五年级下册数学教案-6.1 圆的认识 苏教版

圆的认识教案
教学目标：
通过课前观看微视频，领悟画圆的方法，会正确使用圆规画圆，知道圆的各部分名称。
2、使学生经历操作、探索、发现、交流等丰富多彩的数学活动过程，理解并掌握圆的特征，发展学生的空间观念和数学交流能力。
使学生学会从数学的角度认识世界、解释生活，初步体会圆的神奇及其所包蕴的美学价值，感受数学文化的魅力。
教学重点：掌握圆的特征和画圆的方法
教学难点：概括圆的特征，正确画圆
课前准备：
观看《圆的认识》微视频，自主完成“学习单”第一、二项任务。
准备圆规、白纸、圆形纸片、直尺。
教学过程：
课前互动
观看微课视频。
汇报收获，厘清知识要点
交流“研究学习单”第一项内容。
你觉得画圆要注意什么？
二、层层探究，自主建构。
师：下面我们进一步探究圆的特征。
师出示学生提出的问题及探究要求：
小组合作动手折一折、画一画、量一量、比一比，把你们的发现填写在汇报单上，说说你们是用什么方法验证的。
出示操作提示：
1、在同一个圆里可以画多少条半径？多少条直径？
2、
在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？
3、同一个圆的直径和半径有什么关系？
4、圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？
学生小组合作探究，填写汇报单，小组交流。
我们的发现
1.
2.
3.
4.
5.
4．交流展示──共享发现。
学生汇报。重点交流以下几点：
(1)
在一个圆中，半径、直径都有无数条；
(2)
在同圆或等圆中，半径、直径的长度分别相等；
(3)
在同圆或等圆中：d=2r，r=
d÷2；
(4)
圆是轴对称图形，它有无数条对称轴
四、实践拓展，文化渗透
。
数学书第87页练一练第1题。
画一个直径是5厘米的圆，并用字母O、r、t表示它的圆心、半径、直径。
解释应用。
为什么车轮都要做成圆形的，车轴应装在圆心？？
4、欣赏圆。
四、回顾总结，感受数学价值
谈谈你的收获。
【板书设计】
定点
圆心(O)
定长
半径(r)
在同圆或等圆中
d=2r
r=
有无数条
长度都相等
直径(d)