第四章 第二节 明确问题（23张幻灯片）

(共26张PPT)
发现问题的途径与方法
观察日常生活法
收集分析信息法
技术研究和技术试验法
复习
（1）人类生存活动自
然遇到的问题
（2）别人提出需要设计
者解决的问题
（3）设计者自主发现
并要解决的问题
问题的来源
发现
问题
通过上节课的学习，我们已经知道问题存在于生活中，生活中也存在问题，问题处处在，时时有。只要同学们细心、认真观察就可以发现问题。但是发现了问题，只是初步有了一个设计的方向，到底能不能够确定为一个设计课题，并提出具体的设计任务，还需要作进一步的分析，这就是我们这节课要学习的内容——明确问题。
发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。
1、什么叫做明确问题？
一、明确问题的内容与价值
【1】明确问题的内容
2.明确问题的内容与价值
如何判断一个问题的提出是否明确呢？
①.问题表述本身———要抓住核心概念
②.问题产生的原因———要抓住问题所涉及的环境
③.提出问题的目的———要抓住提出问题的情景和解决问题的基础和条件
采用各种方法可以发现很多问题，但这些问题有时可能是模糊不清的，需要我们进一步加以明确。
1.能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品
表面上看问题是明确的，当进一步分析就会发现：要收集的是什么？是否存在？都不清楚，那么设计的对象就不明确了。
判断以下两个问题是否明确，并说明理由：
2.怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来？
要收集的冬天下的雪的范围不清楚，如果所有的雪，那就是不可能的事了。
（1）问题是否符合科学原理；
（2）能否确定问题尚未得到解决；
（3）问题是否有普遍意义；
（4）该问题是否是主要问题；
（5）现有技术能否解决这个问题；
（6）投入与产出比是否合理。
2.问题的价值
明确了问题的内容之后，还需确定问题是否有价值。判断一个问题是否有价值，必须从以下问题着手：
科学性
先进性
普遍性
主要性
可能性
能效性
第①有无科学与技术的有关规定，技术不能违背科学原理。
第②③⑥与我们设计的产品有关；第②是研究问题是否得到充分解决，还有没有投入力量与经费进一步解决的必要；③⑥与技术的经济性有关，即产品能不能卖出去，需要量多大，能不能有经济效益的问题。
第④是看问题是否是最紧要最关键最重要。
第⑤与是否有能力解决有关。
马上行动：试判断“怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来”这一问题的价值。
能否制造出一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行？
能否下雨天不带伞但也不会淋湿身体？
能否去火星上种果树？
能不能把水“变成”油？
判断下列问题的价值：
水变油事件——曾有人声称做了大量实验发明了水变油的技术，即水通过机器后变成了油。水变油一度被宣传为中国继古代的“四大发明”之后的第五大发明，这场闹剧已经使国家损失了四亿元。
由于利用所有的雪，这是不可能的，这个问题本身就没有价值。即使是可能，收集雪的目的又是什么？收集雪这件事本身有无价值呢？
3.明确问题内容与价值的其他形式：
信息收集 调查分析
明确问题的内容与价值，除了需要进行一些主观的分析外，还可以借助于一些研究手段(如信息收集、调查分析等)来进行。这样，既可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容与价值，又可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。
4.致谢
1.前言、导言（作用：向个体介绍问卷、鼓励个体作答）
2.调查对象的基本情况（性别、年龄段、职业、学历等）
3.调查主题（选择、回答型，结果开发性题目）
调查问卷表
问卷调查格式
访谈询问
1.访谈主题；
2.访谈对象；
4.访谈提纲（围绕主题列出询问的主要问题）；
3.访谈时间地点；
　　收集资料后，进入分析阶段。将调查获得的一手资料进行统计、分析，可以采用柱状图、饼形图展示统计结果。从而进一步明确调查的内容与价值。
统计结果图表
讨论：孙宇等四组同学借助信息收集、调查分析等手段明确学生台灯问题的内容与价值的过程是否合理 谈谈你的认识。
从调查的内容看，不是关于问题的内容与价值的调查，调查对象也过单一，应调查不同情况学校的需求。
　　我们学习需要老师、教师、书本、多媒体等，同样我们进行技术设计也需要一定的资源，但资源往往是有限的。所以对于设计来说，这些都会成为限制因素。因此，明确了一个问题的内容和价值之后，要想解决问题，我们还需要考虑一些限制条件。
无论是一个问题的解决，还是一项设计的进行，问题和设计受到的限制主要由两个方面决定的：
一是设计对象的特点和问题解决解决的标准；
就设计对象而言：
一方面，不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有不同；对于有些产品（如门锁）则在精细程度、可靠性、制作等方面有其具体的标准等。
另一方面，设计对象还将可能会受到诸如成本、环境等的限制。
二、明确问题受到的限制及具体的设计任务
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主观、客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。
1、明确受到的限制
一个问题的解决或一项设计的完成，除了受设计对象所涉及的标准和因素的限制外，还受到问题解决者或设计者的主客观条件的限制。
主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。
客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
二是设计者的技术能力与条件；
马上行动：假如要设计一个家庭书架，你认为从设计对象角度看应受到哪些方面的限制？
限制的内容 原 因
价 格
大 小
放置物品的形状与大小
马上行动：如果你自己动手制作一盏台灯，请考虑各种限制因素，填写P088表。
2、具体的设计任务
当我们对解决问题所受到的限制作了全面的梳理和分析之后，就可以将该问题明确地视为一个设计对象，并依据己有的调查、研究和分析，提出具体的具有一定可行性的设计要求了。
思考：根据自己的实际情况，分析自己进行技术设计的有利条件和不利条件。
有利条件：____________________________________。
不利条件：____________________________________。
讨论：高一（1）班孙宇同学对台灯设计所提出的一般要求是否合理？是否具有可行性？
产品设计的一般要求:
( 1 ）功能要求：
( 2 ）技术指标：
( 3 ）外观要求：
( 4 ）耐用性：
( 5 ）成本要求：
不够合理。如 没有考虑使用环境要求与节能要求。
例如：台灯产品设计的一般要求。
我们学习了明确问题的前两个知识点，知道了明确问题的内容的重要性，了解了确认问题的价值的几种方法，分析了明确问题受到的限制及具体的设计任务，问题明确了，设计对象也就确定了，接下来我们就可以着手项目的设计了。但为了保证设计的顺利实现，我们需要制定设计计划。这就是我们这节所要学习的内容——设计计划。
三、设计计划
1)设计计划
设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行，它可以通过工作程序的排列来表示。
案例分析：孙宇制定的一份台灯设计计划
2)时间进度计划
为了统筹安排设计进度，合理利用设计资源，并根据时间要求以及设计各个阶段的工作量和设计的难易程度，科学、合理地分配时间，在完成设计计划的基础上，还需要制定一份时间进度计划表。设计各阶段工作的展开有的可以同时进行，有的需要依次推进。
案例分析P089：
孙宇制定的一份台灯设计时间进度计划表
思考：你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理吗 如果不合理，如何改进？
不合理。缺少技术试验环节，模型制作时间过长，优化时间过短。
马上行动P090：下表为孙宇准备制作台灯的设计计划书，请帮助他填写完整。
3)设计计划书
设计计划书时，既要根据设计的一般过程，又要结合设计的实际。比如技术试验的安排，就得根据具体需要来确定。
周 次 项 目 内 容 及 要 求
第 1 周 资料收集与分析 根据问题进行需求调查，再对调查的信息进行分析、分类、明确设计的目标，确定设计的要求。
第2～5周 制定设计方案
第5～9周 制作台灯模型 根据设计方案绘制三视图，在制作出台灯的原型。
第8～11周 测试、评估及优化
小结：
1.问题表述是否明确——要抓住核心概念；
2.问题产生的原因是否明确——要抓住问题所涉及的环境；
3.提出问题的目的是否明确——要抓住提出问题的情境和解决问题的基础与条件。
明确问题
明确问题的内容与价值
解决问题的限制与计划
内容
价值
限制
计划
主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。
客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
科学性、先进性、普遍性、
主要性、可行性、能效性。
制定设计的时间进度表
或设计计划书
本章小结
技术领域中存在着各种各样的问题。知道问题的来源，树立发现问题的意识，积极主动地发现问题可以挑战和拓展人们的能力。掌握一些发现问题的途径和方法，学会观察日常生活、收集和分析信息、进行技术研究和技术试验，可以帮助人们更好地发现问题，发现有价值的问题。
　　明确问题的内容，确认问题的价值，可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。分析解决问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务，可以保证问题的解决和设计工作的顺利进行。制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义。