人教版(2015)三年级上册信息技术 10曲曲直直线条画 教案(表格式)

文档属性

名称 人教版(2015)三年级上册信息技术 10曲曲直直线条画 教案(表格式)
格式 doc
文件大小 100.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2021-07-19 12:08:58

图片预览

文档简介

《曲曲直直线条画》
《曲曲直直线条画》教学设计
课 型 新授课●实践课 课 时 1 课时
教材分析 本课学习中,学生利用电子计算机画图软件进行直线与曲线的绘制、图形的旋转和翻转,掌握旋转翻转工具的使用,最终通过画图呈现出玩具风车的结构造型。
小学数学三年级下册《图形与几何》章节中,重点直观认识图形的平移、旋转现象,直观认识轴对称图形。
学情分析 1、能力基础:学生具备计算机画图的能力。
2、知识基础:认识风车的结构,了解旋转和翻转的作用。
3、情感基础:学科的综合实践运用,激发学生学习兴趣并完成图形绘制。
教学目标 1、认知目标:掌握 “翻转/旋转”命令的使用方法与技巧,能综合运用所学知识进行风车的创作。
2、技能目标:使用画图工具设计大风车,培养学生自我探索、观察及动手实践的能力。
3、情感目标:激发学生的创作兴趣,提高学生的审美情趣,培养学生的创新思维。
设计流程 出示主题-激发兴趣-结构分析-自主尝试-巩固练习-总结提升
教学重点、难点 重 点:复制与粘贴命令的使用,翻转与旋转命令的使用。
解决方法:由易到难,逐层递进,分步达标。
难 点:旋转与翻转的区别,透明选择的合理使用
解决方法:
教学策略 教学以看试讲析相结合,由学生自学尝试为开端,实例讲解为突破口,从概念实体一一对应中掌握重点,攻破难点。让学生发现、思考、分析、判断、总结来巩固新知识的学习。
教学方法 讲授法、归纳法
教学准备 计算机网络教室、教学管理软件、电子白板、Windows 7画图软件
教学过程
教学环节 教 师 活 动 目 标
情境创设 一、情境创设,激趣导入。
1.欢迎大家到《大风车》节目来做客!
(课件播放《大风车》节目的片头)
2.《大风车》节目的标志是什么呀?(课件展示风车)
激发学生学习兴趣
图形分析
自主尝试 二、风车机构分析(观察思考,寻找规律) l
(1)风车有几片叶片? l
(2)这些叶片有什么特点?(A基本构成:半圆 B半圆的位置不同)
引导:对于这种由相同图形构成的图,我们怎样用简便的方法完成呢?
生:复制、粘贴
三、自主尝试
请同学们根据前期所学,尝试运用Windows 7 画图软件绘制出半圆。
预设:1、按住shift画出标准的圆
2、按住shift画出标准的直线
结构分析讨论
自主尝试
讲授新课 四、复制组合
(1)通过复制,得到了4个半圆,该如何拼接组合成风车?
师:在复制过程中,同学们发现了什么?
刚得到的这片叶片和我们需要的那片叶片一样吗?
哪里不一样?我们应该怎么做呢?(调整方向)
(2)旋转、翻转可以解决方向的问题
师:那怎样才能调整方向呢?
生:第2片叶片是由第1片叶片旋转90度得到的。
问题预设:旋转\翻转整个图画的,分析原因。
没有选择对象就旋转、翻转默认指对图画的操作。
  
(3)组合拼接(平移操作)
五、学生练习,加深理解
基本构成单位(4个半圆)
1
保持原样
2
向右旋转90度
3
水平/垂直翻转
4
向左旋转90度
六、展示学生作品,自我及他人评价作品。 掌控学习方向
用合适的工具解决出现的问题
通过解决数学中的实际问题
找出魔方的规律
学生为主体的探究式学习
总结提升 1、本课,我们认识了风车的结构,它的基本构成单元是 ?
2、风车有 个基本构成单元,它们都经过怎样的改变组合在一起?
3、在解决生活中的实际问题时,还有哪些用到了旋转和翻转呢? 回顾风车构成和图形组合的方法
加深学生对图形旋转翻转的理解