小学数学西师大版三年级上6.2综合与实践 做一个家庭年历 教案

《做一个家庭年历》教学设计
教学目标
1、在制作家庭年历的过程中，巩固年、月、日的相关知识，进一步认识年、月、日之间的关系。
2、初步掌握年历的制作方法，形成用简单方法进行推算的策略。
3、在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，培养学生的动手能力，合作能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。
教学重点：掌握年历的制作方法。
教学难点：会用简单推算的方法制作日历。
教学过程
一、创设情境，导入课题
同学们你记得自己的生日是哪一天吗？今年你过生日的那一天是星期几你知道吗？我们班上有多少同学记得你爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日呢，举手看一看？家人的生日在一个家庭中都是重要的日子，为了很好的记住这一天，今天我们一起来探究一下如何制作一个家庭年历吧。（板书课题：做一个家庭年历）。
二、讲授新知，发现规律
展示月历
首先我们来一起观察一下2019年某个月的月历，看看这个月历上都有些什么？
预设：我发现这个月有31天，这个月是大月，这个月的1日是星期二，31日是星期四，一个星期有七天，星期日排在最前面，周六周日字体是红色的（追问：为什么要涂成红色呢？）
设计意图：观察月历的排版与布局，初步感知月历的制作方法。
老师也想问一个问题：这月历前面和后面为什么会有空格呢？它表示什么意思？（预设:前面的空格表示上个月的最后几天，后面的空格表示下个月的前几天。）
为什么不把这些日期都写在空格处呢？
设计意图:感知日期之间是连续的，每个月的最后一天和下个月的第一天是连续的。
探究规律
其实在月历中还隐藏着很多规律了，大家想不想知道？请看大屏幕，老师随便选中四个数字框起来，你能不能发现它们之间有什么规律呢？
预设：横着看右边的数字比左边的数字大一；斜着看斜着的两个数字的和相等；竖着看下面的数字比上面的数字大七；上下两个数都是星期二。
你们发现的可真好，老师再选几个数试试，看看不是还有这样的规律呢？
谁能解释一下为什么下面的数字比上面的数字大七呀？
预设：因为一个星期是七天，下个星期二正好和这个星期二相隔七天。
如果这个月的2日是星期三，我们可以根据这个规律推测出这个月还有哪些日子是星期三呢？这个月最后一天是星期几呢？
设计意图:掌握利用推算的方法快速计算出某个月的每一天是星期几，并推算出下个月的第一天是星期几。
小结：我们探究出了这个规律就能很快推算出来，下个月的每一天是几号了。
3、整理年历
老师这里有2019年前四个月的月历，可是顺序是乱的，你能利用我们前面探究的经验帮我整理一下哪个月是1月、2月、3月、4月呢？请同学们拿出桌子上的小卡片整理一下吧，整理完后在小组内互相说一说。
汇报展示
预设：我先找到2月，因为2019年是平年，2月是28天。然后我再判断30天的这个月是4月。我发现2月28日是星期四，而这个月1号是星期五，所以这个月是3月。
师：你说的真棒！1月和3月判断起来有点难度，谁来再说一说他是怎么判断的，哪里也是这样？
生：1月31日是星期四，2月1日就是星期五，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。
师：你真会总结，我们已经发现了这个规律，那你能不能很快的说出5月1日是星期几？
生:星期三。
设计意图：利用前面探究出的规律结合已学过的年、月、日的相关知识，通过整理2019年前四个月的月历，为后面制作年历做好准备。
三、制作年历
通过前面的探究活动大家有没有信心自己把今年的年历制作出来？下面就请同学们拿出桌子上的小卡片，小组合分工来完成吧，我们来比一比看哪个小组完成的最好最快。
作品展示
分小组展示作品，并说一说你们是怎么制作的？在制作过程中应该注意些什么？你们有什么感受想和大家分享一下吗？
年历制作欣赏
这节课我们主要探究了如何简单的制作年历，其实年历还可以制作的更美的，我们一起来欣赏一下吧。你觉得它美在哪？
看了这些同学的作品你们想不想设计的一个更加美丽的年历放在家里做装饰呢？
四、课外作业
请同学们利用课余时间把我们制作一份精美的年历，回到家和家人一起将家庭中的重要日子记录上去，形成一个你们家专属的家庭年历吧！
五、谈谈收获
通过今天的学习你有什么收获呢？