五年级下册数学教案-4.3 求一个数是另一个数的几分之几 苏教版

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名称 五年级下册数学教案-4.3 求一个数是另一个数的几分之几 苏教版
格式 docx
文件大小 16.0KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2021-07-19 10:36:10

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文档简介

求一个数是另一个数的几分之几(用除法计算)
教学内容:
今天我说课的内容是苏教版数学五年级下册第四单元的《求一个数是另一个数的几分之几》,课本第55页例题4的内容。
教学目标:
根据这一数学内容在教材中的地位和作用,结合教材以及学生的年龄特点,我制定以下教学目标。
1、知识目标:使学生在探索求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程,学会用分数表示两个数量之间的关系。
2、能力目标:使学生在观察、分析、归纳的过程中体会分析的实际应用价值,拓展对分数的认识。
3、情感目标:使学生了解在日常生活中的应用,增强自主探索与合作交流的意识,树立学好数学的自信心。
三、教学重难点:
按照以上的分析,我认为本节课的重难点是:
重点:会用分数表示两个数量的关系。
难点:确定单位“1”的量。
四、教学、教法
在本节课,我主要采用创设情境引导学生积极主动去探索,经历知识形成过程,体会方法。在教学中耍让学生交流讨论,思考解决问题的过程,通过教师的“引”来激发学生的“探”,让学生想一想,说说、找找,探索并理解求一个数是另个数几分之几的方法。
五、教学过程:
教学过程分为五个部分组成:
复习旧知:
用分数表示下面各式的商。5÷9
14÷17
8÷15
出示图案:涂色部分占()
空白部分占()
画图表示分数3/5、4/7
(二)新授:
1.课件出示例4
(1)看图明确问题:黄彩带的长是红彩带的几分之几?
(2)学生独立思考:是谁与谁比?把谁看作单位“1”?黄彩带的长相当于红彩带的几份?
(3)交流汇报。
2.小组合作探究:
(1)小组内交流红彩带和黄彩带之间的关系。
(明确:把红彩带的长看作单位“1”,平均分成4份,每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。)
(2)小组代表回答,课件演示答案。
(3)也可以根据分数与除法的关系,求黄彩带的长是红彩带的几分之几?可以用除法计算,列式为:(1÷4)即黄彩带的长是红彩带的1/4.
(4)小结:求一个数是另一个数的几分之几的问题中,另一个数就是单位“1”。即一个数除以另一个数等于另一个数分之一个数(另一个不等于0)
(三)练习:
1、A÷B=A/B(B不等于0)
2、学生亲手试一试,蓝彩带的长是红彩带的几分之几?
(1)学生小组再讨论:把谁看作单位“1”?蓝彩带的长相当于红彩带的几份?
(2)汇报交流,明确答案。
明确:求3米是4米的几分之几,就是把4米看作一个整体,即把4米看作单位“1”,把单位“1”平均分成4份。3米就相当于这样的3份,3米就是这个整体的3/4。
2、练一练
小英家养了4只公鸡,9只母鸡。公鸡的只数是母鸡的几分之几?
(四)总结
1、今天我们学习了什么内容?学生回答
2、求一个数是另一个数的几分之几(用除法计算)
(五)布置作业