创意绘画初体验
《小小餐厅设计师》教学设计
一、教学目标:
???1.知识与技能
(1)认识椭圆、矩形、圆角矩形工具。
(2)了解三种填充模式。
(3)掌握椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。
2.过程与方法
(1) 通过完成一些画图实例,掌握“画图”软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法,熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用,提升用计算机软件工具画图的素养。
(2)通过对画图作品的展示和交流,学生对自己和他人作品进行评价等活动,提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力,积累用图画表达信息的经验。
3.???????情感性目标
⑴ 形成自主探究、小组合作的学习氛围;
⑵ 保持学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神;
⑶ 增强学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识,学以致用;
二、教学重难点
教学重点: “椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具并掌握“椭圆”工具的操作方法。
教学难点:填充模式的选择,运用“椭圆”、“矩形”、 “圆角矩形”工具进行创作,做一个有个性的小画家。
三、教学理念与教学策略:
1.教学理念
根据新课程的教学理念,在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设,体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。
本节课通过为小熊贝贝邀请小朋友们设计它家的餐厅引出椭圆、矩形和圆角矩形工具的学习,并贯串故事情节中的每个环节让学生充分地去运用多边形,熟练掌握椭圆、矩形和圆角矩形工具的使用,最后使学生能灵活运用椭圆、矩形和圆角矩形工具进行画图创作。在整个教学过程中,教师大力鼓励学生自主探究,如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习,教师在整个过程中则做到“导”和“引”。
2.教学策略
创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。
四、教学媒体
多媒体教学系统,小熊贝贝、餐桌、板凳、填充模式图等图形素材
五、教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
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(一)
引入
课题
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师:出示课件:大家好!我是小熊贝贝,前几天我刚搬了新家,我的房间粉刷的非常漂亮!可是餐厅还没有布置好!不知道森林里的小伙伴能否帮我布置一个漂亮的餐厅吗?
接下来引出熊大,熊二,国王,毛毛等森林里的小伙伴,这些森林的小伙伴们虽然很想帮助小熊贝贝,但要想设计漂亮的餐厅对他们而言实在有些困难,于是他们向聪明的小朋友们发起了求助,小朋友们,你们愿不愿意帮助他们呢?
生:愿意
出示课题——小小餐厅设计师之有趣的几何图形师:那么现在我们就去瞧一瞧小熊贝贝家的餐厅吧?
出示课件:小熊贝贝家的餐厅
学生想一想
说一说
本环节通过帮小熊贝贝一起画餐厅引入课题,激发了学生的学习兴趣,使学生在学习情境中主动、积极地接受任务,从而乐学。
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(二)
学习新知
任务一:用画图工具任意画一样你最想添加的东西
师:小熊贝贝想邀请小朋友们给它装扮餐厅,但是现在它的餐厅只有一张小餐桌,小朋友们你们还能给它添加些什么东西呢?
生:我想添加 椅子、空调、门......
师:小朋友们说得可真棒,请你们打开画图软件,选择一样你们最想添加的东西用画图软件画出来,开始行动吧。
学生动手操作,教师巡视辅导。
教师展示几幅优秀的学生作品,并请学生介绍操作方法。
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学生看演示
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学生尝试画餐厅的物体,并请学生上台小结操作方法
培养学生的自主学习能力、口头表达能力,也可以对学困生进行个别辅导。
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(三)
自主探究
任务二:画墙和地板
师:小朋友们画得很棒,老师这里有个餐厅,请你们擦亮眼睛仔细看看,这个餐厅都有哪些东西呢?
用画图软件中的什么工具来画呢?
生:这个餐厅有......
师:老师觉得这个餐厅的物品虽然很漂亮,但是墙面和地板实在太单调了,小朋友们,我们是不是可以给这个餐厅的墙和地板装扮一下呢?
生:可以
师:接下来就请小朋友们跟着王老
师一起来画画墙和地板。
教师通过屏幕广播的方式演示操作步骤。
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学生观察,图中多了什么,用什么工具画
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通过练习,抓住重点,巩固知识。学生在完成作品设计的过程中相互学习,共同探究交流。教师趁此机会关注掌握较慢的学生,作出分层指导,体现等级教学的特色。
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(四)巩固拓展
任务三:小小餐厅设计师大比拼
课件出示小熊贝贝对同学们说:洪都小学水榭花都校区三(1)班的同学们,尽情发挥你们的想象力吧,看看谁是最佳餐厅设计师,为表达感谢,餐厅设计优秀的小朋友,将收到一份我送的神秘礼物哦!
师:小朋友们,你们想不想收到小熊贝贝的神秘礼物呀?
生:想
师:要想获得礼物,就要知道小熊贝贝心目中优秀餐厅设计师的标准:
1、设计的小餐厅颜色搭配要丰富多彩
2、小餐厅摆放的物体要新颖,有特色
3、在15分钟内完成创作
师:打开画图软件,开始创作吧!
发挥想象,完善餐厅
巩固三种工具的运用,发挥学生的想像力,培养学生的创新意识
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(五)评价交流
展示各小组推荐的作品,进行多元评价
评价标准:
??????????灵活运用本节课所学的工具
??????????设计美观
??????????布局合理
??????????有创意
推荐作品,互相评价
学会欣赏和评价,以评促学
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(五)(六)归纳总结与延伸
1.今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了餐厅的绘制,同学们,你们都有些什么收获呀?
2.延伸:小朋友们,你们的想象力和创造力实在太丰富了!下周六,我就要过生日了,想邀请小朋友们来我的餐厅参加生日Party,不知道小朋友们能否帮我设计一个漂亮的生日蛋糕呢?
学生谈收获和体会。
对所学知识进行归纳与小结,有利于学生巩固知识,提升能力
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