第4课《蜀道难》课件28张 2020—2021学年人教版高中语文必修三

难
蜀
道
唐·李白
作者作品
李白（701——762），字太白，号青莲居士。唐代伟大的世人，有“诗仙”之誉。李白众体兼善，但最擅长写古风及绝句。前者多用乐府古题而自出新意，后者兼长五绝和七绝。他是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物，与杜甫合称“李杜”。李白的诗歌具有强烈的浪漫主义色彩。其诗歌总体风格豪放俊逸，清新飘逸，气势磅礴。他的诗歌既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出李白蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。
有《李太白集》，代表作有《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难》等。
文题解读
《蜀道难》是乐府《相合歌辞·瑟调曲》的旧题，多写蜀道险阻。宋郭茂倩《乐府诗集》卷四十引《乐府解题》曰：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒之阻。”南朝梁、陈间已有人拟作。李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。
蜀道，蜀中（四川）的道路，是古代由长安通往蜀地的道路。蜀道因穿越秦岭和巴山，道路难以行走。因此蜀道常成为难以行走的道路的代名词。
背景探寻
唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生政治变乱的可能。这首诗一般认为作于唐天宝初年，是李白在长安时为送别友人入蜀而作。“蜀道难”是古乐府旧题，以此为题的歌曲都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。在诗中，诗人极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用。因此，诗中寄寓着诗人对社会问题的隐忧，反映了诗人对国家形势的担忧和对人民的关怀。
知识链接——古体诗
古体诗也叫“古诗”“古风”，是相对于近体诗而言的，指唐代以前恶四言诗(如《诗经》）、五言诗（成熟于东汉）、七言诗（成熟于唐代）等。后人沿袭唐人说法，把唐代以后文人仿照唐代以前诗歌的体式而创作的诗歌，也成为“古体诗”。古体诗格律较自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，有歌行、吟等体裁。
浪漫主义：
浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。
蜀道之难
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。
剑门关
剑门关，是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。
一夫当关
万夫莫开
西当太白有鸟道
可以横绝峨眉颠
地崩山摧壮士死
然后天梯石栈相钩连
1.噫吁戏，危乎高哉
2.蜀道之难,难于上青天
3.西当太白有鸟道
4.然后天梯石栈相钩连
5.上有六龙回日之高标
6.猿猱欲度愁攀援
7.青泥何盘盘
蜀地方言，表示惊叹；高
比
挡
高险的山路沟通相连
使动用法，使……回转；回旋
最高而成为标志的山峰
越过
多么
1.但见悲鸟号古木
2.雄飞雌从绕林间
3.使人听此凋朱颜
4.连峰去天不盈尺
5.枯松倒挂倚绝壁
6.飞湍瀑流争喧豗
7.砯崖转石万壑雷
只
跟随
使动用法，使……凋谢
拟声词用如动词
离
满
靠
急流 哄闹声
1.一夫当关，万夫莫开
2.所守或匪亲
3.朝避猛虎，夕避长蛇
4.锦城虽云乐
5.侧身西望长咨嗟
6、萦岩峦
7、峥嵘
人
挡
同“非”
互文见义
虽然
深深
环绕山峰
高峻的样子
品读课文　把握情感(一)
叁
思考三 作者怎样写蜀道之高？
壹
思考一
文章标题 “蜀道难”是意思什么？重点突出哪个字？
蜀的道路很艰难。 重点在“难”字。
贰
思考二
第一段写蜀道难在何处，哪一个字能体现？
高
美读课文 体会情感（一）
用“— —”表示停顿；“—”表示比“— —”用时更短的停顿；(停顿时间按自己习惯而定)；“红色字”表示重音 ； “ ” 表示声音渐强；“ ”表示声音渐弱；“/”表示节奏。
⒈噫—吁—嚱— —，危乎— —高哉！蜀道/之难，难于— —上— —青— —天！
⒉蚕丛/及/鱼凫，开国/何/茫然！尔来/四万八千岁，不与/秦塞/通—人—烟。西当/太白/有鸟道，可以/横绝/峨—嵋—巅。地崩/山摧/壮士死，然后—天梯石栈/相—钩—连。
⒊上有—六龙回日/之高标，下有—冲波逆折/之回川。黄鹤之飞/尚/不得过，猿猱欲度/愁— —攀—援。青泥— —何—盘盘，百步九折/萦岩峦。扪参历井/仰胁息，以手抚膺/坐长叹。
惊异
乎、哉：有延长音 突出高 重音：危 高
突出“难”
上青天：音调上扬，一字一顿
语速要慢，读出历史的苍茫感
怵木惊心 改造自然的艰难
山高水急 听者产生视线移动的感觉
无可奈何之情
高山行路的紧张
品读课文　把握情感(二)
贰
思考二
路途有些什么呢？写这些是为了突出蜀道的什么？这是采用什么写法？
壹
思考一
第二段写蜀道难在何处？哪一个字能体现？
险
美读课文 体会情感（二）
用“— —”表示停顿；“—”表示比“— —”用时更短的停顿；(停顿时间按自己习惯而定)；“红色字”表示重音 ； “ ” 表示声音渐强；“ ”表示声音渐弱；“/”表示节奏。
问君西游/何时还？畏途/巉岩/不可攀。但见悲鸟/号古木，雄飞/雌从/绕/林间。又闻/子规/啼/夜月，愁——/空—山。
蜀道/之难，难于/上—青—天，使人听此/凋—朱—颜。连峰/去天/不/盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁。飞湍/瀑流/争/喧豗，砯崖/转石/万/壑雷。
其——险也如此，嗟尔/远道/之人，胡/为乎—来哉。
劝说语气
凄清的氛围，有千里孤身之感 。
害怕
攀援时置身于山水险恶间的惊心动魄
对历险而来的游者深表叹息
高峻难行　
①蜀道的历史
蜀地长期闭塞
神话传说
开辟蜀道艰难
②映衬　动作　神情　蜀道高峻　
景物凄凉 借景抒情　　
山水险恶 夸张　　　　　　
剑阁险要　　战祸之烈
杀人惨景——以“早还家”结
一叹
二叹
三叹
恐险可畏
还家
险祸
美读 欣赏 感悟
学生朗诵全文
听名家朗诵
美读 欣赏 感悟
思考：主旨句是什么？ 文中出现几次？
明确：蜀道之难，难于上青天。 三次
探讨诗歌主旨
1.表现诗人对友人入蜀安危的关切，希望友人早日归来。
2.诗人描写了这个险象环生的蜀道，本身就有寄寓。暗示社会在风云变幻，险象丛生 。
3.第二节中作者来到蜀道时的感触：悲鸟悲鸟号古木，子规啼夜月，愁空山等就有寄寓。暗示自己当时失落，悲观的心情。
鉴赏艺术特色
体会诗人艺术风格——浪漫主义
丰富的想象
1.神话式想象
2.写实式想象
大胆的夸张
1.数字夸张
2.形象夸张
鉴赏艺术特色
体会诗人艺术风格——浪漫主义
丰富的想象
1.神话式想象
2.写实式想象
大胆的夸张
1.数字夸张
2.形象夸张
太白鸟道：使人想到这样险的道路，人该怎样才能穿越啊。
下有冲波逆折之回川”“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”不断冲击读者神经，把读者带入到无边的想象之中：波涛翻滚，黄鹤高飞，猿猱哀绝。
悲鸟号古木”“雄飞雌从绕林间”“子规啼夜月”“愁空山”等一幕幕景象，从侧面渲染了蜀道之高险难以穿越，激起人们悲情愁绪。“枯松倒挂倚绝壁”“飞湍瀑流急喧豗，砯崖转石万壑雷”又分别从视觉、听觉两个角度来写想象中见闻，让人感到蜀道之高险不可攀越。
写蜀道的艰难：蜀道之难，难于上青天！
意在说蜀道的难以穿越，比上青天还难，夸张得形象可感。
西当太白有鸟道 蜀道之窄小
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援 侧面虚写 衬托 夸张
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。正面实写 夸张 高峻
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。夸大了蜀道之险
悲鸟、古木、子规、空山都是为了渲染烘托出当时环境的空寂荒凉
连峰、枯松、绝壁、飞湍、冰崖、转石之外，还有“万壑雷”
难
蜀
道
唐·李白
谢谢大家