一年级数学下册说课课件-《认识图形(二》人教版(共34张PPT)

(共34张PPT)
人教版一年级下册
认识图形（二）
黄海艳
一、说教材
二、说教学目标
三、说教学重难点
四、说教学准备
五、说教学过程
一、说教材
1、教学内容
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北京市义务教育课程改革实验一年级下册第一单元《认识图形》第一课时。???
2、教材简析
《认识图形》这部分内容，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。
二、说教学目标
????知识目标：通过学生观察、操作，经历从立体图形到平面图形的过程，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步体会“面”在“体”上。
?????能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。???????????
?????情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
三、说教学重难点
?????教学重点?
????
经历从立体图形到平面图形的过程，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形
?????教学难点?
?????体会“面”在“体”上。
四、说教学准备
?多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干。
五、说教学过程
谈话导入：
同学们，上学期我们学过一些图形，你还认识么？看课件说名字。
圆柱体
正方体
长方体
球
在图形的大家庭里，除了立体图形，还有另一个庞大的家族，那就是平面图形。?
（课件出示：平面图形）
1、感知“面”在“体”上。
（1）观察操作
这些平面图形就藏在你的立体图形上，它的某一个面就是平面图形，请你找一找、摸一摸，赶快行动吧！???????????
（2）汇报交流????????????????
追问：你的手掌上是什么感觉。（滑滑的，平平的。）摸：平。对了这就是平面图形。（引导学生说出“面”的主要特点是平。）??
板书：平
通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的
提问：你在什么立体图形上找到了什么平面图形？
同学们说的都很清楚了，老师把你们找到得很多平面图形都放到一起了，你们可以归类么？想想可以怎么分，为什么这样分？四人一组开始活动。
学生自己归类，教师巡视，挑出一组实投展示，并说原因。
长方形
有四条边，四个角，方方的。
正方形
有四条一样长的边，四个角，方方正正的。
三角形
有三条边，三个角。
圆
没有尖尖的角，都是圆圆的。
平行四边图形
有四条边，对边平行同样长
自制长方形通过
“拉”就变成了平行四边形，孩子容易理解平行四边形的特点。
（5）引导发现立体图形和平面图形的区别
小结，刚才我们都是从立体图形上找到了这些平面图形，请同学们仔细看一看，（课件出示立体图形和平面图形）你能找到平面图形和立体图形的区别么？
生：立体图形能站起来，平面图形站不起来。
（学生说出自己的语言）　　
生：立体图形有好几个面，平面图形只有1个面。
教师给与鼓励
①
②
③
④
⑤
1
4
2
5
4
√
猜一猜后面藏着的是四种图形中的哪一种图形?在正确图形下面打“√”。
√
√
√
√
(
)个
(
)个
(
)个
(
)个
1
2
3
5
连一连　　　　　　　　
长方形
正方形
三角形
圆
平行四边形
我会选：
（1）长方形有（
）条边，三角形有（
）条边，正方形有（
）条边，平行四边形有（
）条边。
①
4
②
3
③2
①
②
①
①
比一比，看谁的眼睛最亮
有（
）个正方形
有（
）个三角形
5
8