三年级下册数学教案 我们一起去游园 北师大版

我们一起去游园
教材分析：
本节课创设学生参加社会实践的活动，应用数学知识解决实际问题，经历“数学建模”的过程。在这一过程中，要将解决现实问题和数的运算结合起来，培养学生的应用意识，帮助学生感受数学和实际生活的密切联系。教学过程中要给学生独立思考和解决实际问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
学情分析：
由于每位学生都有自己的生活背景、家庭环境、特定的生活与社会文化氛围，这就导致学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。针对学生的实际情况和所掌握知识的特点，在设计这节课时，要对各个环节进行串联，力求体现数学知识的生活化，使整个教学过程充满生活的气息和挑战性，为学生创设良好的主动探索的氛围和空间，有意识地培养学生丰富的情感和积极的生活态度。
教学目标：
1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实；
感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条；
在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验。
教学重点：
运用已有的知识和经验解决问题，培养学生运用数学知识去解决实际问题的能力。
教学难点：
在实践情境中，培养学生全面、合理地考虑问题的意识和能力。
教学过程：
一：创设情景：
师：快到周末了，阳光小学三（2）班的学生准备组织一场旅游增进同学间的感情。但是在面对如何乘车这一问题时却遇到了困难，亲爱的同学们，你们愿意帮助他们解决一下吗？
生：愿意。
师：嗯，我们的同学最喜欢乐于助人了，那现在就让我们一起来看下他们为我们提供了哪些信息吧。
二：探索新知
活动1：租车
多媒体课件出示主题情景图。
仔细观察，你从图中都获得了哪些数学信息？
生回答
有几种租车方案呢？又分别需要多少钱呢？
同桌讨论交流，集体总结回答。
大车数量 小车数量 可坐人数 租金/元
方案一



方案二



方案三



方案四



怎样租车最省钱呢？
生根据表格信息快速回答。
如果有40人租车，又有几种租车方案？怎样租车最省钱呢？
生独立完成后回答。
活动2：购买纪念品
出示情景图：
王老师外出游玩，看到一些布娃娃，就准备买一些奖励给班级里进步明显又表现优秀的孩子，仔细观察信息，可以怎样购买呢？
生独自完成，每人3种方案，集体讨论，选出最优购买方案。
小包装/盒 大包装/盒 玩偶总数/个 金额/元
方案一



方案二



方案三



方案四



方案五



方案六



方案七



方案八



观察表格后快速选出最优购买方案。
三：归纳总结：
师：通过刚刚两个活动，同学们对于租车或者购买纪念品所选择的购买方案有什么发现吗？
生回答。
四：巩固提升：
出示习题
师：同学们表现真棒，现在我们来检测一下同学们学习的怎样了吧！
生独自完成
板书设计：
我们一起游园
最优方案：1.大小混合，大的尽量多，小的尽量少
2.剩余的尽量少。