16.猫 课件（幻灯片33张）

(共33张PPT)
加拿大无毛猫
普通猫咪
美国短毛
希腊猫
波斯猫
布偶猫
16、猫
郑振铎
继续学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯。
概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写。
了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜,厘清文章的结构。
学习目标：
记叙文中的表现手法及作用
（1）对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章主题。
（2）象征手法：把特定的食义者托在所描写的事物上,表达了作者的情感,增强了文章的表现力。
（3）侧面烘托:以次要的人或事物,烘托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、情感等。
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（4）讽刺手法:运用比喻、夸张等手法对人或事物进行批判、揭露、嘲笑、语言辛辣幽默。
（5）欲扬先抑(欲抑先扬):欲扬先抑,就是先贬抑再大力颁扬所描写的对象,前后形成对比,突出所描写的对象,收到出人意料的效果。欲抑先扬,则是先大力领扬再贬抑所描写的对象,也能收到同样的效果
（6）前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）伏笔和铺垫:内容前后照应,情节严丝合缝。
（8）联想和想象:丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。
（9）借景抒情(寓情于景)：做到情景交融,使文章充满诗情画意。
（10）开门见山：简洁明快,让人一日了然
（11）卒章显志(篇末点题)：与“开门见山”相反,它可以增加作品的深刻性、感染力和构思美,给读者以"画龙点睛"式的艺术享受。
（12）以小见大：由平凡细微的事情反映深刻的主题,突出表现中心,更有震撼力。
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伏笔
①概念:文学创作中的一种表现手法,即作者对下文将要出现的事或物预做提示或暗示,以求前后呼应。
②作用:交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,让读者看到下文时,不至于产生突E差兀、疑惑之感。
郑振铎(1898-1958),笔名西谛,福建长乐人,作家翻译家、文学史家。我国新文化运动的倡导者之著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。
了解作者：
背景透视:
本文是郑振铎从事文学创作的早期作品。受“五四运动”时期提倡自由平等、个性解放等思想的影响,此时的郑振铎已经树立了平等、公正地待人接物,不伤害无辜,不欺凌弱小的人生态度。本文正是作者这一人生态度的真实反映。
逗乐 一缕 倚靠 妄想 消耗 忧郁 懒惰
怂恿 安详 乞丐 预警 怅然 蜷伏 叮嘱
惩戒 悲楚 断语 冤枉 虐待 芙蓉鸟
畏罪潜逃
字词积累：
dòu
lǚ
yǐ
wànɡ
hào
yù
lǎn
sǒnɡ yǒnɡ
xiánɡ
qǐ
jǐnɡ
chànɡ
quán
dīnɡ zhǔ
chénɡ
chǔ
duàn
wǎnɡ
nuè
fú rónɡ
qián
(1)冤枉:被加上不应有的罪名。
(2)虐待:用残暴狠毒的手段对待。
(3)悲楚:悲伤凄楚,悲苦。
(4)怂恿:鼓动别人去做某事。
(5)怅然:因不如意而感到不痛快。
(6)蜷伏：弯着身体卧着。
(7)提心吊胆:形容十分担心或害怕。
(8)畏罪潜逃:犯罪后害怕受制裁而偷偷逃走。
(9)妄下断语:不经考虑,凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
1、这篇文章中,作者以回忆性的文笔写了几只猫 重点写哪一只 为什么重点写这一只
整体感知：
共写了三只猫。
重点写了第三只猫。因为这只猫曾被“我”冤枉吃鸟,而且遭到责打,对于它的死,“我”有着深深的愧疚。
2、第三只猫的“可厌”,是从哪些地方体现出来的
外形和性情。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 ① 张妈捡来的
外形 ② 浑身黄色 ③
性情 很活泼 较第一只更有趣,更活泼 天性忧郁,不活泼,懒惰
地位 宠物 ④ ⑤
结局 ⑥ 亡失 ⑦
1.阅读课文,按照要求完成下表。
蒙冤死亡
细读课文：
从舅舅家抱来的
花白的毛,“如带着泥土的白雪球似的”
毛色花白,很瘦,毛被烧脱好几块
宠物
若有若无,大家都不喜欢
病死
2、第一只猫死后, “我”安慰三妹说: “不要紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后,作者写道: “自此,我家好久不拳猫。”第三只猫死后,作者又写道: “自此,我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用
第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受,虽然难过,但还不至于太伤心,也为后面第二只猫的到来做铺垫。
第二句话表示我们全家伤心的程度加深了,在结构上起着总结上文的作用,又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深,一个“永不”显示了作者态度的决绝,放在文章最后,既呼应了开头,又开拓了文意,也是对全文的总结。
3、第三只猫“大家都不喜欢它”,但它亡失之后, “我”却“更难过得多"。你觉得原因是什么 仅仅是因为“我”冤枉了它吗
（1）论来历,第三只猫本是被人遗弃的,是“我家”出于怜悯拾来的;而第一只猫是从隔壁要来的,第二只猫是特地从舅舅家要来的。相比之下,第三只猫来得更随意、甚至有些无奈。论外形,第三只猫毛色花白,并不好看,又很瘦,烧脱了好几块毛之后,样子更难看了;第一只猫则白雪球似的可爱,第二只猫浑身黄色,也很可爱。相比之下,第三只猫从外貌就不讨人喜欢。
（2）论性情,第三只猫不活泼,忧郁,懒惰,第一只猫很活泼,第二只猫更加活泼。所以第三只猫并没有如前两只猫给家人带来许多欢乐。
（3）论在家中的地位,第三只猫是若有若无的,大家不大喜欢,不大注意它,第一只猫、第二只猫则是全家的宠物。“我”对于第三只猫的死更感到难过的原因,是因为第三只猫的死,责任在“我”, “我”主观臆断,认定鸟是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦却无法辩诉,最后死在邻家的屋脊上, “我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。
从这件事中, “我”意识到光凭个人的好恶,带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平,因而良心受到谴责,追悔莫及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫,并不仅仅局限于猫本身,而是借此阐发了人生哲理,揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题,也体现了作者勇于自我反思的自省意识,以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
4、第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。”作者家为什么“永不养猫”
第三只猫的死,责任在“我”。由于负罪感永远不能消除,见了猫反而触发自己灵魂的伤痛,永远愧对这类生命,于是有了“永不养猫"的想法。
4.第三只猫的“冤情”被澄清后,“我"的感受如何 “我”从这件事中感悟到了什么道理
十分难过,良心受伤,自我忏悔。无论做什么事都不能凭主观臆断,否则,就会出差错,甚至造成无法补救的严重过失。
问题探究，体会伏笔妙处：
1、作者在文中设置了多处伏笔,使得结构完整而严谨。请仿照示例简析下面句子为后文哪些情节埋下了伏笔。
（1）它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人…我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢 小猫呢 ”地查问好几次。
为下文小猫被路人捉走埋下伏笔。
(2)后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污涩了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。
为这只猫病死埋下伏笔。
(3)那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
为花白猫被冤枉埋下伏笔。
问题探究，品析语言：
1、本文运用多种修辞手法,形象、生动地表达了作者的情感。请从修辞手法的角度赏析下面的句子。
(1)(猫)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
运用了比喻的修辞手法,把小猫比作“带着泥土的白雪球”,生动形象地写出了小猫的毛色、形态和性情,表达了作者对这只小猫的喜爱之情。
（2）大家都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴….
比喻。将猫比喻为人的伙伴,强调我们全家对这只小猫的深厚感情。
（3）真是“畏罪潜逃”了,我以为。
拟人。把用于人身上的词语用在猫身上,形象生动。
(4)想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
运用了比喻的修辞手法,把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”,生动形象地写出了“我”因冤枉花白猫而产生的深深的自责和愧疚之情。
本文通过对三只猫不同结局的叙述,抒发了“我”的不同情感,表达了“我”对第三只猫的 之情,进而也揭示了一定的人生哲理: ，否则,难免出现谬误,甚至造成无法弥补的悔恨。
课堂小结：
凡事不可主观臆断
自责愧疚
谢谢观看