人教版二年级数学上册第一单元 认识厘米课件（14张PPT）

(共14张PPT)
认识厘米 课时1
人教版 二年级上
新知导入
你认识这些文具吗？你知道哪种文具可以测量物体的长度？
新知讲解
古代人们是如何描述物体的长度的呢？
1庹（tuǒ）
1拃（zhǎ）
1个脚长
介绍古代的长度单位：
把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹”。
以脚掌的长度作为长度单位。
把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。
新知讲解
新知讲解
这块石头大约有2庹宽。
这块布大约有5拃长
这根竹竿大约有4个脚长。
新知讲解
用拃作为长度单位量课桌的长度：
量的都是课桌的长，为什么量得结
果却不一样呢？
学生的拃比老师的拃短一些。
老师的拃比学生的拃长一些。
不同人的拃长度可能是不同的，测量
出的结果也就不同，这就需要统一长
度单位。
观察刻度尺上都有什么组成呢？
厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。
长度单位
刻度线
数
0刻度
新知讲解
每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长度大约是1厘米。
田字格的宽度大约是1厘米。
食指的宽度大约是1厘米。
新知讲解
合作探究
合作要求：
1.先估一估纸条的长度。
2.用刻度尺尝试测量纸条的长度。
3.同桌交流，互相说说测量的方法。
怎样测量纸条的长度？
怎样测量纸条的长度？
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，它的长度就是几厘米。
5厘米
合作探究
课堂练习
1.填一填：
（1）一张纸片的厚度大约是1（ ）。
（2）2个1厘米是（ ）厘米，4厘米有（ ）个1厘米。
（3）我们的食指指宽约（ ）厘米。
厘米
2
4
1
课堂练习
2 判断：
（1）没对准0刻度线量得的结果都是错的。 （ ）
（2）从尺子的刻度0到刻度1是1厘米。 （ ）
（3）作业本的宽是4个回形针长，铅笔的长是4把小刀的长，所以作业本的宽与铅笔的长是一样的。 （ ）
×
√
×
3.在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。
（ ）厘米
3
（ ）厘米
3
（ ）厘米
×
课堂练习
课堂总结
1.厘米是较小的长度单位，厘米可以用“cm”表示。
2.在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米。
3.用厘米作单位测量物体长度时，要把物体的左端对准尺子的刻度0 ，再看物体的右端对着几，就是几厘米；
这节课我们都学会了哪些知识？