人教版（2015）三年级上册信息技术 15创意绘画初体验 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版（2015）三年级上册信息技术 15创意绘画初体验 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2021-07-19 12:12:13 | ||
图片预览
文档简介
创意绘画初体验
《小小餐厅设计师》教学设计
一、教学目标：
???1．知识与技能
（1）认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。
（2）了解三种填充模式。
（3）掌握椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
2．过程与方法
(1) 通过完成一些画图实例，掌握“画图”软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。
（2）通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
3.???????情感性目标
⑴ 形成自主探究、小组合作的学习氛围；
⑵ 保持学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神；
⑶ 增强学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；
二、教学重难点
教学重点： “椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具并掌握“椭圆”工具的操作方法。
教学难点：填充模式的选择，运用“椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具进行创作，做一个有个性的小画家。
三、教学理念与教学策略：
1．教学理念
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
本节课通过为小熊贝贝邀请小朋友们设计它家的餐厅引出椭圆、矩形和圆角矩形工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节让学生充分地去运用多边形，熟练掌握椭圆、矩形和圆角矩形工具的使用，最后使学生能灵活运用椭圆、矩形和圆角矩形工具进行画图创作。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。
2．教学策略
创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。
四、教学媒体
多媒体教学系统，小熊贝贝、餐桌、板凳、填充模式图等图形素材
五、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
?
（一）
引入
课题
?
师：出示课件：大家好！我是小熊贝贝，前几天我刚搬了新家，我的房间粉刷的非常漂亮！可是餐厅还没有布置好！不知道森林里的小伙伴能否帮我布置一个漂亮的餐厅吗？
接下来引出熊大，熊二，国王，毛毛等森林里的小伙伴，这些森林的小伙伴们虽然很想帮助小熊贝贝，但要想设计漂亮的餐厅对他们而言实在有些困难，于是他们向聪明的小朋友们发起了求助，小朋友们，你们愿不愿意帮助他们呢？
生：愿意
出示课题——小小餐厅设计师之有趣的几何图形师：那么现在我们就去瞧一瞧小熊贝贝家的餐厅吧？
出示课件：小熊贝贝家的餐厅
学生想一想
说一说
本环节通过帮小熊贝贝一起画餐厅引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。
?
（二）
学习新知
任务一：用画图工具任意画一样你最想添加的东西
师：小熊贝贝想邀请小朋友们给它装扮餐厅，但是现在它的餐厅只有一张小餐桌，小朋友们你们还能给它添加些什么东西呢？
生：我想添加 椅子、空调、门......
师：小朋友们说得可真棒，请你们打开画图软件，选择一样你们最想添加的东西用画图软件画出来，开始行动吧。
学生动手操作，教师巡视辅导。
教师展示几幅优秀的学生作品，并请学生介绍操作方法。
?
?
学生看演示
?
?
?
?
学生尝试画餐厅的物体，并请学生上台小结操作方法
培养学生的自主学习能力、口头表达能力，也可以对学困生进行个别辅导。
?
?
（三）
自主探究
任务二：画墙和地板
师：小朋友们画得很棒，老师这里有个餐厅，请你们擦亮眼睛仔细看看，这个餐厅都有哪些东西呢？
用画图软件中的什么工具来画呢？
生：这个餐厅有......
师：老师觉得这个餐厅的物品虽然很漂亮，但是墙面和地板实在太单调了，小朋友们，我们是不是可以给这个餐厅的墙和地板装扮一下呢？
生：可以
师：接下来就请小朋友们跟着王老
师一起来画画墙和地板。
教师通过屏幕广播的方式演示操作步骤。
?
学生观察，图中多了什么，用什么工具画
?
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?
通过练习，抓住重点，巩固知识。学生在完成作品设计的过程中相互学习，共同探究交流。教师趁此机会关注掌握较慢的学生，作出分层指导，体现等级教学的特色。
?
（四）巩固拓展
任务三：小小餐厅设计师大比拼
课件出示小熊贝贝对同学们说：洪都小学水榭花都校区三（1）班的同学们，尽情发挥你们的想象力吧，看看谁是最佳餐厅设计师，为表达感谢，餐厅设计优秀的小朋友，将收到一份我送的神秘礼物哦！
师：小朋友们，你们想不想收到小熊贝贝的神秘礼物呀？
生：想
师：要想获得礼物，就要知道小熊贝贝心目中优秀餐厅设计师的标准：
1、设计的小餐厅颜色搭配要丰富多彩
2、小餐厅摆放的物体要新颖，有特色
3、在15分钟内完成创作
师：打开画图软件，开始创作吧！
发挥想象，完善餐厅
巩固三种工具的运用，发挥学生的想像力，培养学生的创新意识
?
（五）评价交流
展示各小组推荐的作品，进行多元评价
评价标准：
??????????灵活运用本节课所学的工具
??????????设计美观
??????????布局合理
??????????有创意
推荐作品，互相评价
学会欣赏和评价，以评促学
?
（五）（六）归纳总结与延伸
1．今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了餐厅的绘制，同学们，你们都有些什么收获呀？
2．延伸：小朋友们，你们的想象力和创造力实在太丰富了！下周六，我就要过生日了，想邀请小朋友们来我的餐厅参加生日Party，不知道小朋友们能否帮我设计一个漂亮的生日蛋糕呢？
学生谈收获和体会。
对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力
?
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《小小餐厅设计师》教学设计
一、教学目标：
???1．知识与技能
（1）认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。
（2）了解三种填充模式。
（3）掌握椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
2．过程与方法
(1) 通过完成一些画图实例，掌握“画图”软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。
（2）通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。
3.???????情感性目标
⑴ 形成自主探究、小组合作的学习氛围；
⑵ 保持学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神；
⑶ 增强学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；
二、教学重难点
教学重点： “椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具并掌握“椭圆”工具的操作方法。
教学难点：填充模式的选择，运用“椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具进行创作，做一个有个性的小画家。
三、教学理念与教学策略：
1．教学理念
根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
本节课通过为小熊贝贝邀请小朋友们设计它家的餐厅引出椭圆、矩形和圆角矩形工具的学习，并贯串故事情节中的每个环节让学生充分地去运用多边形，熟练掌握椭圆、矩形和圆角矩形工具的使用，最后使学生能灵活运用椭圆、矩形和圆角矩形工具进行画图创作。在整个教学过程中，教师大力鼓励学生自主探究，如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。
2．教学策略
创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。
四、教学媒体
多媒体教学系统，小熊贝贝、餐桌、板凳、填充模式图等图形素材
五、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
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（一）
引入
课题
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师：出示课件：大家好！我是小熊贝贝，前几天我刚搬了新家，我的房间粉刷的非常漂亮！可是餐厅还没有布置好！不知道森林里的小伙伴能否帮我布置一个漂亮的餐厅吗？
接下来引出熊大，熊二，国王，毛毛等森林里的小伙伴，这些森林的小伙伴们虽然很想帮助小熊贝贝，但要想设计漂亮的餐厅对他们而言实在有些困难，于是他们向聪明的小朋友们发起了求助，小朋友们，你们愿不愿意帮助他们呢？
生：愿意
出示课题——小小餐厅设计师之有趣的几何图形师：那么现在我们就去瞧一瞧小熊贝贝家的餐厅吧？
出示课件：小熊贝贝家的餐厅
学生想一想
说一说
本环节通过帮小熊贝贝一起画餐厅引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。
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（二）
学习新知
任务一：用画图工具任意画一样你最想添加的东西
师：小熊贝贝想邀请小朋友们给它装扮餐厅，但是现在它的餐厅只有一张小餐桌，小朋友们你们还能给它添加些什么东西呢？
生：我想添加 椅子、空调、门......
师：小朋友们说得可真棒，请你们打开画图软件，选择一样你们最想添加的东西用画图软件画出来，开始行动吧。
学生动手操作，教师巡视辅导。
教师展示几幅优秀的学生作品，并请学生介绍操作方法。
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学生看演示
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学生尝试画餐厅的物体，并请学生上台小结操作方法
培养学生的自主学习能力、口头表达能力，也可以对学困生进行个别辅导。
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（三）
自主探究
任务二：画墙和地板
师：小朋友们画得很棒，老师这里有个餐厅，请你们擦亮眼睛仔细看看，这个餐厅都有哪些东西呢？
用画图软件中的什么工具来画呢？
生：这个餐厅有......
师：老师觉得这个餐厅的物品虽然很漂亮，但是墙面和地板实在太单调了，小朋友们，我们是不是可以给这个餐厅的墙和地板装扮一下呢？
生：可以
师：接下来就请小朋友们跟着王老
师一起来画画墙和地板。
教师通过屏幕广播的方式演示操作步骤。
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学生观察，图中多了什么，用什么工具画
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（四）巩固拓展
任务三：小小餐厅设计师大比拼
课件出示小熊贝贝对同学们说：洪都小学水榭花都校区三（1）班的同学们，尽情发挥你们的想象力吧，看看谁是最佳餐厅设计师，为表达感谢，餐厅设计优秀的小朋友，将收到一份我送的神秘礼物哦！
师：小朋友们，你们想不想收到小熊贝贝的神秘礼物呀？
生：想
师：要想获得礼物，就要知道小熊贝贝心目中优秀餐厅设计师的标准：
1、设计的小餐厅颜色搭配要丰富多彩
2、小餐厅摆放的物体要新颖，有特色
3、在15分钟内完成创作
师：打开画图软件，开始创作吧！
发挥想象，完善餐厅
巩固三种工具的运用，发挥学生的想像力，培养学生的创新意识
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（五）评价交流
展示各小组推荐的作品，进行多元评价
评价标准：
??????????灵活运用本节课所学的工具
??????????设计美观
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推荐作品，互相评价
学会欣赏和评价，以评促学
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（五）（六）归纳总结与延伸
1．今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了餐厅的绘制，同学们，你们都有些什么收获呀？
2．延伸：小朋友们，你们的想象力和创造力实在太丰富了！下周六，我就要过生日了，想邀请小朋友们来我的餐厅参加生日Party，不知道小朋友们能否帮我设计一个漂亮的生日蛋糕呢？
学生谈收获和体会。
对所学知识进行归纳与小结，有利于学生巩固知识，提升能力
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