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声音的高与低
教科版四年级上册
情境导入
音乐欣赏
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你们听到的声音强弱相同吗？
那这些声音有什么不同呢？
有的低沉，有的高亢。
高低不同的声音是怎样产生的？
探索研讨
探索一：让物体发出高低不同的声音
1.敲击铝片琴上的铝片，使它发出高低不同的声音。
2.仔细观察铝片琴上的铝片，思考：高低不同的声音是怎样发出来的？
1.吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。
2.打开口琴外罩，观察口琴的簧片，思考：声音的高低和簧片有什么关系？
任务：让物体发出高低不同的声音
第（
）组
活动内容
活动帮助卡
(1)用同样的力度敲击不同长度的铝片，听听铝片琴发出声音的高低。
(2)用同样的力吹奏口琴不同的吹气口，听听口琴发出声音的高低。
(3)重复实验并记录。
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活动记录
活动帮助卡
小结：铝片、簧片越长，发出的声音越低；铝片、簧片越短，发出的声音越高。声音的高低可以用音高来描述。
探索二：声音的高低与振动的关系
1.怎样让钢尺发出高低不同的声音？
2.如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度，它振动时发出声音的音高会发生变化吗？
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实验帮助卡
实验记录
我们可以用柱形图表示声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系。
观察图中的物体，推测它们发出声音的高低有什么不同，并说一说理由。
小结：声音的高低可用音高来表示。物体振动得越快，发出的声音越高；物体振动得越慢，发出的声音越低。
课堂小结
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完成练习册本课时的习题。
课后作业
