山东省菏泽市2021年中考历史真题试卷
1．（2021·菏泽）遗址能为已经消逝的文明或者文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。北京人遗址为我们提供的历史见证是，北京人已经（ ）
A．定居生活 B．学会用火 C．饲养家畜 D．种植粮食
2．（2021·菏泽）整理表格是我们历史学习中常用的一种学习方法，下表反映的战役应是（ ）
时间 208年
交战双方 曹操和孙刘联军
战役特点 以少胜多
战役结果 孙刘联军取得胜利
A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
3．（2021·菏泽）在我国南方各省，分布着数以百万计的客家人。史学界普遍认为客家人是历史上渐次南迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说法正确的是（ ）
A．西汉末年开始出现大批中原人口南下现象
B．自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因
C．中原人口大量南迁推动了江南地区的开发
D．中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安
4．（2021·菏泽）杜甫的诗反映了历史的真实情况，故有“诗史”之称。下面两首诗反映了唐朝不同时期的社会状况，其转折点是（ ）
A．八王之乱 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．藩镇割据
5．（2021·菏泽）“通过各种渠道进人南宋的契丹人，其社会习俗不断发生变化。通过族际婚姻，契丹人的姓氏名字发生变迁，甚至服饰、饮食、节日等生活习俗也逐渐失去其民族特征。”出现这一现象的主要原因是（ ）
A．民族交融 B．政府引导
C．社会繁荣开放 D．经济重心南移
6．（2021·菏泽）为维护统治，我国古代诸多王朝，都注重加强思想文化控制。右图“？”处的内容应是（ ）
A．设立三司 B．设立厂卫 C．八股取士 D．废除丞相
7．（2021·菏泽）通过梳理历史线索可以明确学习主题。对下图反映的学习主题概括最准确的是（ ）
A．中国开始沦为半殖民地半封建社会
B．外国列强侵略与中国人民的抗争
C．西方列强瓜分狂潮与中国人民反抗
D．近代化的探索与民族危机的加剧
8．（2021·菏泽）陈独秀曾说：“国之所以不昌，在于民智未开。”为启发“民智”，陈独秀主张（ ）
A．学习西方先进技术 B．推翻清朝的反动统治
C．模仿西方政治制度 D．宣传民主与科学思想
9．（2021·菏泽）某同学在学习“人民解放战争”这一单元内容时，将其划分为“战略防御、战略反攻、战略决战、夺取胜利”四个阶段。揭开了“战略反攻”序幕的是（ ）
A．转战陕北 B．挺进大别山 C．三大战役 D．解放南京
10．（2021·菏泽）中华人民共和国成立后，中国的汽车工业逐渐发展起来，成为国民经济的支柱产业之一。出新中国制造的第一辆汽车诞生于（ ）
A．第一个五年计划时期 B．“大跃进”时期
C．“文化大革命”时期 D．改革开放时期
11．（2021·菏泽）史实就是历史事实，史论是对历史事件和历史人物的评论。下列选项中属于史论的是（ ）
A．1956年，中国共产党在北京召开第八次全国代表大会
B．中共十一届三中全会后，党和政府实行改革开放政策
C．1980年，中央决定在广东、福建两省兴办4个经济特区
D．香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻
12．（2021·菏泽）某历史兴趣小组在进行研究性学习时，搜集到以下四幅人物图片，他们的贡献共同体现了新中国的（ ）
A．科学技术成就 B．国防建设成果
C．信息技术发展 D．文教事业进步
13．（2021·菏泽）有学者说，欧洲文明的源头是希腊，希腊文明的源头是同两河流域的交流。下列文明成就属于两河流域的是（ ）
A．狮身人面像 B．种姓制度
C．《汉谟拉比法典》 D．帕特农神庙
14．（2021·菏泽）“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（ ）
A．伯里克利改革 B．大化改新
C．封建庄园建立 D．明治维新
15．（2021·菏泽）拒绝全球化，就是拒绝太阳升起。全球化是当代世界经济的重要特征之一。观察全球化进程示意图，开启“全球化1.0版本”的事件是（ ）
A．亚历山大东征 B．三角贸易
C．文艺复兴运动 D．新航路开辟
16．（2021·菏泽）“他对法国的15年统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台。”此材料（ ）
A．对拿破仑的评价具有片面性 B．主要评价了拿破仑的历史功绩
C．客观地评价了拿破仑的活动 D．着重强调拿破仑的历史局限性
17．（2021·菏泽）彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是（ ）
A．促进了俄国社会进步 B．促使俄国社会性质发生了变化
C．强化了俄国的农奴制 D．推动俄国走上了资本主义道路
18．（2021·菏泽）“日本于1941年袭击了珍珠港，从而使第二次世界大战变成了全球性的战争。”该事件（ ）
A．标志着第二次世界大战全面爆发
B．成为第二次世界大战的重要转折点
C．使第二次世界大战达到最大规模
D．标志着世界反法西斯联盟正式形成
19．（2021·菏泽）马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，是隐蔽的杜鲁门主义。二者在本质上都是为了（ ）
A．帮助西欧各国渡过难关 B．加强合作，推动世界经济发展
C．维护世界的和平与安全 D．遏制苏联，确立美国霸主地位
20．（2021·菏泽）2020年以来，世界在新冠疫情的狂风暴雨中蹒跚前行，但地区冲突问题却并未因疫情而淡化。阿富汗与塔利班和谈一波三折，利比亚冲突余波未平，巴以地区又起战火。对此理解正确的是（ ）
A．当今世界并不太平，仍存在很多矛盾和冲突
B．和平与发展已不再是当今世界的两大主题
C．人类正在面临新一轮世界大战的严重威胁
D．地区冲突是当今世界动荡不安的唯一原因
21．（2021·菏泽）秦朝、汉朝、元朝是我国地方行政区划变革的重要时期。依据下列材料，回答问题。
材料一：秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。
——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》
材料二：……所谓列侯者，非但食其邑入而已，可以臣吏民，可以布政令。……西都景、武而后（西汉景帝、武帝后），始令诸侯王不得治民，汉置内史治之。自是之后，虽诸侯王，亦无君国子民之实，不过食其所封之邑入，况列侯乎？
——马端临《文献通考·封建考》
材料三：元朝疆域图
（1）材料一中的“这种地方行政制度”指的是什么制度？请依据材料一~指出这种制度的作用。这种制度下的地方行政长官是如何产生的？
（2）据材料二回答，西汉景帝、武帝统治前后，诸侯王的权力有何变化？结合所学知识指出汉武帝为解决诸侯王问题，采取了什么措施？
（3）据材料三回答，元朝实行的是什么行政区划制度？请把A处内容补充完整。元朝为管理B处设立了什么机构？
22．（2021·菏泽）在中国共产党诞生百年之际，让我们回顾党的奋斗历程，传承共产党人的精神血脉。阅读材料，回答问题。
材料一：这艘红船见证了中国历史上开天辟地的大事变。成为中国革命源头的象征。此后，中国共产党始终坚持“红船精神”，站在历史和时代发展的潮头，矢志推动中国革命和建设事业不断前进，以立党为公、忠诚为民的奉献精神，努力维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益。
——部编教材《中国历史》八上
材料二：“左”倾错误进一步发展的恶果，是第五次反围剿的失败。1934年10月初，中央红军主力被迫实行战略转移……遵义会议后，四次渡过赤水河，迂回曲折地穿插于敌军重兵之间。在渡过金沙江后，摆脱了几十万国民党军队的围追堵截。随后，强渡天险大渡河，翻越人迹罕至的夹金山，在懋功地区同红四方面军会师。红军在长征途中，播下了革命的种子，铸就了长征精神。
——摘编自《中国共产党简史》
材料三：伟大的抗美援朝战争，拼来了山河无恙、家国安宁，打出了中国人民的精气神，让全世界对中国刮目相看。抗美援朝战争锻造的伟大抗美援朝精神，是中国共产党人和中国人民军队崇高风范的生动写照，是中华民族传统美德和民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的具体体现。
——王寿林、蔡雪芹《大力弘扬伟大的抗美援朝精神》
（1）结合所学知识回答材料一中的“大事变”指的是什么？发生在哪--年？据材料一指出“红船精神”的内涵。
（2）据材料二回答红军长征的原因和跳出敌人重重包围的事件。请谈谈你对长征精神的理解。
（3）据材料三并结合所学知识概括指出抗美援朝战争给中国带来的影响。（不得照抄原材料）结合所学知识分析抗美援朝精神的内涵。
（4）综合上述材料，谈--谈我们应如何“传承中国共产党人的精神血脉”？
23．（2021·菏泽）大国崛起与科技发展密切相关。阅读材料，回答问题。
材料一：一场工业革命改变了地球上每一个人的生活，煤炭变成了蒸汽，打开了公共交通运输的大门，人类征服了时间和空间。工业时代，使英国成为当时世界上最富强的国家。那时英国煤炭产量占全球的一半，纺织品的产量占全球的五分之四，英国控制着全球贸易，它成了一个帝国。
——摘编自纪录片《人类：我们所有人的故事》
材料二：1861年到1865年的美国内战，踢开了奴隶制这个阻碍资本主义经济发展的绊脚石，从此美国进入了全面崛起的重要历史阶段。……这一时期（1861年至1914年）的美国，还出现了科学技术革命的高潮，这股科技革命浪潮使世界科技中心逐渐从欧洲转移到美国。科技促进了经济发展，到1894年，美国取代英国成为头号资本主义强国。
——摘编自《世界历史》
材料三：日本在二战后初期，整个国家陷入瘫痪的边缘，经过二十多年的发展，成为仅次于美国的资本主义世界第二经济大国。……战使日本比较容易的从西方先进国家引进技术和设备，它从不吝惜在教育上进行巨大投资，并且战前已有相当研发规模和技术基础，因此日本在发展科技方面和以科技发展经济方面取得了惊人的成就。
——摘编自李绍猛《日本二战后的创新崛起》
（1）据所学知识回答，将蒸汽机变为主要动力的发明家是谁？写出第一次工业革命中英国在交通运输方面的发明。
（2）据材料二概括指出“美国取代英国成为资本主义头号强国”的原因。据所学知识写出美国在电气时代最伟大的发明家。
（3）据材料三概括指出，二战后日本经济发展的特点及“日本在发展科技方面和以科技发展经济方面取得了惊人成就"的原因。
（4）综合上述材料，概括以上大国崛起的共同原因及对我国经济建设的启示。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A.定居生活，不符合史实；
B.根据所学知识，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨德国，这反映出北京人已经学会使用火，还会长期保存火种，故选项B符合题意；
C.饲养家畜，不符合史实；
D.种植粮食，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆来分析备选项回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意还是要识记课本基础知识。
2．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A.牧野之战，不符合题意；
B.巨鹿之战，不符合题意；
C.官渡之战，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知，公元 208 年，曹操与孙刘联军在赤壁展开决战，最后，孙刘联军以少胜多，曹操失败。赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键词，比如时间等，把它和课本所学知识结合进行识记回答。
3．【答案】C
【知识点】江南地区的开发；北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】A. 西汉末年开始出现大批中原人口南下现象 ，不符合史实；
B. 自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因 ，不符合史实；
C.根据所学知识可知：由于北方战乱，南方战争相对较少，社会秩序比较安定，北方人大批南迁，西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模 的 迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南，不仅为南方补充了大量的劳动力，而且也带来了较为先进的生产工具和技术，推动了江南地区的开发。故选项C符合题意；
D. 中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安 ，不符合史实；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来分析备选项，注意细心分析辨别，找到最恰当的选项。
4．【答案】B
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】 根据诗句结合所学知识可知，诗句一反映是开元盛世，唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。唐朝由盛转衰的转折点是安史之乱，唐玄宗末年，安禄山和史思明发动的历时8年之久的叛乱，史称安史之乱， B 符合题意；
八王之乱发生在西晋时期， A 排除；
黄巢起义发生在唐朝， C 排除；
安史之乱之后逐渐形成藩镇割据的局面， D 排除。
故答案为 B 。
【点评】 本题主要考查了安史之乱的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
5．【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】A.根据题干信息“南宋的契丹人……通过族际婚姻，契丹人的姓氏名字发生变迁，甚至服饰、饮食、节日等生活习俗也逐渐失去其民族特征”，可知契丹人与其他民族尤其是汉族的交融，结合所学知识可知，材料出现这一现象的主要原因是民族交融。故选项A符合题意；
B.政府引导，不符合题意；
C.社会繁荣开放，不符合题意；
D.经济重心南移，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
6．【答案】C
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】A.设立三司，不符合题意；
B.设立厂卫，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，被称为“八股文”。八股取士内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想，被录取后成为皇帝旨意的顺从者。故选项C符合题意；
D.废除丞相，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干信息含义，再结合所学知识进行理解识记回答，注意题干中的关键词“加强思想文化控制”。
7．【答案】B
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；林则徐禁烟运动；义和团运动；第一次鸦片战争与《南京条约》；八国联军侵华与中国的抗争
【解析】【分析】A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 ，不符合题意；
B.根据图示信息“英国走私鸦片、鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争”可知都属于西方列强的侵华史。信息“林则徐虎门销烟、陈化成督战吴淞、邓世昌黄海海战、义和团廊坊阻击战”可知是中国的抗争史。故上图反映的主题英概括为外国列强侵略与中国人民的抗争，故选项B符合题意；
C. 西方列强瓜分狂潮与中国人民反抗 ，不符合题意；
D. 近代化的探索与民族危机的加剧 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
8．【答案】D
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】A.学习西方先进技术，不符合史实；
B.推翻清朝的反动统治，不符合史实；
C.模仿西方政治制度，不符合史实；
D.结合所学知识可知，为启发“民智”，陈独秀主张宣传民主与科学思想，掀起了向西方学习先进思想文化的新文化运动，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确理解和识记来回答，注意牢记题干含义。
9．【答案】B
【知识点】挺进大别山
【解析】【分析】A.转战陕北，不符合史实；
B.根据所学知识，1947年，刘邓大军挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕，故选项B符合题意；
C.三大战役，不符合题意；
D.解放南京，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
10．【答案】A
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，新中国成立初期，我国工业落后，为此国家制定了第一个五年计划，集中主要力量发展重工业，相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业，在第一个五年计划期间，创造了许多历史上的第一，1956年，中国第一辆解放牌汽车在长春第一汽车制造厂生产出来，故选项A符合题意；
B.“大跃进”时期，不符合史实；
C.“文化大革命”时期，不符合史实；
D.改革开放时期，不符合史实；
故答案为：A。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
11．【答案】D
【知识点】社会主义建设在探索中前进；中共十一届三中全会；经济特区；香港回归；澳门回归
【解析】【分析】A. 1956年，中国共产党在北京召开第八次全国代表大会 ，不符合题意；
B. 中共十--届三中全会后，党和政府实行改革开放政策 ，不符合题意；
C. 1980年，中央决定在广东、福建两省兴办4个经济特区 ，不符合题意；
D.根据材料“史论是对历史事件和历史人物的评论”，可分析D选项是对“香港、澳门回归祖国”这一历史事件的评论，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干中对史实和史论的解释，拿它来分析备选项，细心分析比对，找到最符合题意的选项。
12．【答案】A
【知识点】“两弹一星”；袁隆平及杂交水稻；航天事业的发展
【解析】【分析】根据图片结合所学知识可知，钱学森、邓稼先为两弹一星的研制作出重大贡献，神舟五号反映了航天事业的发展，袁隆平培育出杂交水稻。所以图片都反映了我国的科学技术成就，A符合题意；BCD项图片没有体现，排除。
故选择A。
【点评】 本题考查新中国的科技成就，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】C
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】A.狮身人面像，不符合史实；
B.种姓制度，不符合史实；
C.根据所学知识可知，古巴比伦发源于两河流域，文明代表有《汉谟拉比法典》，故选项C符合题意；
D.帕特农神庙，不符合史实；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆回答。
14．【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】A.伯里克利改革，不符合题意；
B.根据题干“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”结合所学知识，可知描述的是日本的大化改新。646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，故选项B符合题意；
C.封建庄园建立，不符合题意；
D.明治维新，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键词，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
15．【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】A.亚历山大东征，不符合题意；
B.三角贸易，不符合题意；
C.文艺复兴运动，不符合题意；
D.据全球化进程示意图并结合所学知识可知，开启“全球化1.0版本”的事件是新航路的开辟（或哥伦布发现美洲大陆）。新航路开辟使得世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，因而可以说新航路开辟开启了“全球化”，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干信息含义，再结合所学知识进行识记回答，注意看懂示意图含义。
16．【答案】C
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】A. 对拿破仑的评价具有片面性 ，不符合题意；
B. 主要评价了拿破仑的历史功绩 ，不符合题意；
C.依据题干信息“国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台”并结合所学可知，拿破仑国内改革巩固了法国大革命的成果，对外战争传播了资本主义革命思想，打击了欧洲封建势力，但也损害了被侵略国家人民的利益，激起了一种民族主义反应，最后导致他的垮台。作者比较全面的客观评价了拿破仑的历史活动的功与过，故选项C符合题意；
D. 着重强调拿破仑的历史局限性 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，先依据题干信息，结合所学知识判断出这是拿破仑，再紧贴题干信息对其进行分析回答。
17．【答案】A
【知识点】俄国彼得一世的改革；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】A.据所学知识可知，彼得一世改革使俄国经济、军事实力大大增强，亚历山大二世改革废除了农奴制，促使社会各个方面出现了新的气象，促进了俄国资本主义的发展，总之两次改革都促进了俄国社会进步，故选项A符合题意；
B. 促使俄国社会性质发生了变化 ，不符合题意；
C. 强化了俄国的农奴制 ，不符合题意；
D. 推动俄国走上了资本主义道路 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据所学知识，对这两件事进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
18．【答案】C
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】A. 标志着第二次世界大战全面爆发 ，不符合史实；
B. 成为第二次世界大战的重要转折点 ，不符合史实；
C.依据题干信息并结合所学，可知1941年12月7日，日本偷袭珍珠港。次日，美英对日宣战，德意也对美宣战，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模，故选项C符合题意；
D. 标志着世界反法西斯联盟正式形成 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
19．【答案】D
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】A. 帮助西欧各国渡过难关 ，不符合题意；
B. 加强合作，推动世界经济发展 ，不符合史实；
C. 维护世界的和平与安全 ，不符合史实；
D.依据所学知识可知，1947 年，马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划和杜鲁门主义的实质都是遏制苏联，确立美国霸主地位。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据对课本上二者的本质上的目的的理解来回答，注意理解；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
20．【答案】A
【知识点】霸权主义与地区冲突
【解析】【分析】A. 根据材料“阿富汗与塔利班和谈一波三折，利比亚冲突余波未平，巴以地区又起战火”可知当今世界虽然两极格局被打破，但是一些国家和地区内部长期以来的深层矛盾爆发，地区冲突，民族矛盾和宗教纷争不断导致当今世界并不太平，仍然存在很多矛盾和冲突，故选项A符合题意；
B. 和平与发展已不再是当今世界的两大主题 ，不符合史实；
C. 人类正在面临新一轮世界大战的严重威胁 ，不符合史实；
D. 地区冲突是当今世界动荡不安的唯一原因 ，不符合史实；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
21．【答案】（1）郡县制；加强中央集权；由皇帝直接任命
（2）权力被削弱；推行推恩令
（3）行省制度；驻藏大臣
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；行省制度及其影响；元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】（1）根据材料一“将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命”结合所学知识可知，材料一中的“这种地方行政制度”指的是郡县制，秦朝在地方推行郡县制。根据材料“这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化”可归纳出影响是加强中央集权。根据“郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命”可知，郡县制的地方行政长官由皇帝直接任命；
（2）根据材料二“……所谓列侯者，非但食其邑入而已，可以臣吏民，可以布政令。……西都景、武而后（西汉景帝、武帝后），始令诸侯王不得治民，汉置内史治之”并结合所学知识可知，西汉景帝、武帝统治前后，诸侯王的权力被削弱。汉武帝时，汉初分封的诸王势力逐渐膨胀，对皇权构成了严重威胁。为解决王国问题，武帝接受主父偃的建议，推行推恩令，下令允许诸王将自己封地分给子弟，建立较小的侯国，这一措施不但巩固了专制主义中央集权，又避免激起诸侯王武装反抗的可能，巩固了统一；
（3）根据“甘肃行省”等可知，元朝在地方上推行的行省制度，A处是西藏，元朝在西藏设立驻藏大臣，加强对西藏的管理；
故答案为：（1） 郡县制；加强中央集权；由皇帝直接任命
（2） 权力被削弱；推行推恩令
（3） 行省制度；驻藏大臣
【点评】（1）本题考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，结合所学知识进行分析理解回答，后面的一问，需要学生在理解的基础上识记；
（2）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句进行理解回答；第二问是考查识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答；
（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，细心观察图片，结合所学知识进行回答；后面是考查运用能力，解答时，看懂地图中这些地点，再结合所学知识进行识记回答。
22．【答案】（1）中国共产党的诞生；1921年；敢为人先的首创精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神；不忘初心、牢记使命、永远奋斗精神。
（2）第五次反围剿的失败；渡过金沙江；不畏艰难险阻，勇于克服困难，坚持不懈的革命乐观主义精神。
（3）影响：保卫了我国的边境安全；提高了中国的国际地位；内涵：革命英雄主义、爱国主义
（4）略
【知识点】红军长征；抗美援朝；中国共产党的诞生
【解析】【分析】（1）根据材料一“这艘红船见证了中国历史上开天辟地的大事变”结合所学知识可知，材料反映的“大事变”指的是中国共产党的诞生。1921年中共一大在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上，中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。根据材料一“站在历史和时代发展的潮头，矢志推动中国革命和建设事业不断前进，以立党为公、忠诚为民的奉献精神，努力维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益。”可归纳出“红船精神”的内涵是敢为人先的首创精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神；不忘初心、牢记使命、永远奋斗精神；
（2）根据材料二“‘左’倾错误进一步发展的恶果，是第五次反围剿的失败。1934年10月初，中央红军主力被迫实行战略转移”可归纳出原因是第五次反围剿的失败。遵义会议以后，在毛泽东的领导下，红军声东击西，四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过金沙江，跳出了敌人的包围。长征精神是对革命的坚定信念、战胜敌人的大无畏的革命英雄主义精神，战胜一切困难的决心和勇气，战胜一切困难的革命乐观主义精神，团结友好、顾全大局的集体主义精神；
（3）第一小问影响，根据材料三“伟大的抗美援朝战争，拼来了山河无恙、家国安宁”可归纳出保卫了我国的边境安全；根据“打出了中国人民的精气神，让全世界对中国刮目相看”可归纳出提高了中国的国际地位。第二小问，根据“是中国共产党人和中国人民军队崇高风范的生动写照，是中华民族传统美德和民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的具体体现。”可归纳出革命英雄主义、爱国主义；
（4）开放性题目，言之有理即可；
故答案为：（1） 中国共产党的诞生；1921年；敢为人先的首创精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神；不忘初心、牢记使命、永远奋斗精神。
（2） 第五次反围剿的失败；渡过金沙江；不畏艰难险阻，勇于克服困难，坚持不懈的革命乐观主义精神。
（3） 影响：保卫了我国的边境安全；提高了中国的国际地位；内涵：革命英雄主义、爱国主义
（4）略
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；后面的两问，需要学生识记理解，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆和理解回答；
（2）本题的第一问，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答；第二问是考查理解能力，解答时，依据对课本上基础知识的理解回答；
（3）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，依据材料信息，结合所学知识，两者相结合进行概括回答；第二问是考查理解能力，解答时，依据对课本上基础知识的理解回答；
（4）开放性题目，言之有理即可。
23．【答案】（1）瓦特；蒸汽机车（火车）。
（2）原因：美国内战扫除了资本主义经济发展的障碍；第二次工业革命的推动。发明家：爱迪生。
（3）特点：经济飞速发展，成为世界第二经济大国；原因：引进技术和设备；在教育上进行巨大投资；战前已有相当研发规模和技术基础。
（4）原因：科技创新的推动；启示：抓住机遇，加强国际间经济联系与合作，促进共同发展；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主乂道路，制定适合本国国情的经济发展战略。
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就；战后日本的崛起
【解析】【分析】（1）据所学知识可知：1785年，瓦特改良 蒸汽机投入使用，到时19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源；1825年，英国工程师斯蒂芬森设计制造的旅行号蒸汽机车在新铺设的铁路上试车成功；
（2）据材料二“1861年到1865年的美国内战，踢开了奴隶制这个阻碍资本主义经济发展的绊脚石”“还出现了科学技术革命的高潮，这股科技革命浪潮使世界科技中心逐渐从欧洲转移到美国。科技促进了经济发展”，概括可知：“美国取代英国成为资本主义头号强国”的原因有：美国内战扫除了资本主义经济发展的障碍，第二次工业革命的推动。结合所学知识可知：爱迪生是美国大发明家，他的众多发明都与电力的运用密切相关，因此，人们称赞他为“打开电气时代的领袖”；
（3）据材料三“日本在二战后初期，整个国家陷入瘫痪的边缘，经过二十多年的发展，成为仅次于美国的资本主义世界第二经济大国。”，概括可知：日本在二战后，经济飞速发展，成为世界第二经济大国；据材料三“战使日本比较容易的从西方先进国家引进技术和设备，它从不吝惜在教育上进行巨大投资，并且战前已有相当研发规模和技术基础”，概括可知：“日本在发展科技方面和以科技发展经济方面取得了惊人成就"的原因有：引进技术和设备；在教育上进行巨大投资；战前已有相当研发规模和技术基础；
（4）根据材料一工业革命促进了英国的崛起，材料二第二次工业革命促进了美国的崛起，材料三日本加大教育投入和科技研发投入促进了日本的崛起，概括可知：以上大国崛起的共同原因是科技创新的推动；开放性设问，结合上述材料，围绕“科技创新”作答，言之成理即可。如：抓住机遇，加强国际间经济联系与合作，促进共同发展；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主乂道路，制定适合本国国情的经济发展战略；
故答案为：（1） 瓦特；蒸汽机车（火车）。
（2） 原因：美国内战扫除了资本主义经济发展的障碍；第二次工业革命的推动。发明家：爱迪生。
（3） 特点：经济飞速发展，成为世界第二经济大国；原因：引进技术和设备；在教育上进行巨大投资；战前已有相当研发规模和技术基础。
（4） 原因：科技创新的推动；启示：抓住机遇，加强国际间经济联系与合作，促进共同发展；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主乂道路，制定适合本国国情的经济发展战略。
【点评】（1）本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句进行概括回答；第二问是考查准确记忆，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答即可；
（3）本题考查概括能力。解答时，紧贴材料信息，从材料中找出关键语句概括，注意一定要紧扣材料信息概括，不要向外延伸；
（4）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，综合上述材料，进行概括回答；第二问是开放性题目，言之有理即可。
1 / 1山东省菏泽市2021年中考历史真题试卷
1．（2021·菏泽）遗址能为已经消逝的文明或者文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。北京人遗址为我们提供的历史见证是，北京人已经（ ）
A．定居生活 B．学会用火 C．饲养家畜 D．种植粮食
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】A.定居生活，不符合史实；
B.根据所学知识，北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨德国，这反映出北京人已经学会使用火，还会长期保存火种，故选项B符合题意；
C.饲养家畜，不符合史实；
D.种植粮食，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆来分析备选项回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，注意还是要识记课本基础知识。
2．（2021·菏泽）整理表格是我们历史学习中常用的一种学习方法，下表反映的战役应是（ ）
时间 208年
交战双方 曹操和孙刘联军
战役特点 以少胜多
战役结果 孙刘联军取得胜利
A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．官渡之战 D．赤壁之战
【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A.牧野之战，不符合题意；
B.巨鹿之战，不符合题意；
C.官渡之战，不符合题意；
D.依据题干信息，结合所学知识可知，公元 208 年，曹操与孙刘联军在赤壁展开决战，最后，孙刘联军以少胜多，曹操失败。赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键词，比如时间等，把它和课本所学知识结合进行识记回答。
3．（2021·菏泽）在我国南方各省，分布着数以百万计的客家人。史学界普遍认为客家人是历史上渐次南迁的中原汉族人。下列有关中原人口南迁的说法正确的是（ ）
A．西汉末年开始出现大批中原人口南下现象
B．自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因
C．中原人口大量南迁推动了江南地区的开发
D．中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安
【答案】C
【知识点】江南地区的开发；北方游牧民族的内迁
【解析】【分析】A. 西汉末年开始出现大批中原人口南下现象 ，不符合史实；
B. 自然灾害频繁是中原人口南迁的主要原因 ，不符合史实；
C.根据所学知识可知：由于北方战乱，南方战争相对较少，社会秩序比较安定，北方人大批南迁，西晋后期以来，在中国古代历史上第一次大规模 的 迁徙浪潮中，更多的北方人迁到江南，不仅为南方补充了大量的劳动力，而且也带来了较为先进的生产工具和技术，推动了江南地区的开发。故选项C符合题意；
D. 中原人口大量南迁引发南方社会动荡不安 ，不符合史实；
故答案为：C。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确理解和识记来分析备选项，注意细心分析辨别，找到最恰当的选项。
4．（2021·菏泽）杜甫的诗反映了历史的真实情况，故有“诗史”之称。下面两首诗反映了唐朝不同时期的社会状况，其转折点是（ ）
A．八王之乱 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．藩镇割据
【答案】B
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】 根据诗句结合所学知识可知，诗句一反映是开元盛世，唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。唐朝由盛转衰的转折点是安史之乱，唐玄宗末年，安禄山和史思明发动的历时8年之久的叛乱，史称安史之乱， B 符合题意；
八王之乱发生在西晋时期， A 排除；
黄巢起义发生在唐朝， C 排除；
安史之乱之后逐渐形成藩镇割据的局面， D 排除。
故答案为 B 。
【点评】 本题主要考查了安史之乱的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
5．（2021·菏泽）“通过各种渠道进人南宋的契丹人，其社会习俗不断发生变化。通过族际婚姻，契丹人的姓氏名字发生变迁，甚至服饰、饮食、节日等生活习俗也逐渐失去其民族特征。”出现这一现象的主要原因是（ ）
A．民族交融 B．政府引导
C．社会繁荣开放 D．经济重心南移
【答案】A
【知识点】南宋的偏安
【解析】【分析】A.根据题干信息“南宋的契丹人……通过族际婚姻，契丹人的姓氏名字发生变迁，甚至服饰、饮食、节日等生活习俗也逐渐失去其民族特征”，可知契丹人与其他民族尤其是汉族的交融，结合所学知识可知，材料出现这一现象的主要原因是民族交融。故选项A符合题意；
B.政府引导，不符合题意；
C.社会繁荣开放，不符合题意；
D.经济重心南移，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
6．（2021·菏泽）为维护统治，我国古代诸多王朝，都注重加强思想文化控制。右图“？”处的内容应是（ ）
A．设立三司 B．设立厂卫 C．八股取士 D．废除丞相
【答案】C
【知识点】科举考试的变化
【解析】【分析】A.设立三司，不符合题意；
B.设立厂卫，不符合题意；
C.依据题干信息，结合所学知识可知，明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，被称为“八股文”。八股取士内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想，被录取后成为皇帝旨意的顺从者。故选项C符合题意；
D.废除丞相，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干信息含义，再结合所学知识进行理解识记回答，注意题干中的关键词“加强思想文化控制”。
7．（2021·菏泽）通过梳理历史线索可以明确学习主题。对下图反映的学习主题概括最准确的是（ ）
A．中国开始沦为半殖民地半封建社会
B．外国列强侵略与中国人民的抗争
C．西方列强瓜分狂潮与中国人民反抗
D．近代化的探索与民族危机的加剧
【答案】B
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；林则徐禁烟运动；义和团运动；第一次鸦片战争与《南京条约》；八国联军侵华与中国的抗争
【解析】【分析】A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 ，不符合题意；
B.根据图示信息“英国走私鸦片、鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争”可知都属于西方列强的侵华史。信息“林则徐虎门销烟、陈化成督战吴淞、邓世昌黄海海战、义和团廊坊阻击战”可知是中国的抗争史。故上图反映的主题英概括为外国列强侵略与中国人民的抗争，故选项B符合题意；
C. 西方列强瓜分狂潮与中国人民反抗 ，不符合题意；
D. 近代化的探索与民族危机的加剧 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
8．（2021·菏泽）陈独秀曾说：“国之所以不昌，在于民智未开。”为启发“民智”，陈独秀主张（ ）
A．学习西方先进技术 B．推翻清朝的反动统治
C．模仿西方政治制度 D．宣传民主与科学思想
【答案】D
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】A.学习西方先进技术，不符合史实；
B.推翻清朝的反动统治，不符合史实；
C.模仿西方政治制度，不符合史实；
D.结合所学知识可知，为启发“民智”，陈独秀主张宣传民主与科学思想，掀起了向西方学习先进思想文化的新文化运动，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，依据题干信息，结合对课本基础知识的准确理解和识记来回答，注意牢记题干含义。
9．（2021·菏泽）某同学在学习“人民解放战争”这一单元内容时，将其划分为“战略防御、战略反攻、战略决战、夺取胜利”四个阶段。揭开了“战略反攻”序幕的是（ ）
A．转战陕北 B．挺进大别山 C．三大战役 D．解放南京
【答案】B
【知识点】挺进大别山
【解析】【分析】A.转战陕北，不符合史实；
B.根据所学知识，1947年，刘邓大军挺进大别山，揭开了人民解放军战略进攻的序幕，故选项B符合题意；
C.三大战役，不符合题意；
D.解放南京，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
10．（2021·菏泽）中华人民共和国成立后，中国的汽车工业逐渐发展起来，成为国民经济的支柱产业之一。出新中国制造的第一辆汽车诞生于（ ）
A．第一个五年计划时期 B．“大跃进”时期
C．“文化大革命”时期 D．改革开放时期
【答案】A
【知识点】第一个五年计划
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，新中国成立初期，我国工业落后，为此国家制定了第一个五年计划，集中主要力量发展重工业，相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业，在第一个五年计划期间，创造了许多历史上的第一，1956年，中国第一辆解放牌汽车在长春第一汽车制造厂生产出来，故选项A符合题意；
B.“大跃进”时期，不符合史实；
C.“文化大革命”时期，不符合史实；
D.改革开放时期，不符合史实；
故答案为：A。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
11．（2021·菏泽）史实就是历史事实，史论是对历史事件和历史人物的评论。下列选项中属于史论的是（ ）
A．1956年，中国共产党在北京召开第八次全国代表大会
B．中共十一届三中全会后，党和政府实行改革开放政策
C．1980年，中央决定在广东、福建两省兴办4个经济特区
D．香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻
【答案】D
【知识点】社会主义建设在探索中前进；中共十一届三中全会；经济特区；香港回归；澳门回归
【解析】【分析】A. 1956年，中国共产党在北京召开第八次全国代表大会 ，不符合题意；
B. 中共十--届三中全会后，党和政府实行改革开放政策 ，不符合题意；
C. 1980年，中央决定在广东、福建两省兴办4个经济特区 ，不符合题意；
D.根据材料“史论是对历史事件和历史人物的评论”，可分析D选项是对“香港、澳门回归祖国”这一历史事件的评论，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干中对史实和史论的解释，拿它来分析备选项，细心分析比对，找到最符合题意的选项。
12．（2021·菏泽）某历史兴趣小组在进行研究性学习时，搜集到以下四幅人物图片，他们的贡献共同体现了新中国的（ ）
A．科学技术成就 B．国防建设成果
C．信息技术发展 D．文教事业进步
【答案】A
【知识点】“两弹一星”；袁隆平及杂交水稻；航天事业的发展
【解析】【分析】根据图片结合所学知识可知，钱学森、邓稼先为两弹一星的研制作出重大贡献，神舟五号反映了航天事业的发展，袁隆平培育出杂交水稻。所以图片都反映了我国的科学技术成就，A符合题意；BCD项图片没有体现，排除。
故选择A。
【点评】 本题考查新中国的科技成就，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2021·菏泽）有学者说，欧洲文明的源头是希腊，希腊文明的源头是同两河流域的交流。下列文明成就属于两河流域的是（ ）
A．狮身人面像 B．种姓制度
C．《汉谟拉比法典》 D．帕特农神庙
【答案】C
【知识点】古代两河流域文明；《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】A.狮身人面像，不符合史实；
B.种姓制度，不符合史实；
C.根据所学知识可知，古巴比伦发源于两河流域，文明代表有《汉谟拉比法典》，故选项C符合题意；
D.帕特农神庙，不符合史实；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，需要学生准确记忆回答。
14．（2021·菏泽）“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（ ）
A．伯里克利改革 B．大化改新
C．封建庄园建立 D．明治维新
【答案】B
【知识点】大化改新
【解析】【分析】A.伯里克利改革，不符合题意；
B.根据题干“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”结合所学知识，可知描述的是日本的大化改新。646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，故选项B符合题意；
C.封建庄园建立，不符合题意；
D.明治维新，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，抓住题干中的关键词，把它和课本所学知识结合进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
15．（2021·菏泽）拒绝全球化，就是拒绝太阳升起。全球化是当代世界经济的重要特征之一。观察全球化进程示意图，开启“全球化1.0版本”的事件是（ ）
A．亚历山大东征 B．三角贸易
C．文艺复兴运动 D．新航路开辟
【答案】D
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】A.亚历山大东征，不符合题意；
B.三角贸易，不符合题意；
C.文艺复兴运动，不符合题意；
D.据全球化进程示意图并结合所学知识可知，开启“全球化1.0版本”的事件是新航路的开辟（或哥伦布发现美洲大陆）。新航路开辟使得世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来，因而可以说新航路开辟开启了“全球化”，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看懂题干信息含义，再结合所学知识进行识记回答，注意看懂示意图含义。
16．（2021·菏泽）“他对法国的15年统治有两个特点：国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台。”此材料（ ）
A．对拿破仑的评价具有片面性 B．主要评价了拿破仑的历史功绩
C．客观地评价了拿破仑的活动 D．着重强调拿破仑的历史局限性
【答案】C
【知识点】拿破仑与拿破仑帝国
【解析】【分析】A. 对拿破仑的评价具有片面性 ，不符合题意；
B. 主要评价了拿破仑的历史功绩 ，不符合题意；
C.依据题干信息“国内改革和军事战役。前者巩固了革命成果，后者在邻国激起了一种民族主义反应，并最后导致他的垮台”并结合所学可知，拿破仑国内改革巩固了法国大革命的成果，对外战争传播了资本主义革命思想，打击了欧洲封建势力，但也损害了被侵略国家人民的利益，激起了一种民族主义反应，最后导致他的垮台。作者比较全面的客观评价了拿破仑的历史活动的功与过，故选项C符合题意；
D. 着重强调拿破仑的历史局限性 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查运用能力。解答时，先依据题干信息，结合所学知识判断出这是拿破仑，再紧贴题干信息对其进行分析回答。
17．（2021·菏泽）彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间，都进行了自上而下的改革。两次改革的共同作用是（ ）
A．促进了俄国社会进步 B．促使俄国社会性质发生了变化
C．强化了俄国的农奴制 D．推动俄国走上了资本主义道路
【答案】A
【知识点】俄国彼得一世的改革；俄国农奴制的改革与废除
【解析】【分析】A.据所学知识可知，彼得一世改革使俄国经济、军事实力大大增强，亚历山大二世改革废除了农奴制，促使社会各个方面出现了新的气象，促进了俄国资本主义的发展，总之两次改革都促进了俄国社会进步，故选项A符合题意；
B. 促使俄国社会性质发生了变化 ，不符合题意；
C. 强化了俄国的农奴制 ，不符合题意；
D. 推动俄国走上了资本主义道路 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据所学知识，对这两件事进行分析回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
18．（2021·菏泽）“日本于1941年袭击了珍珠港，从而使第二次世界大战变成了全球性的战争。”该事件（ ）
A．标志着第二次世界大战全面爆发
B．成为第二次世界大战的重要转折点
C．使第二次世界大战达到最大规模
D．标志着世界反法西斯联盟正式形成
【答案】C
【知识点】二战的爆发与主要战场
【解析】【分析】A. 标志着第二次世界大战全面爆发 ，不符合史实；
B. 成为第二次世界大战的重要转折点 ，不符合史实；
C.依据题干信息并结合所学，可知1941年12月7日，日本偷袭珍珠港。次日，美英对日宣战，德意也对美宣战，太平洋战争爆发，第二次世界大战达到最大规模，故选项C符合题意；
D. 标志着世界反法西斯联盟正式形成 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
19．（2021·菏泽）马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，是隐蔽的杜鲁门主义。二者在本质上都是为了（ ）
A．帮助西欧各国渡过难关 B．加强合作，推动世界经济发展
C．维护世界的和平与安全 D．遏制苏联，确立美国霸主地位
【答案】D
【知识点】美国的冷战政策
【解析】【分析】A. 帮助西欧各国渡过难关 ，不符合题意；
B. 加强合作，推动世界经济发展 ，不符合史实；
C. 维护世界的和平与安全 ，不符合史实；
D.依据所学知识可知，1947 年，马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划和杜鲁门主义的实质都是遏制苏联，确立美国霸主地位。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据对课本上二者的本质上的目的的理解来回答，注意理解；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
20．（2021·菏泽）2020年以来，世界在新冠疫情的狂风暴雨中蹒跚前行，但地区冲突问题却并未因疫情而淡化。阿富汗与塔利班和谈一波三折，利比亚冲突余波未平，巴以地区又起战火。对此理解正确的是（ ）
A．当今世界并不太平，仍存在很多矛盾和冲突
B．和平与发展已不再是当今世界的两大主题
C．人类正在面临新一轮世界大战的严重威胁
D．地区冲突是当今世界动荡不安的唯一原因
【答案】A
【知识点】霸权主义与地区冲突
【解析】【分析】A. 根据材料“阿富汗与塔利班和谈一波三折，利比亚冲突余波未平，巴以地区又起战火”可知当今世界虽然两极格局被打破，但是一些国家和地区内部长期以来的深层矛盾爆发，地区冲突，民族矛盾和宗教纷争不断导致当今世界并不太平，仍然存在很多矛盾和冲突，故选项A符合题意；
B. 和平与发展已不再是当今世界的两大主题 ，不符合史实；
C. 人类正在面临新一轮世界大战的严重威胁 ，不符合史实；
D. 地区冲突是当今世界动荡不安的唯一原因 ，不符合史实；
故答案为：A。
【点评】本题考查对题干信息的理解。解答时，紧贴题干信息进行理解回答，这类题目，就是要紧贴题干信息理解，不要向外延伸。
21．（2021·菏泽）秦朝、汉朝、元朝是我国地方行政区划变革的重要时期。依据下列材料，回答问题。
材料一：秦统一后，嬴政首先从体制改革入手，将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命。这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化。
——摘编自纪录片《中国第一位始皇帝》
材料二：……所谓列侯者，非但食其邑入而已，可以臣吏民，可以布政令。……西都景、武而后（西汉景帝、武帝后），始令诸侯王不得治民，汉置内史治之。自是之后，虽诸侯王，亦无君国子民之实，不过食其所封之邑入，况列侯乎？
——马端临《文献通考·封建考》
材料三：元朝疆域图
（1）材料一中的“这种地方行政制度”指的是什么制度？请依据材料一~指出这种制度的作用。这种制度下的地方行政长官是如何产生的？
（2）据材料二回答，西汉景帝、武帝统治前后，诸侯王的权力有何变化？结合所学知识指出汉武帝为解决诸侯王问题，采取了什么措施？
（3）据材料三回答，元朝实行的是什么行政区划制度？请把A处内容补充完整。元朝为管理B处设立了什么机构？
【答案】（1）郡县制；加强中央集权；由皇帝直接任命
（2）权力被削弱；推行推恩令
（3）行省制度；驻藏大臣
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；行省制度及其影响；元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】（1）根据材料一“将全国分为三十六郡，郡下设县，郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命”结合所学知识可知，材料一中的“这种地方行政制度”指的是郡县制，秦朝在地方推行郡县制。根据材料“这种地方行政制度的建立，打破了以血缘为基础的分封制，确保中央集权的进一步强化”可归纳出影响是加强中央集权。根据“郡县二级的行政长官（郡守、县令）由皇帝直接任命”可知，郡县制的地方行政长官由皇帝直接任命；
（2）根据材料二“……所谓列侯者，非但食其邑入而已，可以臣吏民，可以布政令。……西都景、武而后（西汉景帝、武帝后），始令诸侯王不得治民，汉置内史治之”并结合所学知识可知，西汉景帝、武帝统治前后，诸侯王的权力被削弱。汉武帝时，汉初分封的诸王势力逐渐膨胀，对皇权构成了严重威胁。为解决王国问题，武帝接受主父偃的建议，推行推恩令，下令允许诸王将自己封地分给子弟，建立较小的侯国，这一措施不但巩固了专制主义中央集权，又避免激起诸侯王武装反抗的可能，巩固了统一；
（3）根据“甘肃行省”等可知，元朝在地方上推行的行省制度，A处是西藏，元朝在西藏设立驻藏大臣，加强对西藏的管理；
故答案为：（1） 郡县制；加强中央集权；由皇帝直接任命
（2） 权力被削弱；推行推恩令
（3） 行省制度；驻藏大臣
【点评】（1）本题考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，结合所学知识进行分析理解回答，后面的一问，需要学生在理解的基础上识记；
（2）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句进行理解回答；第二问是考查识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答；
（3）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，细心观察图片，结合所学知识进行回答；后面是考查运用能力，解答时，看懂地图中这些地点，再结合所学知识进行识记回答。
22．（2021·菏泽）在中国共产党诞生百年之际，让我们回顾党的奋斗历程，传承共产党人的精神血脉。阅读材料，回答问题。
材料一：这艘红船见证了中国历史上开天辟地的大事变。成为中国革命源头的象征。此后，中国共产党始终坚持“红船精神”，站在历史和时代发展的潮头，矢志推动中国革命和建设事业不断前进，以立党为公、忠诚为民的奉献精神，努力维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益。
——部编教材《中国历史》八上
材料二：“左”倾错误进一步发展的恶果，是第五次反围剿的失败。1934年10月初，中央红军主力被迫实行战略转移……遵义会议后，四次渡过赤水河，迂回曲折地穿插于敌军重兵之间。在渡过金沙江后，摆脱了几十万国民党军队的围追堵截。随后，强渡天险大渡河，翻越人迹罕至的夹金山，在懋功地区同红四方面军会师。红军在长征途中，播下了革命的种子，铸就了长征精神。
——摘编自《中国共产党简史》
材料三：伟大的抗美援朝战争，拼来了山河无恙、家国安宁，打出了中国人民的精气神，让全世界对中国刮目相看。抗美援朝战争锻造的伟大抗美援朝精神，是中国共产党人和中国人民军队崇高风范的生动写照，是中华民族传统美德和民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的具体体现。
——王寿林、蔡雪芹《大力弘扬伟大的抗美援朝精神》
（1）结合所学知识回答材料一中的“大事变”指的是什么？发生在哪--年？据材料一指出“红船精神”的内涵。
（2）据材料二回答红军长征的原因和跳出敌人重重包围的事件。请谈谈你对长征精神的理解。
（3）据材料三并结合所学知识概括指出抗美援朝战争给中国带来的影响。（不得照抄原材料）结合所学知识分析抗美援朝精神的内涵。
（4）综合上述材料，谈--谈我们应如何“传承中国共产党人的精神血脉”？
【答案】（1）中国共产党的诞生；1921年；敢为人先的首创精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神；不忘初心、牢记使命、永远奋斗精神。
（2）第五次反围剿的失败；渡过金沙江；不畏艰难险阻，勇于克服困难，坚持不懈的革命乐观主义精神。
（3）影响：保卫了我国的边境安全；提高了中国的国际地位；内涵：革命英雄主义、爱国主义
（4）略
【知识点】红军长征；抗美援朝；中国共产党的诞生
【解析】【分析】（1）根据材料一“这艘红船见证了中国历史上开天辟地的大事变”结合所学知识可知，材料反映的“大事变”指的是中国共产党的诞生。1921年中共一大在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上，中共一大的召开标志着中国共产党的诞生，中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。根据材料一“站在历史和时代发展的潮头，矢志推动中国革命和建设事业不断前进，以立党为公、忠诚为民的奉献精神，努力维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益。”可归纳出“红船精神”的内涵是敢为人先的首创精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神；不忘初心、牢记使命、永远奋斗精神；
（2）根据材料二“‘左’倾错误进一步发展的恶果，是第五次反围剿的失败。1934年10月初，中央红军主力被迫实行战略转移”可归纳出原因是第五次反围剿的失败。遵义会议以后，在毛泽东的领导下，红军声东击西，四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过金沙江，跳出了敌人的包围。长征精神是对革命的坚定信念、战胜敌人的大无畏的革命英雄主义精神，战胜一切困难的决心和勇气，战胜一切困难的革命乐观主义精神，团结友好、顾全大局的集体主义精神；
（3）第一小问影响，根据材料三“伟大的抗美援朝战争，拼来了山河无恙、家国安宁”可归纳出保卫了我国的边境安全；根据“打出了中国人民的精气神，让全世界对中国刮目相看”可归纳出提高了中国的国际地位。第二小问，根据“是中国共产党人和中国人民军队崇高风范的生动写照，是中华民族传统美德和民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的具体体现。”可归纳出革命英雄主义、爱国主义；
（4）开放性题目，言之有理即可；
故答案为：（1） 中国共产党的诞生；1921年；敢为人先的首创精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神；不忘初心、牢记使命、永远奋斗精神。
（2） 第五次反围剿的失败；渡过金沙江；不畏艰难险阻，勇于克服困难，坚持不懈的革命乐观主义精神。
（3） 影响：保卫了我国的边境安全；提高了中国的国际地位；内涵：革命英雄主义、爱国主义
（4）略
【点评】（1）本题的第一问，考查学生的运用能力，解答时，依据材料信息，把它和课本所学知识结合进行分析回答；后面的两问，需要学生识记理解，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆和理解回答；
（2）本题的第一问，考查学生的识记能力，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答；第二问是考查理解能力，解答时，依据对课本上基础知识的理解回答；
（3）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，依据材料信息，结合所学知识，两者相结合进行概括回答；第二问是考查理解能力，解答时，依据对课本上基础知识的理解回答；
（4）开放性题目，言之有理即可。
23．（2021·菏泽）大国崛起与科技发展密切相关。阅读材料，回答问题。
材料一：一场工业革命改变了地球上每一个人的生活，煤炭变成了蒸汽，打开了公共交通运输的大门，人类征服了时间和空间。工业时代，使英国成为当时世界上最富强的国家。那时英国煤炭产量占全球的一半，纺织品的产量占全球的五分之四，英国控制着全球贸易，它成了一个帝国。
——摘编自纪录片《人类：我们所有人的故事》
材料二：1861年到1865年的美国内战，踢开了奴隶制这个阻碍资本主义经济发展的绊脚石，从此美国进入了全面崛起的重要历史阶段。……这一时期（1861年至1914年）的美国，还出现了科学技术革命的高潮，这股科技革命浪潮使世界科技中心逐渐从欧洲转移到美国。科技促进了经济发展，到1894年，美国取代英国成为头号资本主义强国。
——摘编自《世界历史》
材料三：日本在二战后初期，整个国家陷入瘫痪的边缘，经过二十多年的发展，成为仅次于美国的资本主义世界第二经济大国。……战使日本比较容易的从西方先进国家引进技术和设备，它从不吝惜在教育上进行巨大投资，并且战前已有相当研发规模和技术基础，因此日本在发展科技方面和以科技发展经济方面取得了惊人的成就。
——摘编自李绍猛《日本二战后的创新崛起》
（1）据所学知识回答，将蒸汽机变为主要动力的发明家是谁？写出第一次工业革命中英国在交通运输方面的发明。
（2）据材料二概括指出“美国取代英国成为资本主义头号强国”的原因。据所学知识写出美国在电气时代最伟大的发明家。
（3）据材料三概括指出，二战后日本经济发展的特点及“日本在发展科技方面和以科技发展经济方面取得了惊人成就"的原因。
（4）综合上述材料，概括以上大国崛起的共同原因及对我国经济建设的启示。
【答案】（1）瓦特；蒸汽机车（火车）。
（2）原因：美国内战扫除了资本主义经济发展的障碍；第二次工业革命的推动。发明家：爱迪生。
（3）特点：经济飞速发展，成为世界第二经济大国；原因：引进技术和设备；在教育上进行巨大投资；战前已有相当研发规模和技术基础。
（4）原因：科技创新的推动；启示：抓住机遇，加强国际间经济联系与合作，促进共同发展；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主乂道路，制定适合本国国情的经济发展战略。
【知识点】第一次工业革命；第二次工业革命及主要成就；战后日本的崛起
【解析】【分析】（1）据所学知识可知：1785年，瓦特改良 蒸汽机投入使用，到时19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源；1825年，英国工程师斯蒂芬森设计制造的旅行号蒸汽机车在新铺设的铁路上试车成功；
（2）据材料二“1861年到1865年的美国内战，踢开了奴隶制这个阻碍资本主义经济发展的绊脚石”“还出现了科学技术革命的高潮，这股科技革命浪潮使世界科技中心逐渐从欧洲转移到美国。科技促进了经济发展”，概括可知：“美国取代英国成为资本主义头号强国”的原因有：美国内战扫除了资本主义经济发展的障碍，第二次工业革命的推动。结合所学知识可知：爱迪生是美国大发明家，他的众多发明都与电力的运用密切相关，因此，人们称赞他为“打开电气时代的领袖”；
（3）据材料三“日本在二战后初期，整个国家陷入瘫痪的边缘，经过二十多年的发展，成为仅次于美国的资本主义世界第二经济大国。”，概括可知：日本在二战后，经济飞速发展，成为世界第二经济大国；据材料三“战使日本比较容易的从西方先进国家引进技术和设备，它从不吝惜在教育上进行巨大投资，并且战前已有相当研发规模和技术基础”，概括可知：“日本在发展科技方面和以科技发展经济方面取得了惊人成就"的原因有：引进技术和设备；在教育上进行巨大投资；战前已有相当研发规模和技术基础；
（4）根据材料一工业革命促进了英国的崛起，材料二第二次工业革命促进了美国的崛起，材料三日本加大教育投入和科技研发投入促进了日本的崛起，概括可知：以上大国崛起的共同原因是科技创新的推动；开放性设问，结合上述材料，围绕“科技创新”作答，言之成理即可。如：抓住机遇，加强国际间经济联系与合作，促进共同发展；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主乂道路，制定适合本国国情的经济发展战略；
故答案为：（1） 瓦特；蒸汽机车（火车）。
（2） 原因：美国内战扫除了资本主义经济发展的障碍；第二次工业革命的推动。发明家：爱迪生。
（3） 特点：经济飞速发展，成为世界第二经济大国；原因：引进技术和设备；在教育上进行巨大投资；战前已有相当研发规模和技术基础。
（4） 原因：科技创新的推动；启示：抓住机遇，加强国际间经济联系与合作，促进共同发展；大力发展教育，培养人才，积极引进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主乂道路，制定适合本国国情的经济发展战略。
【点评】（1）本题考查准确记忆。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答；
（2）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，细心读材料，从材料中找出关键语句进行概括回答；第二问是考查准确记忆，解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答即可；
（3）本题考查概括能力。解答时，紧贴材料信息，从材料中找出关键语句概括，注意一定要紧扣材料信息概括，不要向外延伸；
（4）本题的第一问，考查学生的概括能力，解答时，综合上述材料，进行概括回答；第二问是开放性题目，言之有理即可。
1 / 1
