4《诗经·小雅·采薇》课件（46张PPT） 2020—2021学年人教版高中语文必修二
文档属性
| 名称 | 4《诗经·小雅·采薇》课件（46张PPT） 2020—2021学年人教版高中语文必修二 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-07-19 06:46:07 | ||
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文档简介
采
薇
忠孝难两全，一曲戍边将士的真实告白。
学习目标
一、理解诗意。
二、掌握赋比兴的用法。
三、根握不同的场景把握诗歌的情感及线索。
四、探究末章的艺术手法。
学习重点
不同场情感的把握。
学习难点
末章艺术手法的掌握。
解题
选自《诗经·小雅》
《采薇》
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。
薇，现在又称野豌豆苗
一、初读诗歌
1、读准字音
2、感受节奏、用词、句式
要求：
岁亦莫(暮）(mù)止 猃狁(xiǎn yǔn)
孔棘(急)(jí) 载(zài)饥载渴
靡盬(gǔ) 四牡騤騤(kuí)
小人所腓(féi) 象弭(mǐ)鱼服
雨(yù)雪霏霏
重点字词读音
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
采薇
∕
∕
∕
∕
2/2式节奏
重章叠句
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
∕
∕
∕
∕
二、再读诗歌
理解诗意
你觉得《采薇》主要写了什么内容?
思乡
戍边战士
抒情主人公：
情感内容：
快速浏览课文，本诗是以什么人的口吻写的？
本诗是以一个退伍士兵的口吻写的，写一位长期戍守边关的士兵在回家途中的所思所感。
问题one:是不是一开篇就写思乡呢?
问题two:开头没写思乡，写采薇，这是《诗经》中的哪一种手法?还有哪几章用了这种手法?
问题three：为什么一定要写“采薇”呢？为什么不能采蘑菇?“采菇采菇”不也行吗?
问题小姐姐降临
采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。
采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 莫 止 。
说回家呀道回家，眼看一年又完啦。
靡 室 靡 家 ， 玁狁xi?ny?n之故。
有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。
不遑huáng启居 ， 玁 狁 之 故 。
没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
语气词
语气词
同暮
M?无
闲暇
我国古代北方少数民族,春秋称狄,战秦汉称匈奴
文本知识把握
第一章分析
忧心如焚
我 戍 未 定 ， 靡 使 归 聘 ！
防地调动难定下，书信托谁捎回家！
采 薇 采 薇 ，薇 亦 柔 止 。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未长大。
曰 归 曰 归 ，心 亦 忧 止 。
说回家呀道回家，心里忧闷真牵挂。
忧 心 烈 烈 ，载 饥 载 渴 。
满腔愁绪火辣辣，又饥又渴太苦啦。
又…………又
防守
问
第二章分析
忧 心 孔 疚 ，我 行 不 来 ！
满怀忧愁太痛苦，生怕从此难回家。
采 薇 采 薇 ，薇 亦 刚 止 。
采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 阳 止 。
说回家呀道回家，转眼十月又到啦。
王 事 靡 盬g?，不 遑 启 用 。
王室差事没个罢，想要休息没闲暇。
硬、老
十月
休止
很
痛苦
回家
第三章分析
边地怎敢图安居? 一月要争几回胜！
彼 尔 维 何 ? 维 常 之 华 。
什么花儿开得盛? 棠棣花开密层层。
彼 路 斯 何 ? 君 子 之 车 。
什么车儿高又大? 高大战车将军乘。
戎 车 既 驾 ，四 牡 业 业 。
驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
岂 敢 定 居 ? 一 月 三 捷 ！
那
通薾花盛开样
助词
高大的战车
同棠棣
将军
战车
语气词
驾车
公马;母叫牝pìn
高大雄壮样
第四章分析
驾 彼 四 牡 ，四 牡騤騤Kuí 。
驾车四匹大公马，马儿雄骏高又大。
君 子 所 依 ，小 人 所腓féi 。
将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
四 牡 翼 翼 ，象弭m? 鱼 服 。
四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘！
哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
马强壮样
靠车
遮蔽
整齐熟练
鲨鱼皮做的箭袋
象骨饰弓
急
第五章分析
昔 我 往 矣 ，杨 柳 依 依 。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
今 我 来 思 ，雨yù 雪 霏 霏 。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
行 道 迟 迟 ，载 渴 载 饥 。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！
满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
语助词无义
纷纷
随风而动
下雪
缓慢
第六章分析
一、通假字
莫──暮 棘──急 华──花
二、词类活用：
雨雪霏霏 雨（名词活用作动词，下）
岂不日戒 日（名词活用作状语，日日）
三、古今异义：
小人所腓 小人
古义：士兵或地位低的人。今义：道德卑劣的人。
君子所依 君子
古义：将帅今义：道德高尚的人
重点词语理解
不遑启居：
忧心烈烈：
靡使归聘：
王事靡盬：
忧心孔疚：
象弭鱼服：
启，跪。居，坐。无暇安居休息。
形容忧心如焚。
使，指使，委托。聘，问。没有人可委托去打听家里的消息。
征役没有休止。
孔，很。疚，痛苦。
用象牙装饰的弓，用鲨鱼皮
制作的的箭袋。形容装备精良。
三、三读诗歌
准确把握情感
要求：
第一章至第三章：
第四、五章：
第六章：
结构梳理
直接写战事。
1.战斗频繁——一月三捷
2.生活艰苦——岂敢定居
3.处境危险——小人所腓（冲锋陷阵）
写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。
追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。
前三章有什么特点?
1、重章叠句，有加强语气一唱三叹之效，有节奏感和音韵美。
2、前三章都以采薇起兴，但也有变化：
写采薇从生到老的变化,反映了作战时间之长，可能是一年，更可能是几年、十几年、几十行。
暗示时间的流逝，增强思乡的表达效果。
1、暗示了战事的艰苦，战士因为没有足够的粮食，所以才以野菜充饥;
2、渲染了一种悲凉的气氛。
为什么要写“采薇”呢？
思归之情随着时间的延长发生了怎样的变化？
薇菜的变化
薇亦作止
薇亦柔止
薇亦刚止
时令的变
岁亦莫止
岁亦阳止
心情的变化：
心亦忧止
忧心烈烈
忧心孔疚
①起兴，以采薇起兴，再现行役之苦，也兼有赋的手法，为下文抒情议论做铺垫。
②因粮草不继，只好以野豌豆苗充饥，侧面写出了戍边的艰辛。
③薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。
本诗前三章写采薇用了什么手法(表现手法、修辞手法)?有何作用?
这三章表达的情感怎样表达的？
层层递进。
（1）曰归曰归，岁亦莫止——流露出怨嗟之情。
（2）心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大，痛苦更为强烈。
（3)忧心孔疚，我行不来——虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。
前三章在章法结构上运用了什么手法，有何作用？
重章叠句。
（1）内容上：以植物的生长，暗示时间的流逝，时序的更替，而人物思乡思亲的痛苦也随之加重，从而突出了主题。
（2）在结构上：反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，突出了诗歌的音乐美。
第四、五章具体描写了边关战事，都写了哪些与战斗有关的事物呢?
赏析第四、五章
1.这两章写的内容是?
直接写战事
2.这两章写战事什么?
战斗太频繁
一月三捷
生活太艰苦
岂敢定居
处境太危险
小人所腓
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写,通过对马、车、将帅和士兵生动形象的刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了实处。
战 车：
路（戎车）
象弭鱼服
业业 骙骙 翼翼
棠棣花
强大之师，威武之师。
战 马：
弓 箭：
高大的战车
雄壮的战马
整齐的队列
熟练的动作
精良的装备
战士们对自己军队的强大，感到骄傲和自豪，面对强敌，雄纠纠，气昂昂，同仇敌忾。最终取得了战事的胜利(一月三捷)。
传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。盛开的棠棣花，给血与火交织的战场平添了一份优美，一缕柔情，折射出士兵对生活的热爱和乐观向上的情怀。
四、五章赋比兴手法分析：
以棠棣之花起兴，喻军威盛大。
以四牡为喻，比纪律严整，卒伍精强。
岂敢定居、岂不日戒，赋写敌人之凶悍。
四、五两章写战车、战马、战具等运用了什么手法？有什么作用？
细节描写，写了战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当。
作用：通过细节描写来展现战争生活图景，而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷可见一斑
戍卒把怨愤归结于周王室了吗？
没有。他们虽有怨愤之情，当面临阶级矛盾和民族矛盾时，他们能够以民族利益为重。思念故乡，牵挂亲人、热爱祖国、厌恶战争等各种复杂的情感交织在一起。
没有。当战士们拖着疲惫的身子，挣扎在车马后面奔跑的时候，当他们靠着车厢躲避敌人乱箭的时候，当他们日夜不得安歇的时候，怎能不加倍向往安宁和平的生活呢？边疆生活的艰辛，恰恰衬托了征夫们的思家和渴望和平生活的情感。
这样看来，字面上并没有写思归是不是离题了呢？
战事胜利了，终于可以回家了吧，最后一章在写法上与前面几章有何不同吗?
最后一章以抒情为主，借景抒情;另外用了对比手法，以离家时的欢愉与归家时的忧伤作对比。
赏析第六章
1.这章写的内容是?
戍卒归途悲苦心情
2.他是战争的幸存者,他终于踏上了归 途,假如他是你,你会怎样?
高兴
大难不死
3.但作品并没有写士卒胜利后的喜悦,而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景,写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦,这是为什么?
增强悲剧效果,渲染凄凉气氛
他虽杀敌报国,更是牵挂家人
故他眼前有喜,依然那样悲沉
情景交融。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。
战士的疲惫
路途的难行
内心的复杂
一、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔之感
二、以景写情，情景交融，含蓄形象，耐人寻味
三、以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲
“昔我往矣，杨柳依依”，当年我离开故乡，杨柳依依惜别，“今我来思，雨雪霏霏”，现在我踏上归途，只有漫天的飞雪，青春不在，年华不在，爱情安在？家人安在？家园安在？
——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
——当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。
这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。《小雅·采薇》篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。
情与景的交织
诵读这一章，体会它在整诗中的作用。
它在整诗中的作用：
（1）表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯。
（2）增加了本诗情感的浓度。
（3）增强了本诗的形象性和感染力。
1-3章：抗击外族
久不得归
4-5章：艰难征途
战事不息
第6章：战后存者
踏上归途
思归 仇敌
艰辛 思归
凄凉 悲苦
重章叠句
赋兴手法
细节描写
兴手法
情景交融
结构分析
感情变化：忧伤焦急──慷慨雄壮──痛苦悲伤
情感基调：悲怨
音调的变化：低缓──高亢──沉痛
综观全诗，《采薇》主导情致的典型意义，不是抒发戍役将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。
战争是：对人类文明的摧残，
对人的生命的戕害！
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人:"家中有阿谁?"
"遥看是君家，松柏冢累累。"兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王翰《凉州词》
君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。——杜甫《兵车行》
君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！——杜甫《兵车行》
野战格斗死，败马号鸣向天悲。乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。——李白《战城南》
薇
忠孝难两全，一曲戍边将士的真实告白。
学习目标
一、理解诗意。
二、掌握赋比兴的用法。
三、根握不同的场景把握诗歌的情感及线索。
四、探究末章的艺术手法。
学习重点
不同场情感的把握。
学习难点
末章艺术手法的掌握。
解题
选自《诗经·小雅》
《采薇》
《采薇》选自《诗经》中的“小雅”，是宫廷乐歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。“薇”即野豌豆。
薇，现在又称野豌豆苗
一、初读诗歌
1、读准字音
2、感受节奏、用词、句式
要求：
岁亦莫(暮）(mù)止 猃狁(xiǎn yǔn)
孔棘(急)(jí) 载(zài)饥载渴
靡盬(gǔ) 四牡騤騤(kuí)
小人所腓(féi) 象弭(mǐ)鱼服
雨(yù)雪霏霏
重点字词读音
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。
采薇
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2/2式节奏
重章叠句
采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。
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二、再读诗歌
理解诗意
你觉得《采薇》主要写了什么内容?
思乡
戍边战士
抒情主人公：
情感内容：
快速浏览课文，本诗是以什么人的口吻写的？
本诗是以一个退伍士兵的口吻写的，写一位长期戍守边关的士兵在回家途中的所思所感。
问题one:是不是一开篇就写思乡呢?
问题two:开头没写思乡，写采薇，这是《诗经》中的哪一种手法?还有哪几章用了这种手法?
问题three：为什么一定要写“采薇”呢？为什么不能采蘑菇?“采菇采菇”不也行吗?
问题小姐姐降临
采 薇 采 薇 ，薇 亦 作 止 。
采薇采薇一把把，薇菜已经发新芽。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 莫 止 。
说回家呀道回家，眼看一年又完啦。
靡 室 靡 家 ， 玁狁xi?ny?n之故。
有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。
不遑huáng启居 ， 玁 狁 之 故 。
没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。
语气词
语气词
同暮
M?无
闲暇
我国古代北方少数民族,春秋称狄,战秦汉称匈奴
文本知识把握
第一章分析
忧心如焚
我 戍 未 定 ， 靡 使 归 聘 ！
防地调动难定下，书信托谁捎回家！
采 薇 采 薇 ，薇 亦 柔 止 。
采薇采薇一把把，薇菜柔嫩未长大。
曰 归 曰 归 ，心 亦 忧 止 。
说回家呀道回家，心里忧闷真牵挂。
忧 心 烈 烈 ，载 饥 载 渴 。
满腔愁绪火辣辣，又饥又渴太苦啦。
又…………又
防守
问
第二章分析
忧 心 孔 疚 ，我 行 不 来 ！
满怀忧愁太痛苦，生怕从此难回家。
采 薇 采 薇 ，薇 亦 刚 止 。
采薇采薇一把把，薇菜已经变老啦。
曰 归 曰 归 ，岁 亦 阳 止 。
说回家呀道回家，转眼十月又到啦。
王 事 靡 盬g?，不 遑 启 用 。
王室差事没个罢，想要休息没闲暇。
硬、老
十月
休止
很
痛苦
回家
第三章分析
边地怎敢图安居? 一月要争几回胜！
彼 尔 维 何 ? 维 常 之 华 。
什么花儿开得盛? 棠棣花开密层层。
彼 路 斯 何 ? 君 子 之 车 。
什么车儿高又大? 高大战车将军乘。
戎 车 既 驾 ，四 牡 业 业 。
驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。
岂 敢 定 居 ? 一 月 三 捷 ！
那
通薾花盛开样
助词
高大的战车
同棠棣
将军
战车
语气词
驾车
公马;母叫牝pìn
高大雄壮样
第四章分析
驾 彼 四 牡 ，四 牡騤騤Kuí 。
驾车四匹大公马，马儿雄骏高又大。
君 子 所 依 ，小 人 所腓féi 。
将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。
四 牡 翼 翼 ，象弭m? 鱼 服 。
四匹马儿多齐整，象骨饰弓鱼袋挂。
岂 不 日 戒 ，玁 狁 孔 棘！
哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
马强壮样
靠车
遮蔽
整齐熟练
鲨鱼皮做的箭袋
象骨饰弓
急
第五章分析
昔 我 往 矣 ，杨 柳 依 依 。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹。
今 我 来 思 ，雨yù 雪 霏 霏 。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
行 道 迟 迟 ，载 渴 载 饥 。
道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。
我 心 伤 悲 ，莫 知 我 哀 ！
满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！
语助词无义
纷纷
随风而动
下雪
缓慢
第六章分析
一、通假字
莫──暮 棘──急 华──花
二、词类活用：
雨雪霏霏 雨（名词活用作动词，下）
岂不日戒 日（名词活用作状语，日日）
三、古今异义：
小人所腓 小人
古义：士兵或地位低的人。今义：道德卑劣的人。
君子所依 君子
古义：将帅今义：道德高尚的人
重点词语理解
不遑启居：
忧心烈烈：
靡使归聘：
王事靡盬：
忧心孔疚：
象弭鱼服：
启，跪。居，坐。无暇安居休息。
形容忧心如焚。
使，指使，委托。聘，问。没有人可委托去打听家里的消息。
征役没有休止。
孔，很。疚，痛苦。
用象牙装饰的弓，用鲨鱼皮
制作的的箭袋。形容装备精良。
三、三读诗歌
准确把握情感
要求：
第一章至第三章：
第四、五章：
第六章：
结构梳理
直接写战事。
1.战斗频繁——一月三捷
2.生活艰苦——岂敢定居
3.处境危险——小人所腓（冲锋陷阵）
写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。
追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。
前三章有什么特点?
1、重章叠句，有加强语气一唱三叹之效，有节奏感和音韵美。
2、前三章都以采薇起兴，但也有变化：
写采薇从生到老的变化,反映了作战时间之长，可能是一年，更可能是几年、十几年、几十行。
暗示时间的流逝，增强思乡的表达效果。
1、暗示了战事的艰苦，战士因为没有足够的粮食，所以才以野菜充饥;
2、渲染了一种悲凉的气氛。
为什么要写“采薇”呢？
思归之情随着时间的延长发生了怎样的变化？
薇菜的变化
薇亦作止
薇亦柔止
薇亦刚止
时令的变
岁亦莫止
岁亦阳止
心情的变化：
心亦忧止
忧心烈烈
忧心孔疚
①起兴，以采薇起兴，再现行役之苦，也兼有赋的手法，为下文抒情议论做铺垫。
②因粮草不继，只好以野豌豆苗充饥，侧面写出了戍边的艰辛。
③薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。
本诗前三章写采薇用了什么手法(表现手法、修辞手法)?有何作用?
这三章表达的情感怎样表达的？
层层递进。
（1）曰归曰归，岁亦莫止——流露出怨嗟之情。
（2）心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大，痛苦更为强烈。
（3)忧心孔疚，我行不来——虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。
前三章在章法结构上运用了什么手法，有何作用？
重章叠句。
（1）内容上：以植物的生长，暗示时间的流逝，时序的更替，而人物思乡思亲的痛苦也随之加重，从而突出了主题。
（2）在结构上：反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，突出了诗歌的音乐美。
第四、五章具体描写了边关战事，都写了哪些与战斗有关的事物呢?
赏析第四、五章
1.这两章写的内容是?
直接写战事
2.这两章写战事什么?
战斗太频繁
一月三捷
生活太艰苦
岂敢定居
处境太危险
小人所腓
这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写,通过对马、车、将帅和士兵生动形象的刻划,从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因,也使前面的“王事靡盬”落到了实处。
战 车：
路（戎车）
象弭鱼服
业业 骙骙 翼翼
棠棣花
强大之师，威武之师。
战 马：
弓 箭：
高大的战车
雄壮的战马
整齐的队列
熟练的动作
精良的装备
战士们对自己军队的强大，感到骄傲和自豪，面对强敌，雄纠纠，气昂昂，同仇敌忾。最终取得了战事的胜利(一月三捷)。
传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。盛开的棠棣花，给血与火交织的战场平添了一份优美，一缕柔情，折射出士兵对生活的热爱和乐观向上的情怀。
四、五章赋比兴手法分析：
以棠棣之花起兴，喻军威盛大。
以四牡为喻，比纪律严整，卒伍精强。
岂敢定居、岂不日戒，赋写敌人之凶悍。
四、五两章写战车、战马、战具等运用了什么手法？有什么作用？
细节描写，写了战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当。
作用：通过细节描写来展现战争生活图景，而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但战争的残酷可见一斑
戍卒把怨愤归结于周王室了吗？
没有。他们虽有怨愤之情，当面临阶级矛盾和民族矛盾时，他们能够以民族利益为重。思念故乡，牵挂亲人、热爱祖国、厌恶战争等各种复杂的情感交织在一起。
没有。当战士们拖着疲惫的身子，挣扎在车马后面奔跑的时候，当他们靠着车厢躲避敌人乱箭的时候，当他们日夜不得安歇的时候，怎能不加倍向往安宁和平的生活呢？边疆生活的艰辛，恰恰衬托了征夫们的思家和渴望和平生活的情感。
这样看来，字面上并没有写思归是不是离题了呢？
战事胜利了，终于可以回家了吧，最后一章在写法上与前面几章有何不同吗?
最后一章以抒情为主，借景抒情;另外用了对比手法，以离家时的欢愉与归家时的忧伤作对比。
赏析第六章
1.这章写的内容是?
戍卒归途悲苦心情
2.他是战争的幸存者,他终于踏上了归 途,假如他是你,你会怎样?
高兴
大难不死
3.但作品并没有写士卒胜利后的喜悦,而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景,写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦,这是为什么?
增强悲剧效果,渲染凄凉气氛
他虽杀敌报国,更是牵挂家人
故他眼前有喜,依然那样悲沉
情景交融。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。理解前人对这两句诗的评价。
战士的疲惫
路途的难行
内心的复杂
一、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔之感
二、以景写情，情景交融，含蓄形象，耐人寻味
三、以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲
“昔我往矣，杨柳依依”，当年我离开故乡，杨柳依依惜别，“今我来思，雨雪霏霏”，现在我踏上归途，只有漫天的飞雪，青春不在，年华不在，爱情安在？家人安在？家园安在？
——清人王夫之在论《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
——当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞来反衬。
这里诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依惜别之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思从风景画面中自然流露出，含蓄隽永，余味无穷。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。《小雅·采薇》篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。
情与景的交织
诵读这一章，体会它在整诗中的作用。
它在整诗中的作用：
（1）表明此前各章是退伍士卒对服役生活的追溯。
（2）增加了本诗情感的浓度。
（3）增强了本诗的形象性和感染力。
1-3章：抗击外族
久不得归
4-5章：艰难征途
战事不息
第6章：战后存者
踏上归途
思归 仇敌
艰辛 思归
凄凉 悲苦
重章叠句
赋兴手法
细节描写
兴手法
情景交融
结构分析
感情变化：忧伤焦急──慷慨雄壮──痛苦悲伤
情感基调：悲怨
音调的变化：低缓──高亢──沉痛
综观全诗，《采薇》主导情致的典型意义，不是抒发戍役将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。
战争是：对人类文明的摧残，
对人的生命的戕害！
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人:"家中有阿谁?"
"遥看是君家，松柏冢累累。"兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？——王翰《凉州词》
君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。——杜甫《兵车行》
君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！——杜甫《兵车行》
野战格斗死，败马号鸣向天悲。乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。——李白《战城南》