第17课 君主集权的强化 问题训练 —评价单
班 级 姓 名
一、选择题
1．努尔哈赤与下列人物相似之处最多的是（ ）
A．冒顿单于 B．阿骨打 C．忽必烈 D．元昊
2．明朝后期，统一女真各部并建立后金政权的是( )
A.完顔阿骨打 B.努尔哈赤 C.皇太极 D.忽必烈
3．清朝的开国皇帝是（ ）
A.努尔哈赤 B.皇太极 C.康熙帝 D.乾隆帝
4．明朝存在的时间是（ ）
A．300年 B．289年 C．276年 D．268年
5．下列事件与皇太极直接有关的是（ ）
①改女真族名为满洲 ②迁都沈阳 ③改金为清 ④夺取辽东七十余城
A．①②③ B．③④
C．②④ D.①③
6．清朝大兴“文字狱”与秦朝“焚书坑儒”的根本目的是（ ）
A．防止人民反抗 B．压制知识分子
C．巩固君主专制 D．加强思想控制
7．清朝皇帝为了确立文化上的正统地位，严厉镇压反清思想，采取的措施是（ ）
A．设立南书房 B．推崇儒学 C．设立军机处 D．大兴文字狱
8. 标志清朝君主专制发展到顶峰的是（ ）
①仿效明朝制度设立内阁、六部 ②设立议政王大臣会议
③设立军机处 ④一再兴起文字狱
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
9.下列对应关系是加强思想控制的大事，正确的是（ ）
①秦始皇——“焚书坑儒” ②明朝——八股取士
③东汉——“罢黜百家，独尊儒术” ④清朝——“文字狱”
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
10. 下列关于文字狱的说法，错误的是 （ ）
A．文字狱是从清朝开始出现的 B．清朝的文字狱规模大，次数多
C．文字狱造成了社会恐怖，摧残了人才D．文字狱严重阻碍了中国社会的发展和进步
二、材料分析题
11. 阅读下列材料：
浙江富户庄廷珑修订前人遗著，取名《明书》。书中叙述清朝入关前的史实，使用明朝年号，并且保留了一些明朝将领抗击“后金”的事迹，触怒了康熙帝。参加编写、刻印和销售这部书的70多人，都被处死。
请回答：
（1）这则材料反映了清朝统治者推行什么政策？这一政策最为严重的是哪三位皇帝的统治时期？
（2）清朝统治者采取这种政策的目的是什么？与前代的哪些政策目的相同？
（3）这种政策给当时中国社会带来了什么后果？
三、填表题
结合所学知识，将秦朝、汉朝、明朝、清朝加强思想控制的措施列出来。
主要措施
秦朝
汉朝
明朝
清朝
小组评价： 教师评价：
问题训练 —评价单答案：
1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.D 8.B 9.B 10.A
11.（1）文字狱。最严重：康熙、雍正、乾隆。（2）目的：从思想上控制人民，加强君主专制。相同的有：秦朝的“焚书坑儒”，西汉的“罢黜百家，独尊儒术”，明朝的“八股取士”。（3）后果：清朝的文字狱，造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
12. 焚书抗儒，罢黜百家独尊儒术，八股取士，大兴文字狱。
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1第17课 君主集权的强化 问题导读 —评价单
班 级 组 别 姓 名
【学习目标】
1.知识与能力：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。
2.过程与方法：学习、分析清朝制造“文字狱”及其影响，学会运用辩证的方法分析问题。
3.情感态度价值观：认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
【重点难点】
重点：君主集权的强化，“文字狱”及其后果。
难点：对君主集权强化的评价。
【课前导读】
(一)、满洲的兴起和清朝的建立
1.满洲的兴起：
（1）满洲原名是 ，居住在我国的 ，原来属于明朝的 管辖。
（2）后金的建立：
①时间 年，人物 ，国号 ，史称后金。
②迁都到 ，后改称 。
2.清朝的建立：
（1）时间 年，建立者 ，改国号为 。
（2）皇太极的活动有哪些？
①改革措施：
②改族称：
③改国号：
④入关迁都：
（二）、君主集权的强化
3.清朝初年，中央政权大体采用 ，设置 和 ，但是还保留着 。
4.设立军机处：目的： 。设立者 。
影响： 。
5.在思想领域：
（1）时间 。
（2）措施： 。
（3）目的： 。
（4）危害：
自我评价： 小组评价： 教师评价：
问题导读 —评价单答案：
1.（1）女真 东北地区 奴儿干都司。（2）①1616 努尔哈赤 金。②沈阳 盛京。
2.（1）1636 皇太极 清。（2）①重视发展生产，改革内政，并注意选拔人才。②满洲。③清。④北京。
3. 明朝的制度 内阁 六部 议政王大臣会议。
4. 加强君主专制 雍正帝。
5.（1）康熙、雍正、乾隆三朝。（2）大兴“文字狱”。（3）为加强君主专制，从思想领域严密控制知识分子。（4）清朝的文字狱，造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识份子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
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1第17课 君主集权的强化 问题生成 —评价单
班 级 组 别 姓 名
一、合作探究题：
1.努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？
2.联系93页“自由阅读卡·沈阳故宫”和91页插图（乾清宫、军机处），说说中央政权发生了什么变化？
3.讨论：君主集权强化的利弊。
4.秦朝、汉朝、清朝在加强思想统治方面分别采取了什么措施？其影响如何？
二、我的生成问题：
1.
2.
自我评价： 小组评价： 教师评价：
问题生成 —评价单答案：
1.（1）统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，影响了中国历史发展的进程。（2）他们都是中国历史上杰出的政治家、军事家。
2.在沈阳故宫开议政王大臣会议时，皇帝坐在中间的大政殿里，处于中心位置；铁帽子王和议事大臣还能坐在甬道两边的“十王亭”里，位置也很重要。在北京的乾清宫、军机处处理军国大事时，皇帝坐在龙椅之上，军机大臣就只能跪在地上了。这说明皇帝权力已经至高无上，标志着封建君主集权的进一步强化。
3.君主集权强化的利弊：
君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面的作用；另外，君主集权加强后，皇帝独断专行、大臣惟命是从，不利于正确决策。
4.秦朝：焚书坑儒。加强了思想统治，对我国文化造成了莫大的损失。 汉朝：罢黜百家，独尊儒术。实现了思想的大一统，使儒家思想开始成为中国两千多年的正统思想。 清朝：大兴文字狱。造成了社会恐怖，摧残了人才，今古了人们的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
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1第17课 君主集权的强化
【教学目标】
1.知识与能力：了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，清朝的建立及其对全国的统治，清朝强化君主集权的措施，清朝制造文字狱及其危害。
2.过程与方法：学习、分析清朝制造“文字狱”及其影响，学会运用辩证的方法分析问题。
3.情感态度价值观：认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
【教学重难点】
重点：君主集权的强化，“文字狱”及其后果。
难点：对君主集权强化的评价。
【教学方法】比较法、归纳法、讨论法等教学方法。
【教学过程】
一、创设情境，导入课题：
从国内来看，汉族建立的明朝日益腐败衰落的同时，东北的一个少数民族则蒸蒸日上。他们怎样取代明朝？怎样统治全国？请阅读新课。
二、自主学习，生成问题：
1.努尔哈赤的功绩是什么？
2.清朝是怎样建立起来的？清朝为什么能够入主中原？
3.雍正帝设立军机处的目的、情况及影响？
4.清朝大兴“文字狱”的目的、时期、含义及影响如何？
三、针对问题，有效点拨：
1.努尔哈赤的功绩：
①统一了女真各部。
②1616年，努尔哈赤自立为汗，国号金，史称后金。
③反抗明朝的民族压迫，起兵攻打明朝。
④迁都沈阳，后改称盛京。
2.清朝的建立：时间——1616年；人物——皇太极；事件——改女真族名为满洲，改后金国号为清。入主中原的原因：明末政治腐朽，被李自成的农民起义军推翻。皇太极改族名，鼓舞了士气。吴三桂降清。
3.雍正帝设立军机处：
（1）目的：加强君主专制。（2）情况：由皇帝选调亲信大臣组成。军国大事完全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪在地上，拿笔记录，然后传达给中央各部和地方官员去执行。这样，地方军政首脑实际上也听从皇帝指挥。议政王大臣会议名存实亡，到乾隆时撤消。（3）影响：军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。
4.清朝大兴“文字狱”：
（1）目的：为加强君主专制，从思想领域严密控制知识分子。（2）时期：康熙、雍正、乾隆三朝。（3）含义：统治者从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造冤狱。（4）影响：清朝的文字狱，造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识份子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
四、合作探究，质疑解惑：
请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。
教师预设问题：
1.努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首领有哪些共同之处？
2.联系93页“自由阅读卡·沈阳故宫”和91页插图（乾清宫、军机处），说说中央政权发生了什么变化？
3.讨论：君主集权强化的利弊。
4.秦朝、汉朝、清朝在加强思想统治方面分别采取了什么措施？其影响如何？
五、思维拓展，问题延伸：
1.满洲发展的历史:
时间 族名 政权 建立者
唐朝 靺鞨 渤海
1115年 女真 金 完颜阿骨打
1616年 女真 后金 努尔哈赤
1636年 满洲 清 皇太极
2.“八旗制度”和“议政王大臣会议”：
努尔哈赤为了增强女真军队的战斗力，创建了“八旗制度”（副板书）。他规定所有的女真男子平时从事生产，战时通通参加战斗，按照军事需要来组织管理整个民族。最初把自己的部族分为四个部分，每部各用一种纯色的旗帜——黄、红、蓝、白，称作“四旗”。到统一女真之时，又增设四旗，统称八旗。他命令八大旗主（亦称“贝勒”、“铁帽子王”）共议国政，后又设八臣以辅佐之，称“议政大臣”，与“铁帽子王”共同议政，这就是“议政王大臣会议”。
3.历代王朝加强中央集权的措施:
朝代 措施
秦朝 政治上：中央设丞相、太尉、御史大夫，地方实行郡县制；经济上：统一货币、度量衡；文化上：统一文字；思想上：焚书坑儒。
西汉 政治上：实行“大一统”；经济上：盐铁官营；思想上：罢黜百家，独尊儒术；文化上：设太学。
元朝 行省制度。
明朝 政治上：⒈改革行政机构；⒉设特务机构；⒊削藩。文化上：八股取士。
清朝 ⒈设立军机处；⒉大兴文字狱。
4.清朝大兴文字狱的原因:
清朝大兴文字狱，不是偶然的。首先，这是因为君主专制的统治在清代进一步加强，清廷为了树立其专制统治的淫威，不许人们有丝毫的不满和反抗，稍涉嫌疑，即刀斧随之，严加镇压。其次是由于民族矛盾的存在。清廷虽然竭力标榜“满汉一体”，实际上为了保护满洲贵族的特权，却是处处贯彻“首崇满洲”的原则，对广大汉族实行民族歧视和压迫的政策。为防范汉族人民的不满和反抗，就特别注意加强思想统治，甚至不惜采取血腥的镇压手段。
六、归纳概括，感悟提高：
秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想，尽失人心，导致秦朝二世而亡。汉武帝罢黜百家、独尊儒术有利于消除分裂隐患，有利于国家大一统；还由于太学的设立，促进了教育事业的发展。明朝“八股取士”，一方面使得科举考试制度规范化、标准化了，另一方面束缚了人们的思想，还导致学风的败坏，扼杀了人们的聪明才智。清朝文字狱使得许多知识分子不敢过问政治，思想受禁锢，阻碍了中国社会的发展和进步。
【达标测试】 见问题训练 —评价单。
【板书设计】
1616年 后金 努尔哈赤 1636年 皇太极 军机处 文字狱
【教后反思】
第17课：
君主集权强化
君主集权的强化
满洲的兴起
清朝建立
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