四年级语文上册教案 武松打虎 4（沪教版）

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《武松打虎》教学设计
教学目标：
1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。
2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。
3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。
教学重难点：
重点：理清事情的前因后果，体会武松豪放、无畏、倔强的性格
难点：读通读懂句子，理解文中的文言词语，培养阅读古典小说的语感。
课时设计：1课时
教师准备：多媒体课件及小说《水浒传》
　　学生准备：阅读《水浒传》故事，查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。
教学过程：
教学环节 教师行为 时间 学生行为 时间
一、启发谈话，导人新课（3分钟） 1.前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）2.提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？ 1分钟 1.齐读课题2.学生介绍《水浒传》。 2分钟
二、初步理解课文内容，理清课文条理（10分钟） 1.提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象，并按照事情经过把课文分成四段。2.检查自学情况。　（1）读读你印象特别深的段落，理解近代白话文与近代的不同之处。（2）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么？ 2分钟 1.对于不理解的词句，学生通过多读课文、借助注释和查字典解决。2.交流自学情况，逐段汇报难懂的字词和和句子，学生大概了解句子的意思。明确段落大意。 8分钟
三、品析重点段落，抓动作见特点
（15分钟） 1.你觉得最精彩的是哪部分？2.这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？（引导抓住重点的动作词语）3.感情朗读。4.小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？ 3分钟 1.学生畅所欲言，谈谈自己对武松性格特点的理解。2.自读课文，学生反馈交流。3.学生自由感情朗读后指名读。4.小组合作学习，互述互评。 12分钟
四、通读课文，贯通全文（7分钟） 1.“打虎”部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗？又是通过什么描写来表现人物形象的？（引导学生通过对武松的语言和心里的描写，感受到武松的性格特点和内心变化。）2.武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？ 2分钟 1.通读全文，独立思考问题。2.学生谈谈自己对武松性格特点新的认识。 5分钟
五、自主探究、交流收获（4分钟） 本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？ 1分钟 学生浏览三篇课文，小组互述互议。 3分钟
六、课外拓展作业（1分钟） 1.阅读《水浒传》。　 2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。
　板书设计：
　　　　　　　　　　 景阳冈
老虎： 一扑 一掀 一剪
打
武松： 闪 按 踢
勇敢无畏
教学反思：
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