第6章 熟悉而陌生的力第5节 科学探究：摩擦力 课件（19张ppt)

第六章　熟悉而陌生的力
第5节　科学探究：摩擦力　
新课目标
学习目标
1.了解摩擦力的产生及方向．
2.知道影响摩擦力大小的因素.
3.了解生活中增大或减小摩擦力的实例与方法.
新课引入
摩擦现象广泛存在于人们的生活和生产中.如，推一下课桌上的书，书滑动了，但很快会停下来；踢一下球场的球，球滚动了，但最终也会停下来.它们之所以会停下来都是因为存在摩擦的缘故.
滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力.
新课讲解
滑动摩擦力
一
想一想 滑动摩擦力与哪些因素有关？
探究影响滑动摩擦力的因素
二
研究方法:控制变量法
当一个物理量与几个因素有关时,我们要控制其他因素不变,
只改变其中一个因素,来研究物理量与这个因素的关系.
提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
可能与接触面的大小有关
可能与运动速度有关
可能与运动的方向有关
可能与接触面的压力有关
可能与接触面的粗糙程度有关
你还有其他猜想吗？
猜想与假设
讨论：
a.要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关，应保持_________ 不变，改变_________________ ，比较 ________ ；
b.要研究滑动摩擦力的大小跟压力大小是否有关，应保持 不变，改变____，比较________.
其他条件
接触面的粗糙程度
摩擦力
其他条件
压力
摩擦力
实验器材：木板、棉布、毛巾、木块、弹簧测力计、钩码
思考讨论:
1、要研究哪个物体受到的滑动摩擦力？
2、如何测出滑动摩擦力的大小？
3、怎样改变接触面的粗糙程度？
4、怎样改变压力的大小？
设计实验与制订计划
（a）用弹簧测力计水平拉钩码在较光滑的木板上匀速滑动
（b）在桌面上放一较粗糙的木板，用弹簧测力计拉钩码在粗糙木板上匀速滑动
进行实验与收集证据
（c）取走木板，用弹簧测力计水平拉钩码在桌面上匀速滑动
（d）在钩码上放一重物，用弹簧测力计水平拉钩码在桌面上匀速滑动
实验序号
实验条件
弹簧测力计示数F/N

压力情况
接触面情况

1
一个钩码
较光滑木板
7
2
一个钩码
较粗糙木板
11
3
一个钩码
水平桌面
10
4
一个钩码和一个重物
水平桌面
12
将实验数据记录在下表中
实验结论：
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
滑动摩擦力的大小与压力有关，在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大.
分析与论证
增大摩擦的方法
⒈增大接触面的粗糙程度
⒉增大压力
⒊变滚动为滑动
减小摩擦的方法
⒈减小接触面的粗糙程度
⒉减小压力
⒊变滑动为滚动
⒋使接触面分离
增大摩擦和减小摩擦
三
右图中是如何增大或减小摩擦的
课堂小结
1.滑动摩擦力与哪些因素有关
（1）接触面的粗糙程度
（2）压力的大小
2.增大摩擦和减小摩擦
（1）增大摩擦力的方法
（2）减小摩擦力的方法
1．球鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了( )
A．减小压强 B．增大摩擦
C．减小摩擦 D．增大压力
2、下列各种情况，为了减小摩擦而采取措施的是（ ），为了增大摩擦力而采取措施的是（ ）
A、用台钳夹紧钢管
B、在木箱下面垫上圆木，箱子容易搬动
C、自行车的把手有很多的花纹
D、给电风扇加润滑油
B
BD
AC
课堂训练
3、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录.
接触面的材料
压力F/N
滑动摩擦力f/N
1
木块与木板
4
0.8
2
木块与木板
6
1.2
3
木块与毛巾
6
2.5
（1）分析比较序号1、2的实验数据，可得出的结论是__________________________________________.
（2）分析比较序号_____ 的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
（3）上述研究物理问题的方法叫 .
接触面光滑程度相同时，压力越大，摩擦力越大
2、3
控制变量法
4．在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想：
A．与接触面之间的压力有关
B．与物体运动速度有关
C．与物体间接触面积的大小有关
D． 与物体间接触面的粗糙程度有关
他们用如图所示的实验操作验证他们的猜想.
（1）实验时，应拉着弹簧测力计沿水平方向做 运动；
（2）比较甲图和 图弹簧测力计的示数可以验证猜想D.
丙
乙
甲
较光滑的木板
较光滑的木板
粗糙的木板
匀速直线
丙