人音版 （五线谱） 二年级下册音乐 3 《小蜜蜂》 ︳教案（表格式）

《小蜜蜂》教学设计
课题《小蜜蜂》
教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，由于碚译词、贺锡德配歌、2/4拍，F大调。
这首歌仅用了五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。
第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下：54|30|这个简洁而有引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成；旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了，也再次表达了人们对小蜜蜂的喜爱和赞美。
教学形式：
听唱法学会歌曲。
教学目标
审
美情
感目
标
1、通过指导学生有感情地演唱歌曲《小蜜蜂》，从而让学生获得情感体验，培养学生对生活积极乐观的态度。2、通过聆听、表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然，保护动物的教育。3、通过学唱歌曲，教育学生做一句勤劳无私的孩子。
知
识目
标
1、用听唱法学会歌曲，学习正确的演唱方法。2、演唱情绪的正确把握。3、掌握好歌曲节奏型XX|XO|。
重
点
有感情地演唱歌曲
难点：一字一音的清晰吐字，突出强拍上的音，强弱分明。关键：全曲速度统一及四分休止符。
教
学用
具
录音机、电子琴、多媒体课件、歌篇、打击乐器、头饰等。
理想化教室
我还希望把教室布置成大花园，有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶、蜻蜓…使学生处在百花园中，仿佛自己也是一只辛勤的蜜蜂。
教
学
过
程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
组织教学感受音乐激发兴趣
1、师：快乐的音乐课开始了，请同学们跟老师一起动起来。2、复习小动物歌曲，师生共舞。
1、随老师做律动。2、复习歌曲《小青蛙》《小蜻蜓》唱一唱、跳一跳。
1、音乐律动，进入音乐课堂气氛。2、复习歌曲，使学生进入演唱状态，激发学生喜欢小动物的情感，为新课进入做铺垫。
创设情境激情导入
1、蜻蜓、小青蛙一般都在什么季节出现呀？2、在美丽夏季里，与鲜花相伴的朋友还有谁呀？3、（出示课件）这里的鲜花开得多么娇艳散发出阵阵芳香，小蜜蜂远远就闻到了花香，他们纷纷发出不同的声音飞来了。
1、夏天2、蝴蝶、蜜蜂…3、学生表情丰富，观看课件。
创设情境，激发学生学习兴趣。
节奏练习
（出示课件）第一只小蜜蜂飞来了XX|XO|。嗡嗡嗡谁能模仿出来，谁还能用动作模仿出来。（出示课件）第二只小蜜蜂迫不及待地飞来了。XX|X-|
嗡嗡嗡（出示课件）第三只小蜜蜂匆匆忙忙地赶来了。XX
XX|X-|嗡嗡嗡嗡嗡师小结：同学们，看来不同的节奏会表现不同的歌曲情绪，也会表达不同的音乐形象。
用声音模仿，用不同动作模仿，模仿正确，屏幕里的花就会开放。
按节奏模仿小蜜蜂的声音，用简单的形体动作，配合音乐节奏，激起学习兴趣，以达到教学目的。
欣赏小蜜蜂的录像
1、刚才我们是用不同的动作表现的小蜜蜂，你想知道真实的小蜜蜂是怎样生活的吗？2、今天老师就带你们去看一看。3、从录像中你都知道了什么？
1、学生观看录像。2、蜂蜜含有多种糖和氨基酸，有一种蜂叫跳舞蜂…。
让学生了解更多的小蜜蜂的知识，开拓了“文化”视野，提高学生的人文素养，从而全身心投入到课堂教学活动之中，为更好地学习歌曲做好铺垫。
模唱旋律
小蜜蜂不仅会跳舞还会唱歌呢！你们看，他们来了。（播放多媒体课件）播放《小蜜蜂》旋律二遍。
用“嗡”声模唱。
听音乐不仅培养了学生对音乐的记忆力，感受力，还主要为后面学习的《小蜜蜂》做准备，用“嗡”声模唱，这个活动能调动学生，参与音乐的积极性。
学唱歌曲《小蜜蜂》
1、小蜜蜂唱的什么呀？亚东叔波已把它翻译出来，它是一首德国儿童歌曲。2、播放范唱《小蜜蜂》。3、小蜜蜂是怎样采花蜜的呢？我们来读读歌词。4、指导学唱歌曲。
1、生听范唱。2、随音乐有感情读歌词。3、随录音轻唱。4、随琴唱。
1、聆听歌曲，对歌曲情绪有完整体验。2、随录音唱，感受正确演唱方法。3、随琴唱，培养学生独立演唱歌曲的能力。
处理歌曲
1、小蜜蜂在花丛中采了那么多的蜜。是啊，小蜜蜂那是一种什么感受？师总结：通过辛勤劳动，获得了收获是幸福的、光荣的。2、当小蜜蜂从远处一点点飞近，声音有什么变化？小结：声音越来越强。3、当小蜜蜂带着成功的喜悦飞走了，声音有什么变化？小结：越来越弱。
1、高兴、自豪、满足、欣喜……2、越来越大，变大……声演唱。3、越来越小，变小……声演唱。4、完整有感情演唱。
对于歌曲的处理层屋深入，让学生在反复体验中获得对音乐的感受和理解，从而把歌曲高兴、活泼的情绪表达出来。
歌曲创编
1、可爱的小蜜蜂又吸引了更多的小蜜蜂，采花蜜，怎样体现更多的小蜜蜂呢？我们能不能在空拍及二分音符地方加上些色彩。2、你想对小蜜蜂说点什么？3、你能用你最美的动作表现小蜜蜂采蜜时辛勤忙碌的样子吗？
1、小组诗集后创编，唱一唱、跳一跳、敲一敲，2、勤劳、可爱……3、把小蜜蜂辛勤采蜜时的身影用最美的动作表现出来（创编动作）
在空拍及二分音符地方适当加上色彩进行歌词创编，在学习歌曲的基础上进行动作创编，都是诱发学生展开思维，展开自我，培养他们的创新意识，创新能力和所带的成功感和愉悦感。
贴近生活延伸课堂
1、请大家听一段美妙的音乐，这是什么声音？2、他们在干什么？师小结：音乐是语言的尽头，它有着无穷的魅力，能把大自然的一切表现得淋漓尽致，我们不仅能唱出小蜜蜂，还能用器乐表现出小蜜蜂飞舞的场面，刚才听到的就是由小提琴演奏的《野蜂飞舞》。
1、蜂……2、在搬家，在打仗……通过这节课，我了解了小蜜蜂的生活习性，会唱了小蜜蜂的歌曲，还知道我们要像小蜜蜂一样勤劳，才能有收获……
聆听《野蜂飞舞》感受音乐表现力，用体态表现歌曲，在情感体验中感受美、欣赏美、表现美。
总结
（师）今天我们演唱了小蜜蜂的歌，了解了小蜜蜂的生活习性，并且听到用器乐也能演奏小蜜蜂，我们和小蜜蜂结下了不结之缘，和小蜜蜂成为了好朋友，最后让我们带着对小蜜蜂喜爱之情和小蜜蜂唱起来，跳起来吧！（生）师生共舞、走出教室。