五年级下册数学教案 4.4 分数的意义 苏教版

分
数
的
意
义
教学目标：整节课以“情智教学”为主线，通过学生的质疑、交流、合作、说理一步步的得出分数的意义以及单位“1”的含义。结合生活，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生深切感受到数学就在身边。
教学重点：认识和理解分数的意义。
教学难点：认识和理解单位“1”.
教学过程：
口算练习：
1.258=
1680=
0.8+1.02=
1-0.03=
205.5=
0.87-0.7=
1.50.5=
0.420.3=
+=
一、导入
提问：三分之二是什么含义呢？
说明：把一个物体平均分成3份，取其中的2份。
这节课我们继续来学习分数，掌握分数的意义。
二、新授
1、认识单位“1”
师：先来看几幅图片，用分数表示各图中的涂色部分，并说说每个分数的含义，同桌之间互相说说。
提问：哪位同学说说第一幅图，四分之三有什么含义？
说明：把一块月饼平均分成份，取其中的3份
（请4-5位学生重复图一）
提问：哪位同学说说第二幅图？
说明：把一个长方形平均分成8份，表示这样的5份。
提问：哪位同学说说第三幅图？
说明：把一米长的计量单位平均分成5份，表示这样的3份。
提问：哪位同学说说第四幅图？
说明：把6个圆平均分成3份，表示这样的1份。
提问：你是怎么把6个圆看成3份的？
说明：有2条虚线。
说明：在这里一块月饼可以称为一个物体（板书：一个物体），一个长方形是一个图形（板书：一个图形），“1米”是一个计量单位（板书：一个计量单位），最后一幅图是把6个圆看作一个整体（板书：许多物体组成的一个整体），这都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫作单位“1”（板书：单位“1”）。
提问：上面的分数分别是把（）看作单位“1”，平均分成（）份，表示这样的（）份？
在平时的学习生活中，我们还可以把什么看成单位“1”
2、认识“分数”和“分数单位”
说明：我们把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
提问：你能说出一个分数吗？它是怎么得到的呢？
说明：表示其中一份的数叫作分数单位。
提问：五分之三和八分之三的分数单位相同吗？
提问：例一中每个分数的分数单位各是多少？各有几个这样的单位？
三、巩固练习
1、练一练
2、说出分数表示的含义。
（1）五年级一班学生中，会打乒乓球的占九分之五。
（2）地球表面有一百分之七十一被海洋覆盖。
（3）一节课的时间是三分之二小时。
四、全课小结
这堂课你学到了什么知识？
五、课堂练习
导学提纲