三年级下册数学课件- 综合实践 数字编码 青岛版（五四学制）21页ppt

(共21张PPT)
数字编码
数学综合实践活动
目
录
1
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5
6
谈话导入 激发兴趣
探究问题 初识编码
联系实际，探究编码
运用知识 尝试编码
巩固练习 运用编码
课堂小结 课后探究
一、谈话导入 激发兴趣
有谁愿意介绍自己给大家认识呢？
一、谈话导入 激发兴趣
用什么证件来证明自己的身份最有效呢？
一、谈话导入 激发兴趣
在收集身份证的过程中，遇到了什么困难呢？
身份证代表着许多个人信息，所以请一定要妥善保管，不能随意借用他人。
同桌一起观察、比较，看看号码中藏着哪些秘密，从中你能获得哪些信息，完成下表？
序号 身份证号码 省 市 县 出生日期 性别 最后一位数字
二、探究问题 初识编码
仔细观察、比较，看看号码中藏着哪些秘密？
362321 19861218 081 4
地址码
出生日期码
顺序码
校验码
身份证号码18个数字
二、探究问题 初识编码
二、探究问题 初识编码
你能从下面的这身份证号码中了解到什么信息？
362321198612180814
像这样把一些数字或字母按一定标准排列，就叫数字编码
三、联系实际，探究编码
生活中哪些地方还用到数字编码呢？你知道这些编码包含的信息吗？
都是110，意思一样吗？
三、联系实际，探究编码
你们知道邮政编码的组成吗？
三、联系实际，探究编码
扩展：邮政编码是现代分拣信件的一种措施，你们知道我国是从什么时候开始使用它的吗？
中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年左右的时间，拟定出《全国邮政编码试行方案》，于1978年在辽宁、上海、江苏等省市进行试点。
1980年7月1日开始正式在全国宣传、推行。
1987年施行的《中华人民共和国邮政法》明确规定寄递邮件实行邮政编码。
三、联系实际，探究编码
邮政编码由六位数字组成
前两位表示省（自治区、直辖市）
第三位表示邮区
第四位表示县（市）
最后两位表示投递局（所）
三、联系实际 探究编码
3
3
4
1
1
3
你能从下面的邮政编码中了解到什么信息？
四、运用知识 尝试编码
你们有什么想法？互相说一说。
试试看，给学校的每名
学生编一个学号。
学号中要包含哪些信息呢？
四、运用知识 尝试编码
你们有什么想法？互相说一说。
四、运用知识 尝试编码
按照刚才说的，小组合作试试吧！
姓名 入学年份 班级 班级排序 性别 学号
五、巩固练习 运用编码
我校六年级（1）班35号男同学的学号应该是多少？
六、课堂小结 课后探究
1、通过今天的学习，你有什么收获？
2.布置作业
我校现有54位教师，请同学们课后给 各位老师编制一个工号！
六、课堂小结 课后探究
音乐简谱：《让我们荡起双桨》
每个问题都是一个无穷的世界，
因此需要不断的追问与探索！
谢谢在座的每一位孩子和老师40分钟的陪伴