Unit 6 Shopping第二课时教案（含反思）

Unit
6
Shopping
第二课时
教学目标
1.能听、说、认读单词:gloves,
umbrella,
sunglasses,
scarf。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:
—Can
I
help
you?
—The
gloves
are
nice.Can
I
try
them
on?
—Sure.
3.不断提高学生的口语交际能力。
教学重点
1.掌握单词gloves,
umbrella,
sunglasses,
scarf。
2.能够和同伴进行对话练习。
3.能区分各类服装的英文名称并能区分出单数和复数形式。
教学难点
1.掌握单词umbrella和sunglasses的拼写及正确读音。
2.掌握try
on
在句子中的应用。
教学准备
教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片或实物,与本课时相关的录音和课件及奖励用的贴画,小时钟。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法
1.实物教学法
教师利用简笔画或实物展示Let’s
learn部分的内容,创设一定的情景,学生根据图片内容,进行句型的操练:Can
I
help
you?
Sure.
The
gloves
are
nice.
Can
I
try
them
on?
2.合作教学法
同学两人一组完成Complete
and
say,找出夏天和冬天穿的衣服,用英语写出并大声读出来。
教学过程
Step
1:
Warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free
talk。
2.男女生对唱歌曲How
much
is
that
doggie
in
the
window?
3.谚语:The
tailor
makes
the
man.人靠衣服马靠鞍。
4.你能听到我吗?(游戏)
全班分成两组进行比赛,看哪组听到的最多,多的给予奖励。游戏开始后两组学生抢答,教师小小声说:Can
I
help
you?(但是这个声音要保证一部分学生能听到),听到的学生抢答读出句子,这组加分!然后继续:They
are
just
right.为了增加游戏的趣味性,教师突然让学生听不见来调节课堂气氛,既复习了单词句型,又提高了学生的口语水平。
Step
2:
Presentation
Let’s
learn
1.教师展示手套、雨伞、太阳镜、围巾的照片或实物,指着图片(实物)问:What
are
these?学生回答:手套;然后教师说:They
are
gloves.把手套在学生面前高高举起,学生一起读:They
are
gloves.
2.教师引导学生学习umbrella,
sunglasses,
scarf
并强调这些单词的复数形式。
3.根据图片说句子
根据学生和教师提供的图片或实物,学生之间对话:What
are
these?They
are
gloves.Can
I
try
them
on?Sure.然后,学生按教师所给的句式同桌之间进行对话练习。在巩固单词的同时,对句型进行操练。最后教师让学生把句型写到黑板上。同时教师要特别注意复数形式的用法并纠正学生的发音和语调。
Complete
and
say
1.教师展示图片:T恤、衬衫、裙子、外套、帽子、短裤、运动鞋、围巾、长裤、太阳镜等,并把它们贴在黑板上,然后让学生到前面把对应的单词卡片贴在下面。接着教师出示课本中的表格,学生把对应的服装填上(这一活动中,学生自愿到前面来,可以写我们黑板上没有的,但必须符合规律)。表现突出的学生,教师要给予贴画奖励。
2.一问一答(游戏)
学生利用自己手里的图片,前后桌之间(前桌用图片问后桌,后桌再问自己的后桌……)进行对话练习:Can
I
help
you?Yes,
please.
The
gloves
are
nice.Can
I
try
them
on?Sure.Here
you
are.全班进行对话,教师要帮助和鼓励学生。
Step
3:
Practice
1.找对子
教师将单词gloves,
hat,
shirt,
shorts,
pants,
scarf,
umbrella,
sunglasses等的图片贴在黑板上,另外将其相对应的单词卡片放在讲台上,然后将全班分成两组,教师让参赛的两个组的学生逐个上来抽出卡片,抽出卡片后先要举起让其他学生看,然后把黑板上相应的图片摘下来并将单词读出来,找对且读对的给两分,找对读错的给一分,找错的不得分,卡片全部抽完后,得分最多的组为胜。
2.看图猜词大家答
教师找两名学生上来,一名学生背对其他学生,然后教师偷偷给另外一名学生一张图片,该学生高高举起那张图片。而背对学生们的那名学生就要猜到底是什么单词,他可以询问别的学生到底是什么,可以用一般疑问句:Are
these
sunglasses?Is
it
a
scarf?也可以用动作表演,如果猜正确,就要给这名学生加个人奖励贴画。
Step
4:
Consolidation
滚雪球(游戏)
学生按自然排分组,教师给每组的第一名学生一个单词(例如:shirt),他用这个单词组成短语(my
red
shirt),大声读出来,他的下一名学生根据这个短语,大声读出一个句子(My
red
shirt
is
nice.)第三名学生在这个句子的基础上再添加内容(My
red
shirt
is
nice.
I
want
to
wear
it.)让这个单词“越滚越大”,一直到最后一名学生完整地说完一个句子。在游戏的时候,可以两组同时进行,另外两组分别监督他们,教师要帮助他们而且要鼓励那些英语较差的学生,充分调动学生的积极性和学习兴趣,让所有的学生都能参与进来,不断提高他们的英语水平。
Step
5:
Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点:
单词:gloves,
umbrella,
sunglasses,
scarf
句型:—Can
I
help
you?
—The
gloves
are
nice.Can
I
try
them
on?
—Sure.
Step
6:
Homework
1.归纳一下你夏天的服装有哪些,冬天的服装有哪些。
2.画一画,设计一件你最喜欢的服装。
板书设计
Unit
6　Shopping
—Can
I
help
you?
—The
gloves
are
nice.Can
I
try
them
on?
—Sure.
gloves
umbrella
sunglasses
scarf
与本课相关的语法点及可选用的习题
1.英语中如何询问价钱
(1)How
much
is/are…?
How
much
is
this
shirt?
这件衬衫多少钱?
How
much
are
these
pants?
这条裤子多少钱?
(2)What’s
the
price
of…?
What’s
the
price
of
this
pair
of
gloves?
这副手套多少钱?
What’s
the
price
of
these
socks?
这些袜子多少钱?
(3)How
much
do/does…
cost?
How
much
does
this
skirt
cost?
这条短裙多少钱?
How
much
do
these
shorts
cost?
这条短裤多少钱?
2.连线我最棒!
(1)put
on　　　　　　　
A.脱下
(2)try
on
B.试穿
(3)take
off
C.刚刚好
(4)just
right
D.穿上
4.看图片写单词。
5.选出每组中不同类的一项。
(　　)(1)A.scarf　
B.glove
C.hats
(　　)(2)A.umbrella
B.milk
C.water
(　　)(3)A.pants
B.shorts
C.shoe
(　　)(4)A.help
B.wear
C.noodles
教学反思
本课主要学习名词,我通过实物、简笔画和图片三种形式把这些名词展示给学生,让学生对它们有更直观的印象,并且通过反复操练,学生已经掌握得很好了。通过看图一问一答的形式和前后桌之间对话,学生加深了对本课句型的理解。学生对本课掌握较好,个别学生对umbrella和sunglasses的发音没有掌握好,在课上我特别强调这两个单词的发音。通过这节课,学生的口语水平也有了一定的提高。“滚雪球”游戏要求学生有扎实的基本功,能够灵活运用所学的知识,能大大提高学生的自身素质和运用知识的能力。