10 岳阳楼记 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
岳阳楼记
范仲淹
第一课时
1、解读三单元
单元提示。
2、读准字音和停顿。
3、第一、二段的字词梳理。
4、背诵第一、二段。
一、读文断句
1.齐读课文,读准字音。
潜行
qián
万顷
qǐng
冥冥
míng
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余(散句))按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
2.再齐读一次课文,读准停顿。
庆历/四年春，滕子京/谪守/巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴。乃/重修岳阳楼，增其旧制，刻/唐贤今人诗赋于/其上。属予作文以/记之。
予观夫/巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则/岳阳楼之/大观也。前人之述/备矣。然/则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫/霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。
至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时/而乐耶？其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
二、字词梳理，对照注解，翻译第一、二段。
（学生读一句原句，翻译一句，完成后，学生反复诵读，争取能背诵下来。）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通
人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐
贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。（交代写作缘由）
时间、地名、时间不翻译
虚指，许多
于是，就
荒废的事物
状语后置
来
代重修岳阳楼之事
动词，写
被贬官到
到了
政事
百姓
扩大
规模
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，
浩浩汤汤（shāng)，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则
岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，
南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
全
美好
连接
吞吐
日光
阴晦的气象.
详细
描述
这
就是
的
的
到
在
如此
那么
向北
向南
看
的
恐怕
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，
浩浩汤汤（shāng)，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则
岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，
南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
全
连接
吞吐
日光
阴晦的气象.
这
就是
总写洞庭湖的全貌：气势浩大、阴晴变化。从描写过度到议论，为后文写不同的景观做铺垫。
第二课时
1、第三、四段的字词梳理。
4、背诵第三、四段。
一、字词梳理，圈出通假字，对照注解，翻译第三、四段。
（学生读一句原句，翻译一句，完成后，学生反复诵读，争取能背诵下来。）
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星
隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸
猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，
感极而悲者矣。
写雨中之景，抒悲凉之情
如若
连绵不断
纷纷
放晴
光芒
隐没
前行
昏暗
同“日薄西山”：接近
这
就
国都，同《穿井口得一人》中的“国人道之，闻之于宋君。”
离开
谗言
指责
萧条的样子
感慨
极点
表顺承
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，
郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光
跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登
斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临
风，其喜洋洋者矣。
写晴日之景，抒发喜乐之情。
和煦
日光
明媚
广阔
茂盛
青葱
停止
借代
鱼
有时
完全
消散
皎洁
互相应答
尽头，极点
这
就
心胸
开阔
精神爽快
荣耀屈辱
一起
端
面对
第三课时
1、第五段的字词梳理。
2、背诵第五段。
3、文意理解。
一、字词梳理，圈出通假字，对照注解，翻译第五段。
（学生读一句原句，翻译一句，完成后，学生反复诵读，争取能背诵下来。）
嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，
何哉?不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其
民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天
下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
探求
的
内心
或许
的
表现
因为
因为
互文翻译
朝廷
偏远之地
定语后置标志
这是
这样
那么
大概，表推测
在...之前
在...之后
如果没有
这样的
倒装句，宾语前置
作记缘由
岳阳楼记
背景：政通人和、百废具兴
缘由：属予作文以记之
记叙
巴陵胜状
览物情异
洞庭湖全景
览物之情，得无异乎（过渡）
迁客骚人
览物之情
阴——悲
晴——喜
描写
抒情
古仁人之心
不以物喜，不以已悲
先……忧，后……乐
议论
第三、四段：讲得是
之心
第五段：讲的是
之心。
他们之间有什么不同?
二、文意理解
迁客骚人
古仁人
参考答案:
“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。
“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以已悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。
因何作文？
如何作文？
因何作文？
范仲淹为什么写这篇《岳阳楼记》？
据史料记载，滕子京函请范仲淹作记，特附上一幅《洞庭晚秋图》，并说：“山水非有楼观登览者不为显，楼观非有文字称记者不为久。”
滕子京与范仲淹为同榜进士，两人交谊颇厚。滕子京是被诬陷擅自动用官钱而被贬的，他到岳州后，“愤郁颇见辞色”，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说：“落甚成？只待凭栏大恸（tòng）数场。”
1.虽然滕子京被贬官，但他把巴陵郡治理得很好，表现范仲淹欣赏友人。
2.但是滕子京没有做到“不以物喜，不以己悲”，作为同是天涯沦落人，范仲淹规劝友人。
如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？
范仲淹幼年丧父，生活贫苦，却刻苦读书，少有大志。据《宋史》记载，他从小就立下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言。
欧阳修给他写的墓碑文也说：“公少有大节，于富贵贫贱毁誉欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也’。”
孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（《孟子·梁惠王下》）范仲淹把“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。范仲淹的从政生涯，始终践行了这一信念。
课后第四题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀?
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想:以治国安邦为已任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦已为人的奉献精神。
本文通过描写岳阳楼、?洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规劝之意。
第四课时
1、分析本文的妙处。
如何作文
为什么教参上说：“就艺术而言，《岳阳楼记》是一篇绝妙文章？
小组讨论五分钟：任选一个方面进行文本分析。
本文妙处
一、语言
1、本文大量使用了双声叠韵词，如“潇湘”“隐曜”“满目”“游泳”(以上双声)，“远山”“长江”“万千”“静影”“锦鳞”(以上叠韵)，收到了金声玉振、回环往复的共鸣效果，形成了极强的视听冲击;
2、大量同义词的使用，如衔一吞、际一涯、通一极、隐一潜、啸一啼、
心一神等，使表意更加精细准确，
错落有致而富于变化;
3、大量反义词的使用，如废一兴、朝一夕、宠一辱、喜一悲、进一退、忧一乐等，在对比和衬托中，增加了语言的表现力。
二、句式
本文的语言充分体现了汉语的音乐美。诵读时，要注意其句式特点:记叙多用散句，写景多用偶句。散句长短错落，质朴平实;偶句两两相对，珠联璧合。
文中多用四字句，具有音韵协调、语气呼应、语意互补、整齐流畅的特点。
这些短句，多为平仄交替，多以平声收束，读之悠扬婉转，余音徐徐。诵读时，还可以找出文中的的脚字，体会其珠圆玉润的美感。如形、明、惊、项、青等，
清脆而悠长:江、汤、湘、忘、洋等，绵长而嘹亮。
三、立意和构思
据史料记载，滕子京函请范仲淹为新修的岳阳楼作记，附上-幅《洞庭晚秋图》，并说:“山水非有楼观者不为显，楼观非有文字称记者不为久。”但本文却超越了单纯记山水楼观的文章框架，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了畅谈政治理想方面，扩大了文章的境界。当时，滕子京被贬岳州，情绪特别低落，别人庆贺岳阳楼将落成，他却回答说:“落甚成?只待凭栏大恸数场!”所以范仲淹借写楼记之机，规劝老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀与之共勉。因此，在内容上，作者略写楼，详写湖，概括写景，重在言志抒情。作者既圆满完成了楼记之作，也收到了规劝友人之效，可谓文章妙手。
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