闻、去南极考察和“神州二号”无人飞船测控回收的通讯。读了这些新闻，你会感受到时代的发展和社会的变迁，会有深刻的感触和丰富的联想。
﹡什么是新闻
新闻是对新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实的传播。
﹡新闻体裁分类
新闻体裁大体可分为消息、通讯、调查报告、报告文学、新闻特写五类。
﹡新闻的结构
新闻结构的五部分包括：标题、导语、主体、 背景、结语。其中，标题、导语和主体三部分是 新闻必不可少的。
通讯
通讯是报刊宣传的基本题材之一，具 有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。
通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。
本文《三个太阳》是以写人为主的文艺通讯。
“呵,南极!遥远的令人向往的南极!”
----也许我们没有女画家的经历,但让我们通过画面一同来领略南极这块亘古荒原的美妙与神奇,了解崇高的南极精神,靠近画家的心灵。
风平浪静的长城湾
风雪山海关
海中冰山
夏日中的纳尔逊冰盖
日落西海岸
中国长城站全景
雪海燕
南极企鹅
长城站全景
好了,接下来让我们一起来学习本课的生字词,你能读准下列字的字音吗
亘古 钦佩 船舷 真挚 踮脚 暴虐
混沌 吞噬 铠甲 抿住 伫立 剔透
翩跹 蓦地 紧蹙 粗犷 俯瞰 步履
蹒跚 呕心沥血 蘸 玛瑙 胡子拉碴
gèn
qīn
xián
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diǎn
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cù
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雕sù shuò 气 líng 厉 léng 角
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亘
垣
履
覆
卸
御
皑皑
铠
塑
朔
凌
棱
伫
贮
燥
躁
1、抓住文章的中心意思
2、了解文章的选材构思
3、体会文章的语言魅力
本课阅读指导
1、本文的中心意思
这篇通讯记叙了中国女画家经过执著努力来到南极,战胜生理和自然条件造成的困难,为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过,表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
2、本文的选材构思
这篇通讯线索清晰、构思巧妙，展现了女 画家赴南极体验生活的全过程。
★小标题：全文运用了四个动作性很强的小标题揭示各部分主要内容，突出各自的侧重点。
★组材：抓住了最能表现中国妇女的坚强意志 和高尚品质、中国科学工作者的献身精神和民族气 概的事例。以女画家的切身感受为线索，明写她的 亲身参与和其眼中的南极人，将南极战斗生活的一幕幕呈现在我们面前，暗写壁画“三个太阳”的孕育过程。
女画家切身感受
眼中南极
亲身参与
眼中南极人
呵,这就是南极……
…也跟去…
…连续七天…
…从床上跳下…
…双腿跪在地上画…
考察队队长
测绘工程师
地球物理研究生
长城站邮局“局长”
读出南极精神内涵
孕育了壁画“三个太阳”
研读课文
1.能集中体现南极人精神的主要是在哪几部分？
3.读文中议论“三个太阳”含义的段落，发挥想象，谈谈你对“三个太阳”含义的理解。提示：扣住 “南极”“南极人” “南极精神”来谈
2.找找能体现这些南极人精神面貌的语句，看看体现南极人什么样精神品质？（并大声朗读这些语句）
讨论 交流
一、女画家争取去南极工作的经过顺利吗？我们
从中可以看出女画家的什么特点？
二、在第二部分中，作者用概括的笔墨写了几个
南极人的形象，你能找出他们的共同点吗？
争取去南极：表明向往之情——交代前往动机——克服重重困难——成为编外人员
克服困难：名额挤不上——经费部分自筹——性别不方便——行业不对口
献身事业的执著追求，吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格，热爱生活、充满激情的良好气质
执着、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱
讨论 交流
三、你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神
的内涵吗？
①内心充满了一种对科学事业的热情。 ②我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更美丽。 ③富有大胆探索科学的精神。 ④热爱南极、献身南极的精神。 ⑤探索自然，献身科学的崇高精神，为祖国、为事业而团结拼搏的奉献精神 。
艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神
3、本文的语言魅力
★本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表现力很强。往往寥寥数笔，人物的个性便跃然纸上，如考察队长强烈的民族自尊心和高度的事业心、责任感；女画家对事业的执著追求，自我激励、热爱生活的高尚品质……
★文章的修辞方法运用巧妙得体，比喻、拟人、反问等的使用，使文章或是生动形象、或是情满行间、或是深化中心，极富表现力和感染力。
……她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层层雪浪好似大海 奔腾不停的波涛，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条 条雪墙像是翩跹起舞的银龙。
画横线处是三个比喻句，它们又构成了一个排比。
在这里，这两种修辞方法的使用形象地描绘出南极冰山雪海的瑰奇壮观的景象，这一奇景与雕塑般伫立的女画家融为一体，构成了人与自然和谐相处的绝妙景致。
附: 比喻的作用：使语言更生动形象；
排比的作用：用整齐的句式把复杂的内容表达得集中、 感情强烈，使气势贯通、流畅。
例析:
以此为例,课后仿照这种形式，并通过上网搜集和查阅资料的方式，试感受文中其他修辞方法使用的妙处。《三个太阳》教学设计
1、朗读课文，感受人物形象，体会南极精神。
2、品味语言，明确倒叙、插叙的方法作用和修辞手法的运用
教
学
仪
器
重点 理解人物的品质、理解"南极精神"
难点 感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
教 学 过 程 与 设 计 设计目的
导入：同学们你对南极了解多少？
生：世界上最寒冷的大陆
世界上风最大的大陆
世界上最高的大陆
世界上最干燥的大陆
世界上河流最少的大陆
世界上最孤立的大陆……
总之南极的这些之最足见南极是一个环境多么恶劣的地方，南极到底是什么样子的？今天就让我们跟着女画家一同感受南极之旅。
读一读
请同学们快速阅读课文，并且使用一句话来分别概括个小标题的内容。
（1）女画家向往并争取去南极工作的经过及愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。
（2）在南极的紧张工作和生活以及对南极风暴南极人的观察和感受。
（3）在南极过生日及站在长城后山上的所见所感。
（4在长城站精心制作一幅画，画中三个太阳给队员留下了无尽的遐想。
赞一赞
现在请同学们默读课文的“终于踏上乔治岛雪原”和“留下三个太阳”部分，说说你对哪个人的映像最深，为什么？（可做圈点勾画）
队长，强烈的民族自尊心，工作积极，能吃苦
测绘工程师：勇敢、坚强、吃苦耐劳
地球物理研究生：任劳任怨、坚强、勇敢
女画家：坚强勇敢，不怕困难、执着追求、
……
南极人的吃苦耐劳，坚强勇敢的性格，给我们留下了深刻的映像，也值得我们大家学习，请问大家，文中为什么要插入女画家父亲的相关内容？
明确：丰富了南极人精神内涵，告诉我们，我国的一代又一代的科学家都做着美丽的南极梦，更体现了南极人的可爱与值得尊重！
品一品
南极人的精神可歌可泣，值得我们学习，本文的语言也富有特色，请你按照老师的要求品析相关的语言。
例：“四周的一层层雪浪好似大海奔腾不停的波浪，一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙像是翩跹起舞的银龙。”
品析：本句使用了比喻排比的修辞手法，如把“山丘”比作“龙宫宝殿”；把“条条雪墙”比作“银龙”，生动形象的写出了南极冰山雪海的瑰丽景象，也写出了人与自然和谐相处的绝妙景致。
要求：请你根据老师的示例，来品析文中的优美语句，（提示：可从修辞手法、表达方式等入手）。（学生做圈点勾画，五分钟后，交流）。
议一议
在考察结束时，画家给大伙留下了三个太阳，考察队员们纷纷议论三个太阳的含义，你认为三个太阳还有没有其它的意思，说说理由！
（小组讨论）
练一练
女画家从南极归来，假设你是记者，你会设计哪些问题来采访她？事后，请你把采访的内容和过程写下来。
要求：可把同桌当做画家；语言简洁；要结合文章的中心
总结：南极是神秘的，南极的环境是恶劣的，南极人的精神是可贵的，今天我们随着画家一同见证了他们那种坚强的毅力与顽强拼搏的精神。希望同学们能在以后的日常生活中将这些精神发扬光大！
布置作业：完成《伴你学》。
