(共13张PPT)
国宝—
大熊猫
叶永烈
常州市丽华中学 王云
《教我如何不想它》
它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭 （nán lù），拒做“酒肉和尚”。
它隐逸在云雾缭绕、烟波 （浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。
它喜爱四处流浪，没有固定的 （栖息、居住）场所。
它喜爱独来独往，养成 （孤僻、乖僻）的性情。
它是计划生育的标兵，一般每胎 （fēn miǎn）一仔。
它是世上最负盛名的 （bīn wēi）物种。
它是一颗 （cuǐ càn ）的东方明珠。
啊!教我如何不想它!
南麓
浩瀚
栖息
孤僻
分娩
濒危
璀璨
请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。
要求：
（1）仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息；
（2）根据鉴定书上的条目，直接在书中划出相关的语句。
宝物学名:
宝物现用名: 外号:
宝物外在特征:
宝物来历:
鉴定结论:
鉴定依据:
请同学们扣住课文内容，选择文中你最感兴趣的一个方面，用第一人称来介绍一下大熊猫。
要求：结合文中语句，语言生动，语气活泼。
参考话题：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的明星路；我的饮食；
我的生育；我的价值……
（A）体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 ―――《辞海》
明确：
A）平实说明：客观地说明事物，不带有作者的主观色彩。
B）生动说明：巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来说明，并带有作者的主观色彩。
（B）大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。
―――《国宝—大熊猫》
在熊猫家族里有一些特殊群体，它们有的远渡重洋，有的遭遇震灾，我们能为它们做什么呢？请看下面的材料，根据自己的实际情况，选择一个案例来完成。
案例一：
卧龙的三只大熊猫宝贝芊芊、思嘉、美茜从地震灾区转移到了云南昆明。尽管熊猫宝贝玩得很欢，但最近表现出来的震后阴影则让大家非常担忧。以前听到打雷，她们只睁开眼睛看看就接着睡觉，现在却吓得跳起来，这是明显的过度惊恐反应。三只熊猫宝贝对于一些突发性的事件，还是表现得异常惊恐。有一次喂完奶后，饲养员正打算把奶盆收起来，思嘉则站起来还想抢奶盆再喝，一下子把奶盆抢得掉到水泥地上，发出砰地一声。其实，金属的奶盆掉到地上的声音不是很响，但三只熊猫宝宝却都一溜烟不见了，通通跑出内舍，躲到运动场去了。之后很长一段时间，三只宝宝对那名饲养员表现得都不是很友好。
昆明的雨季来临了，晚上值班的饲养员照例按时查看三只大熊猫的情况。突然间打雷了，三只睡着的大熊猫不约而同猛跳起来，有的往床底下钻，有的往已经关得严严实实的吊门处冲。可是，床底空隙太低钻不进去，吊门关着也跑不出去，三只熊猫只能依偎在一起，在房间的角落里埋着头缩成一团瑟瑟发抖。从卧龙随行过来的饲养员说，以前听到打雷，她们只睁开眼睛看看就接着睡觉，现在却吓得跳起来，这是明显的过度惊恐反应，只能在以后的时间更加关爱她们，帮助她们走出阴影。
请你为苦恼的饲养员提供一些帮助熊猫进行心理重建的心理援助方法。可以从熊猫的饮食、居住环境、嬉戏活动等方面考虑。
案例二：
从1957年到1982年的26年间，中国共赠送给9个国家23只大熊猫：
前苏联1957年获赠一只大熊猫平平，后又获赠一只安安；
朝鲜(专题，图库)民主主义人民共和国1965年至1980年，相继获赠丹丹、三星、琳琳等5只大熊猫；
美国1972年4月获赠一对大熊猫玲玲和兴兴；
日本1972年10月获赠一对大熊猫兰兰和康康，1980年获赠雌性大熊猫欢欢，1982年获赠雄性大熊猫飞飞；
法国1973年获赠一对大熊猫燕燕和黎黎；
英国1974年4月获赠一对大熊猫佳佳和晶晶；
前联邦德国1974年11月获赠一对大熊猫天天和宝宝；
墨西哥1975年9月获赠一对大熊猫迎迎和贝贝；
西班牙1978年9月获赠一对大熊猫绍绍和强强。
另外：
1999年3月，中央政府赠送给香港特别行政区一对大熊猫“佳佳”和“安安”；
香港回归十周年时，赠送一对大熊猫盈盈和乐乐；
2006年向台湾赠送一对大熊猫团团圆圆。
对于这些远离家乡和亲人的大熊猫，你能给它们一些祝福吗？请写一首小诗，来表达你对它们的思念、感恩、祝愿……并能有感情地朗读出来。
你要去台湾了，熊猫宝宝，
去海峡那边我们另一个美丽的家园。
那海峡的波涛上曾浮满近代战争的风云。
那些你想去也去不了的日子，
有多少望乡的人儿，
吟唱着“我在这头，大陆在那头”的含泪诗句。
现在好了，我们终于看到希望的彩虹，
你可以过去了，
代表一种美好的愿望，
永远居住在我们和平统一的期盼里。
你把善良与可爱，化成翻滚攀爬中微笑的阳光，
熊猫宝宝，我们喜欢叫你团团和圆圆。
希望台湾人民像喜爱你们一样，
喜爱那叫“和平”、“统一”的同胞兄妹。
《听我说，赴台的熊猫宝宝》
电影《功夫熊猫》一与内地影迷们见面就引来了媒体、专家、影迷如潮的评论，人们认为：功夫，熊猫，一个是中国国粹，一个是中国国宝，这类题材的东西本应由咱中国人拍给外国人看，但却被好莱坞利用来拍给中国人看，为什么我们拍不出《功夫熊猫》？因此有人就要求抵制《功夫熊猫》。你对此是如何看待的呢？
要求：请先到网上查一下资料，再把你的看法写下来。
国宝—
大熊猫
叶永烈《国宝——大熊猫》教学设计
教学目的： 1、了解大熊猫的的特征。
2、继续学习采用描写方式形象生动地说明事物的技
巧。
学习重点：目标2
教学方法：研读、讨论交流
教学时数：两课时
教学过程：
一、阅读序幕
我敢说，大熊猫绝对是我们大家最喜欢的动物之一。但喜欢并不等于了解，除了肥胖粗壮、黑眼圈、爱吃竹子，关于大熊猫的其他，我们还真的说不了什么。我相信，学完这篇课文，我们的谈资将会增加不少。
二、阅读主场
（一）快速阅读课文，找出文中能显示说明顺序的过渡句，想想课文中的哪些段落的哪些内容联系了过渡句中的哪个词语。
大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。
体态可爱：1－7段
数量稀少：8－16段
有着300万年历史的古老动物：17段
（二）自己研读1－7段，小组交流，班上发言。
大熊猫人见人爱，成了友好使者增进我国人民同同世界各国人民的友好交往。
1、作者是怎样介绍说明（从哪些方面、采用什么方法）大熊猫人见人爱的？
喜欢嬉戏，精彩表演／拟人，亲切自然。
2、引用我国记载有关大熊猫的资料的目的是什么？
说明大熊猫是我国特有的珍稀动物。
3、利用“探究·练习一”，思考课文对大熊猫的形体描写与《辞海》说明的的不同。
生动／平实
（三）自己研读8－16段，小组交流，班上发言。
大熊猫在动物园里成了最受宠爱的“贵宾”，过着一种“舒适”的生活，可是它们并不习惯这种生活。
1、大熊猫习惯怎样的生活呢？（环境与生活）
分布地域
食物类别
活动范围
繁殖情况
2、文章除了说明大熊猫在自然界里的环境和生活情况，还写了什么内容？有什么作用？
大熊猫名称的由来，西班牙马德里动物园产下大熊猫双胞胎。
插入叙述、描写，增加了趣味性，更吸引读者的阅读。
（四）阅读小结
1、关于课文的说明对象即特征
2、关于课文的说明顺序
3、关于课文的说明方法
三、阅读尾声
（一）讨论“探究·练习二”
（二）讨论学生预习中提出的问题。
（三）积累词句（由学生推荐）
（四）课外作业：
向家长讲述大熊猫的珍贵之处，并以“保护大熊猫的几条建议”为题写一段文字。
