(共17张PPT)
薛涛
一读
1、抓住文章线索，概述故事情节。
女孩很想那条黄纱巾，因为家里不富裕，
她再喜欢也不要求家里买；
中年人知道女孩的心愿，他摘下黄纱巾
自愿送给女孩，女孩说她不能白收人家的东西
她再喜欢也要跑开；
为了能圆女孩子的梦，中年人把黄纱巾高高地
挂起，并贴上"永不出售"的标签。
2、了解微型小说
微型小说又名小小说，超短篇小说，一
分钟小说。
超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概 括出普通小说应具有的一切。
二读
具体分析文中“女孩”“中年人”的心理活动,分别给三个片段补充人物的心理，把握文章的主旨(分组讨论,分角色表演)
结合人物的心理活动，概括人物的精神品质，理解文章的主旨
女孩放学要经过一个小小的服装市场。
女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。
女孩停住不走了，呆呆地看。
这条纱巾真好看啊!
买下吧,孩子,就剩这一条了,只卖10元钱。
这个小姑娘看半天了，肯定很喜欢这条纱巾
女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。
女孩恋恋不舍的离开了
10块钱
太贵了！
我没有那么多钱！
整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。
最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。
家里不富裕，女孩知道。
我一定要告诉妈妈那条围巾好好看哦!可是……妈妈都好久没有买新衣了,家里没有什么钱,我怎么能……算了吧!
人 物 品 质
女孩:
懂事、不随便占小便宜
人物品质
中年人：
成人之美、心地善良
小结课文
那条“在微风中舞动”的“永不出售”的黄纱巾，成为两颗美好心灵无声的契合的象征，一条黄纱巾凝聚了两个主人公的高尚品质，使人们感到了一种人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情。
如何欣赏微型小说
鉴赏微型小说要把握如下三点： 1．分析结构，抓住线索品味精美的形式 2.精读细品，透过语言领悟作品的新鲜立意 3.调动想象，于结尾处获得无尽之意味
三读：拓展阅读
小组合作学习
《失而复得的项链》、《信任》
要求：
①运用课上所学鉴赏微型小说的方法 品味文章
②从细节着手，分析人物的品质，理解文章的深刻含义
失而复得的项链 “姑娘。” “干什么？”那个女孩一惊。 “请你帮我个忙好吗？” “我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方了，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女儿可要伤心死了。因为今天是我的生日，我今天整60岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。” 长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才40岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。” 那就麻烦你了，我到那边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 一会儿，母亲出来。女孩用餐巾托着那串珍珠项链说：“您看，是这串吗？” 接过来说：“就是它。年轻人眼睛好，真谢谢你了。” 连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说，“我也祝您生日快乐！” 这时，我和姐姐找来了。 抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。” “她偷了你的东西，您还谢她，您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。 “我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”
信任
家里新来一位小保姆，白白的脸蛋上，一双亮亮的大眼睛，看上去单纯又朴素。做起事来，干净利索，连一向挑剔的母亲也称心如意了。家人对她更是信任有加。 一天，母亲有一件T恤不见了，遍找不见后，母亲说：“会不会……”大家立即打断她：“不会不会，一定是您自己老糊涂，放丢了。”母亲想想，开始怀疑自己。 后来，弟弟丢了一条裤子。也许放错了地方，他想。 秋天来了，大家打开衣橱准备换季的服装。 妹妹惊呼起来：“我的羊毛衫不见了！” 大家也纷纷说出自己丢了的东西，一副上当的样子。 才知道有时候信任也会成为一种错。于是,辞退了小保姆。 不久，妹妹的同学来玩，带来一件羊毛衫。那是小妹去她家玩遗忘下来的，被她母亲当作自家的衣物收进了衣橱。 T恤、裤子等物也相继找到了，的确是放丢了。 大家有些不好意思。 原来经不起考验的往往不是信任，而是我们自己。
小结
在我们周边随时都会有同类事件发生，我们习惯认为，生活的意义在于那些精彩的时刻。但精彩的时刻总是带旁人看来微不足道的外表，，不知不觉来到我们身边。人们可能已经记不得你曾经做过什么，说过什么了……可是他们会记得你给他们带来了怎样的感觉 。 稍微停下你的脚步，品味那些你已拥有的回忆，那些发生在你身上的小事，虽然是件小事，却让别人有与众不同的转变，而且拥有了一份特别的回忆。
作业：
选择发生学习、生活中的一个动情点，模仿写作一篇微型小说。《黄纱巾》学案设计
教学目标：
1、体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。
2、学习特写镜头组接构成故事情节的写法。
教学重点：体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。
教学难点：学习特写镜头组接构成故事情节的写法。
文学资讯：
这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。
微型小说又名小小说，超短篇小说，一分钟小说。超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字内，要概括出普通小说应具有的一切。
鉴赏微型小说要把握如下三点：
1．分析结构，抓住线索品味精美的形式
2.精读细品，透过语言领悟作品的新鲜立意
3.调动想象，于结尾处获得无尽之意味
一、自主学习：
1、 根据拼音写汉字,給加点字注音：
富yù （ ） 发shì（ ） 装shì（ ） （ ）piāo舞
标签（ ） 抚摸（ ） 惋惜（ ） 毫不犹豫（ ）
2、 选词填空。
（1）女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿________（A．飘动 B．飘舞）着，像一只黄蝴蝶。
（2）女孩与黄纱巾搭配一起是________（A．美妙 B．绝妙）的组合。
（3）女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中________（A．舞动 B．飘动）的黄纱巾。
3．解释下列词语。
恋恋不舍：
绝 妙：
二、整体感知：
1、 文章讲了一个怎样的故事？请简要概括。
2、 你认为文章的主题是什么？
三、合作探究：
1、文中女孩遇到了哪些挫折？她是怎样对待挫折的？
2、如果你是文中的小姑娘，你会怎么做？为什么？
3、你怎样评价文中的中年人？
4、通过读这篇文章，你学到了那些做人的品质，或懂得了那些人生哲理？
教（学）后感：
参考答案：
一、积累：
1、、富裕 发誓 装饰 飘舞 qiān fǔ wǎn yóu yù 3．（1）B （2） B （3） A
4．形容舍不得离开。
极美妙，极巧妙
2、（1）女孩喜欢上了一条黄纱巾，因家里不富裕，没有买它。卖货的中年人要把纱巾送给女孩，女孩不要。中年人决定永不出售这条黄纱巾。
（2）展现了两颗美好的心灵。
3、（1）因家庭经济困难，不能拥有自己喜欢的东西。冷静对待和自我疏导。
（2）开放性题目。注意要说明理由。
（3）很善于推销；心地善良；有一颗美丽的心灵。
（4）这篇短小的速写式微型作品，充分运用了电影中的“蒙太奇”的表现手法。每一个短句都是一个特写镜头的组接，构成了它的情节。
4、 如：得不到的东西永远是最好的；既然得不到，不妨离开它；接受施舍比不能得到更令人痛苦；从小事做起从现在做起和拒绝不良诱惑；遇事有主见、处事果断和善于约束自己；良好道德和健康心理能使我们增添战胜困难的信心、勇气和力量，使我们感受生活的美好和有意义，使我们更好地适应社会生活，成为对社会有用的人。……
（从深层次挖掘文章的内涵，可以对文章从不同的角度作出不同的理解。）
