13 植树的牧羊人 课件（幻灯片28张）2020年秋部编版七年级上册

(共28张PPT)
荒原
森林
13
植树的牧羊人
让·乔诺
继续练习默读,在整体感知文章、了解基本内容的基础上,争取提高阅读速度并勾画关键语句。
精读中间叙述部分,了解牧羊人这个人物形象,感受人物精神和人格魅力。
结合自己的生活体验,思考牧羊人植树行为的意义。
学习目标：
感悟人物形象
答题角度→从文中找出描写人物的语句
答题方法→结合关键语句联系中心概括
知识链接：
让·乔诺(1895-1970),达国作家、电影编剧。他经历了残酷的第一次世界大战,遭受了严重的精神创伤,由此成为坚定的和平主义者。代表作有《屋顶上的轻骑兵》《人世之歌》《庞神三部曲》和《一个郁郁寡欢的国王》等。
了解作者：
背景透视：
《植树的男人》(选入教材时更名为《植树的牧羊人》是让·乔诺于1953年应美国一本杂志为“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?"的专题约稿而写的。编辑看到这个让人震撼的故事后,调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫艾力泽·布菲的人,就把稿子退了回来。第二年该文在美国《Vogue》杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。
虽然小说的故事是虚构的,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。
一栋
挑拣
戳破
慷慨
帐篷
废墟
坍塌
呼啸
滚烫
张扬
溜达
琢磨
微薄
酬劳
硬朗
水渠
流淌
光秃秃
不毛之地
刨根问底
沉默寡言
字词积累：
dònɡ
jiǎn
chuō
kānɡ
kǎi
pénɡ
xū
tā
xiào
tànɡ
yánɡ
liū
zhuó
bó
chóu
lǎnɡ
qú
tǎnɡ
tū
máo
páo
ɡuǎ
(1)无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
(2)刨根问底：
追究底细。
(3)沉默寡言：深沉而少言语。
(4)不毛之地：不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。
字词积累：
1.请用简洁的语言概括文章的内容。
整体感知：
“我”在普罗旺斯的一次旅行中遇到了一个植树的牧羊人,他种了成千上万棵树。随着时间的流逝,牧羊人实现了他的梦想:一片荒芜贫瘠的土地变成了充满生机的乐园。
2.你对文中牧羊人凿地埋种的场景有什么感悟?
我感悟到牧羊人每播种一粒种子所要付出的艰辛和努力,也深刻地理解了他造福人类却不求回报的美好品质和热爱大自然的真挚情感。
1.课文按时间顺序,重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。请按照要求完成下表
细读课文：
牧羊人的情况
高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
一个人住在房子里;牧羊同时种树;沉默寡言,充满自信、意志果断;生活一丝不苟。
毫无生趣;村落都成了废墟;环境恶劣。
身体更矫健了;减少了羊群的数量开始养蜂;性格上没有变化,依然心无旁骛地种树,依然沉默不语。
乡景依旧如昔,但已萌发生机;树木已然成片,蔚然成林;干涸的河床有了淙淙的水流;各种草木开始复现。
87岁,年事已高;住在自己凭一已之力建成的乡间。
景象完全改观了,甚至连空气也不一样了;整个乡间散发出健康与富裕的光芒人们搬了回来,处处呈现着幸福与安适的景貌。
2.高原上的这些变化说明了什么?
所有这些变化都归功于这位默默无闻的牧羊人几十年的坚持,他把永恒的精神奉献给了这片土地,创造了伟大的奇迹,使得在这里安家的人过上了无比幸福的生活。
问题探究，感悟人物形象：
1.文中很多语句直接描写了牧羊人,刻画了人物的特点。请仿照示例认识牧羊人的形象特点。
他是一个极为认真的人，无论对劳作,还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛,认认真真;从“房间里收拾得很整齐,餐具选得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油……他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。
以“他是一个
的人”的形式来感悟牧羊人的形象特点。
象
他是一个无私奉献、充满爱心的人。他数十年如一日,靠着自己的体力和毅力,把荒凉的土地变成了流着奶和蜜的田园,“一万多口人的幸福生活,都源于这位叫艾力泽·布菲的老人”。
他是一个坚持不懈的人,面对生活环境的恶劣和种树的艰难,他不退缩,不放弃。从“看得出,他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实,一滴雨水也不漏。风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音",可以看出他建造房屋十分不易,没有长期的努力是不可能建成的;从“在这十万颗橡子中,有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中,有将近一半,可能会被动物咬坏,或是因为其他原因死掉”,可以看出他十分执着。
2.作者是怎样来表现牧羊人这个人物形象的?
第1段作者直接表明自己的看法:
“想真正了解一个人,要长期观察他所做的事。”作者观察了牧羊人数十年;
“如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人。”这里直接点明了题旨,概括地说明了人物形象。
下文就通过故事的叙述,进一步丰富这一形象。有直接明确的评价:通过一系列主观情感倾向明确的语句,直接表达作者对牧羊人的赞美。更多的则是通过具体的细节描写来丰富人物形象:例如从牧羊人拣选橡子时,一颗一颗选择,并且拒绝“我”的帮忙,独自完成的细节描写,可以看出他的一丝不苟、认真仔细的工作态度。
又例如作者询问土地的归属时,牧羊人不知道,更不关心,这样的叙述让我们看到他一心种树,毫无私心。再如他从山下的农场中独自一人搬到这荒凉冷僻的高原来,说明他是一个充满自信、意志果斯的人……
在末段作者更直抒胸臆:“他靠一个人的体力与毅力,把这片荒漠变成了绿洲……我就从心底里,对这位没有受过什么教育的普通农民,感到无限的敬佩。”直接歌颂牧羊人,表达自己的敬佩之情。
3.牧羊人的形象具有怎样的象征意义?
艾力泽·布菲并不是一个真实的人物,而是作者虚构出来表达其理想的小说人物。
首先,他是一个普通人,创造了伟大的事业,以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄,这是人类精神与肉体力量的体现。只要心存美好的愿望,运用这种力量,经过长期不懈的努力,就能改造恶劣的环境,为人类造福。这是作者的信念,通过艾力泽·布菲这个形象表现了出来。
其次,牧羊人始终默默无闻,不求名利和回报,人们享受到了他的赐子,却没有感觉到他的存在。因此,可以说他是一个具有奉献精神的人
1.文章是怎样运用比喻来增加语言的表现力的?文章多处运用比喻,描写非常生动,使语言更具有表现力。请举例分析。
问题探究，品味语言：
(1)狂风呼啸着穿过破房子的缝隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
(2)风吹在瓦上,发出海浪拍打沙滩的声音。
(3)
一片灰灰的薄雾,像地毯一样,铺在高原上。
(4)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样。
这几个比喻句,前两句描摹声音,十分形象贴切,也符合写景的整体气氛。第三、四两句写景,前者是写远景,比喻生动,后者是写近景,用新奇的比喻,不仅写出了新生的白桦树的外形,而且写出了其勃勃生机和青葱之感,写出了风景的神韵。
本文运用
手法,通过描写高原的
变化,高度赞美了植树的牧羊人做事认真、
和
的精神。
课堂小结：
持之以恒
对比
无私奉献
谢谢观看