四年级语文上册教案 我骄傲，我是中国人 2（沪教版）

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我骄傲，我是中国人
教学目标
　　认知：
　　1．把握诗歌的精神内涵。
　　2．感受祖国的地大物博。
　　情感：
　　1．产生自己是中国人的自豪感。
　　2．增强热爱祖国的情感。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　　1.师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
　　　2.齐读课题
　　二、整体感知
　　　1.师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。
　　　2.四人小组讨论。21世纪教育网
　　三、自学课文，感受祖国的地大物博。
　　　1.同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。
　　　2.预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”
　　　　　　　　　“我为祖国的四大发明感到骄傲。”
　　　　　　　　　“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……
　　　3.课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。21世纪教育网
　　根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。
　　幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——
　　万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”
　　其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。
　　四、 小组合作，畅游历史长河
　　　上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。
　　　1.教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。
　　　2.同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。
　　　3.学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。
　　五、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就
　　　1.学生有感情地朗读，完成“因为（　　　　　　　　　　），所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。
　　　2.拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。
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