(共32张PPT)
身体的“联络员”
教科版
五年级上
聚焦
仙人掌的造型千姿百态，有的小若弹丸，有的大如巨树，有的形似丝瓜，有的状似绣球，造型千奇百怪，深受人们喜爱。
仙人掌耐旱，具有顽强的生命力。身上的刺，是为了坚守爱情的位置，不让别人将它和足下心爱的土地分离而生，代表坚贞不移。
聚焦
你家有仙人掌吗？你的手是否曾被仙人掌的刺扎到过？当时有什么反应？
会迅速地将手收回，感觉特别疼，有伤口。
聚焦
当手被扎时，会迅速缩回。这是人体的一种本能的神经反射现象。生活中还有哪些类似的现象发生？
◆碰到火
◆碰到热水
聚焦
我们在感知到外界的刺激时，身体哪些器官发挥了作用？
眼睛
耳朵
皮肤
鼻子
舌头
眼、耳、鼻、舌、身等能分别接受外界的不同刺激而产生视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五种基本感觉。
聚焦
大脑是人体的控制中心。脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。
◆不同感官感受到的刺激是
怎样传递给脑的呢？
◆脑又是如何向身体发出指
令的?
聚焦
一、认识人体神经系统
脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员——神经系统来完成。
探索
神经具有怎样的结构和功能呢？
（播放视频）
探索
神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。
全身各系统器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能。
探索
神经系统：调节、控制其它各
系统的功能活动
脑：“总指挥”
神经：“联络员”
小
结
脑是人体的控制中心，周围神经是脑的“联络员”,周围神经将身体各部分接受的信息传递给脑，将脑发出的信息传递给身体的相应部分。
探索
二、探析神经系统的工作过程
活动1：做个接乒乓球游戏
材料准备：乒乓球（或小沙包）、纸杯、接球得分记录表
探索
用心体会在接球时，身体哪些器官参与了活动，这些器官是如何配合接到球的。
两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。
游戏规则
特别提醒
探索
第一步环节：练习
①合并两张课桌
②两人分别站在课桌的两端
③一人掷球，一人用杯子接球，交换进行
④一次性接入纸杯且不弹出为有效球
探索
（1）每组试做一次
探索
（2）反复练习
（跟随视频一起练）
探索
请回答：反复练习接球，命中率有所提高吗？
有效的学习和训练能够改善神经系统的调节功能,提高神经系统对外界刺激作出反应的能力。
探索
（3）增加距离接球
请回答：增大两人之间的距离,命中率有什么变化?
增大两人之间的距离,命中率会降低，但通过反复练习，命中率还是会提高的。
探索
第二环节：比赛
①画好投球线和接球线
②接球距离为两课桌宽
③每组接球10次,将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球，接住1次计1分
④填接球得分统计表，接助的打√，没接住的打?
⑤比一比哪个组接到球的次数多
比赛规则
探索
班级活动记录表
不同个体的神经系统的反射功能强弱不同,有效训练能够提高个体的相关能力。
比赛结果表明：
探索
想一想,在这个游戏中,我们的脑与神经是怎样工作的?
我的眼睛、手脚、神经、脑等都参与接球活动。
神经接收信息并传递给大脑,大脑指挥我的手脚运动起来,去把球接住。
在接球的过程中，神经想联络员一样把球来了的信息传递给脑，脑作为身体总指挥发出接球指令，这些指令通过神经传递给我们的四肢运动起来去把球接住，这就是神经系统的控制和调节作用。
研讨
人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤?
感受器(感觉器官感受刺激)—传入神经(传递信息)—神经中枢(发出指令)—传出神经(传递信息)—效应器(身体相应部分做出反应)
研讨
我要超过前面的同学。人体反应是这样的：
研讨
你能说出突然遇到强光照射的人体反应过程吗？
眼睛会立即将这个信号通过传入神经传到神经中枢,神经中枢做出闭上眼睛的指令,并通过传出神经使我们的眼睛迅速闭上,以保护眼睛不受伤害。
研讨
日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做?
①保持正确的坐姿,保护脊髓
②乘车时系好安全带
如果发生碰撞,安全带可以防止你被甩出车外或者撞上挡风玻璃,降低头部及背部受伤的危险性。
③减缓精神压力，保持轻松愉悦心情
课堂练习
1.下列器官属于神经系统的是
（
）。
A.
心脏
B.
肺
C.
大脑
2.（
）是神经系统的中枢。
A.
大脑
B.
肾脏
C.
心脏
3.莉莉削铅笔时不小心划破手指，立马就感觉疼，这是（
）感觉到的。
A.
大脑
B.
脊髓
C.
神经
C
A
C
课堂练习
人“看到红灯停，看到绿灯行”神经系统协调工作，把相应的反射活动填写完整。
眼睛
视
大脑
脊髓
传出
课堂练习
1.手碰到滚烫东西会缩回来,
与神经系统无关。(
)
2.脑是神经系统的主要器官,大脑是脑的主要部分。（
）
3.神经系统包括脑、脊髓和神经。（
）
4.脑是人体的“司令部”,神经是人体的“电话线”。（
）
5.一个人的反应速度是没办法提高的。（
）
?
√
√
√
?
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的；神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的；神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应；减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。
板书设计
身体的“联络员”
作业布置
写出手被刺扎后的信息传递过程。
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4.5《身体的“联络员”》练习
一、填空题
1、人体传递和处理信息是通过_______来完成的。
2、神经系统由______、______以及与其相连并遍布全身的_______系统所组成。
3、全身各系统器官和细胞都是在________的控制下，相互配合，完成各自的功能。
4、当人体受到环境中的各种刺激时,都会由______神经将信号传到神经中枢,神经中枢做出相应的指令并通过_______神经使身体做出反应。
二、判断题，对的打√，错的打?。
1、手碰到滚烫东西会缩回来,
与神经系统无关。(
)
2、脑是神经系统的主要器官,大脑是脑的主要部分。（
）
3、神经系统包括脑、脊髓和神经。（
）
4、脑是人体的“司令部”,神经是人体的“电话线”。（
）
5、一个人的反应速度是没办法提高的。（
）
6、周围神经系统是由脑神经和脊神经构成。（
）
三、选择题，将正确的序号填在括号内。
1、下列器官属于神经系统的是
（
）。
A.
心脏
B.
肺
C.
大脑
2、（
）是神经系统的中枢。
A.
大脑
B.
肾脏
C.
心脏
3、莉莉削铅笔时不小心划破手指，立马就感觉疼，这是（
）感觉到的。
A.
大脑
B.
脊髓
C.
神经
4、如图所示，神经传导的正确顺序是（
）。
A．传入神经→接受信号→
神经中枢
→传出神经→
作出反应
B．接受信号
→传入神经
→神经中枢
→传出神经
→作出反应
C．接受信号
→传入神经
→神经中枢
→作出反应
→传出神经
5、分布于全身，起传递信息作用的是（
）。
A．大脑???B．神经???C．脊髓
四、填图题
五、综合题
1、人“看到红灯停，看到绿灯行”神经系统协调工作，把相应的反射活动填写完整。
2、王强无意中看到有人在做电焊活，眼睛突然闭了起来。在这个过程中，信号是如何发生的?请你把下列被打乱的顺序重新排序(1~5)使过呈现出来。
（
）大脑将处理信号送到王强的眼部肌肉。
（
）王强的大脑记录了这个信息并进行处理。
（
）王强的眼部神经将信号送到他的大脑。
（
）王强的眼部肌肉收缩，眼睛紧闭。
（
）王强看到刺眼的强光。
3、课堂上某组两位同学做了一个接乒乓球游戏。游戏共做了2轮，记录如下：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
1轮
1
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
总分
2轮
1
1
1
1
4
（1）第二轮得分高于第一轮，这说明____________________________。
（2）游戏中参与活动的主要器官有______、______、______和神经等。
（3）结合游戏说说脑和神经是怎么工作的？
（4）怎样保护好人体的神经系统？
参考答案
一、填空题
1、神经系统
2、脑
脊髓
周围神经
3、神经系统
4、传入
传出
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、
5、?
6、√
三、选择题
1、C
2、A
3、C
4、B
5、B
6、
四、填图题
传入
中枢
传出
五、综合题
1、眼睛
视
大脑
脊髓
传出
2、43251
3、（1）反复练习可以提高命中率。
（2）眼睛
手
大脑
（3）在接球的过程中，神经想联络员一样把球来了的信息传递给脑，脑作为身体总指挥发出接球指令，这些指令通过神经传递给我们的四肢运动起来去把球接住，这就是神经系统的控制和调节作用。
（4）①保持正确的坐姿,保护脊髓
②乘车时系好安全带
③减缓精神压力，保持轻松愉悦心情
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精品试卷·第
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教科版五年级上4.5《身体的“联络员”》教学设计
课题
身体的“联络员”
单元
4
学科
科学
年级
5
学习目标
科学概念目标1、人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。2、神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。3、神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。4、减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。科学探究目标1、能够通过阅读资料获取信息，构建新知。2、能够基于接球的体验活动，推测神经系统的工作过程。科学态度目标1、表现出对于人对环境刺激是如何产生反应的探究兴趣。2、愿意倾听别人的观点，并充分表达自己的感受，在与同伴在交流中达成共识。科学、技术、社会与环境目标1、知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。2、知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此指导自己的学习。
重点
理解神经系统的工作过程，掌握保护神经系统及器官的方法。
难点
理解并描述神经系统的工作过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
仙人掌的造型千姿百态，有的小若弹丸，有的大如巨树，有的形似丝瓜，有的状似绣球，造型千奇百怪，深受人们喜爱。仙人掌耐旱，具有顽强的生命力。身上的刺，是为了坚守爱情的位置，不让别人将它和足下心爱的土地分离而生，代表坚贞不移。1、你家有仙人掌吗？你的手是否曾被仙人掌的刺扎到过？当时有什么反应？明确：会迅速地将手收回，感觉特别疼，有伤口。2、当手被扎时，会迅速缩回。这是人体的一种本能的神经反射现象。生活中还有哪些类似的现象发生？明确：◆碰到火◆碰到热水……3、大脑是人体的控制中心。脑的不同区域控制着我们身体的各个部分。那么不同感官感受到的刺激是怎样传递给脑的呢？脑又是如何向身体发出指令的?
认真听讲回答回答思考
直接导入聚焦问题
讲授新课
一、认识人体神经系统脑是人体的控制中心，它总是在不断地发送和接收信息。这些信息的传递和处理需要通过身体的联络员——神经系统来完成。神经具有怎样的结构和功能呢？（播放视频）通过视频可知，神经系统由脑、脊髓以及与其相连并遍布全身的周围神经系统所组成。脑和脊髓构成神经中枢，脑神经和脊髓神经组成周围神经。中枢神经和周围神经共同构成神经系统。全身各系统器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的功能。神经系统：调节、控制其它各系统的功能活动
脑：“总指挥”神经：“联络员”脑是人体的控制中心，周围神经是脑的“联络员”,周围神经将身体各部分接受的信息传递给脑，将脑发出的信息传递给身体的相应部分。二、探析神经系统的工作过程（一）活动1：做个接乒乓球游戏◆材料准备：乒乓球（或小沙包）、纸杯、接球得分记录表◆游戏规则：两人一组，一名同学扔乒乓球，另一名同学想办法用纸杯接住。◆特别提醒：用心体会在接球时，身体哪些器官参与了活动，这些器官是如何配合接到球的。1、第一步环节：练习①合并两张课桌
②两人分别站在课桌的两端
③一人掷球，一人用杯子接球，交换进行
④一次性接入纸杯且不弹出为有效球（1）每组试做一次（2）反复练习（跟随视频一起练）请回答：反复练习接球，命中率有所提高吗？明确：有效的学习和训练能够改善神经系统的调节功能,提高神经系统对外界刺激作出反应的能力。（3）增加距离接球请回答：增大两人之间的距离,命中率有什么变化?明确：增大两人之间的距离,命中率会降低，但通过反复练习，命中率还是会提高的。2、第二环节：比赛（1）比赛规则①画好投球线和接球线②接球距离为两课桌宽③每组接球10次,将球一次性接入纸杯中且不弹出算有效接球，接住1次计1分
④填接球得分统计表，接助的打√，没接住的打?
⑤比一比哪个组接到球的次数多（2）填写班级活动记录表比赛结果表明：不同个体的神经系统的反射功能强弱不同,有效训练能够提高个体的相关能力。3、想一想,在这个游戏中,我们的脑与神经是怎样工作的?明确：在接球的过程中，神经想联络员一样把球来了的信息传递给脑，脑作为身体总指挥发出接球指令，这些指令通过神经传递给我们的四肢运动起来去把球接住，这就是神经系统的控制和调节作用。二、研讨1、人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤?明确：感受器(感觉器官感受刺激)—传入神经(传递信息)—神经中枢(发出指令)—传出神经(传递信息)—效应器(身体相应部分做出反应)【讲解】我要超过前面的同学。人体反应是这样的：你能说出突然遇到强光照射的人体反应过程吗？明确：眼睛会立即将这个信号通过传入神经传到神经中枢,神经中枢做出闭上眼睛的指令,并通过传出神经使我们的眼睛迅速闭上,以保护眼睛不受伤害。2、日常生活中，为保护神经系统，我们应该怎样做?明确：①保持正确的坐姿,保护脊髓②乘车时系好安全带如果发生碰撞,安全带可以防止你被甩出车外或者撞上挡风玻璃,降低头部及背部受伤的危险性。③减缓精神压力，保持轻松愉悦心情三、课堂练习（一）选择题1.下列器官属于神经系统的是
（
）。
A.
心脏
B.
肺
C.
大脑2.（
）是神经系统的中枢。
A.
大脑
B.
肾脏
C.
心脏3.莉莉削铅笔时不小心划破手指，立马就感觉疼，这是（
）感觉到的。
A.
大脑
B.
脊髓
C.
神经（二）填空题人“看到红灯停，看到绿灯行”神经系统协调工作，把相应的反射活动填写完整。（三）判断题1.手碰到滚烫东西会缩回来,
与神经系统无关。(
)2.脑是神经系统的主要器官,大脑是脑的主要部分。（
）3.神经系统包括脑、脊髓和神经。（
）4.脑是人体的“司令部”,神经是人体的“电话线”。（
）5.一个人的反应速度是没办法提高的。（
）四、作业布置写出手被刺扎后的信息传递过程。
认真听讲看视频准备材料练习，并回答问题比赛整理，分析归纳总结交流练习
知道什么是神经系统、神经系统的结构和功能。通过练习和比赛环节的探索，理解神经系统的工作过程。同时懂得经过反复训练可以提高反应速度。概括神经系统的工作步骤懂得保护神经系统的方法完成达标测评巩固课堂知识
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的；神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的；神经从身体各个部位接收信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应；减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。
总结课堂
板书
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精品试卷·第
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