四年级下册数学课件-8.1 折线统计图青岛版（五四学制）（35张ppt)
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学课件-8.1 折线统计图青岛版（五四学制）（35张ppt) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 20.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-19 15:18:34 | ||
图片预览
文档简介
折 线 统 计 图
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
时间 / 年
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
参赛队伍 / 支
426
394
468
454
489
499
519
观察统计表，你能获得哪些信息？
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390
400
410
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510
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2008
489
394
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
（2006-2012年）
参赛队伍/支
年份
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计（2006-2012年）
0
390
400
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年份
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2012年）
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2008
489
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参赛队伍/支
参赛队伍/支
生活中的折线统计图
心电图
天气变化情况
股票分析图
年龄/岁
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
身高/厘米
50
74
85
93
101
108
115
120
130
135
141
妈妈记录了陈东0到10岁的身高，如下表。
你能根据上表画出折线统计图吗？
再见！
0
陈东0-10岁身高情况统计图
身高/cm
50
60
70
80
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年龄
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108
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请你猜想一下陈东12岁时的身高是多少？你怎么想的？
某地2014年全年降水量变化情况统计图
540
510
480
450
420
390
360
330
300
270
240
210
180
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0
·
·
·
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·
65
40
86
190
150
350
220
200
300
185
90
80
单位：毫米
十二月
十一月
十月
九月
八月
七月
六月
五月
四月
三月
二月
一月
1、学生（ ）月的阅读量最高，（ ）的阅读量最低。
2、2月份学生的阅读量是（ ）本，学生阅读量是58本的是（ ）月。
3、学生4月份的阅读量与8月份的阅读量相差（ ）本。
4、你还能提出什么数学问题？
8
6
70
5
41
1、
巩固新知
1、这是（ ）统计图，在这个统计图中（ ）年级的近视人数最少，（ ）年级的近视人数最多。
2、三年级和四年级近视人数相差（ ）人。
3、通过上面的折线图，你发现学生近视人数发展趋势是怎样的？
一
四
12
学生近视人数逐渐增多
2、
折线
4、根据某地2014年全年降水量变化情况条形统计图，绘制折线统计图。
月份
220
150
200
本课小结：
同学们，今节课你们有什么收获？与小组成员分享一下你的学习心得。
请根据自己的爱好或能力，选做一题。
1、请把你家里近六个月来的水费统计出来，作成折线统计图，并作出分析。
2、如果你家里有电脑，你能用电脑来绘制这张图吗，请试一试。
3、结合今天的课程，写一篇数学日记《生活中的好朋友---折线统计图》。
自选作业：
4.提问：刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？
（一）探究折线统计图的画法
5.追问：你是从哪看出来的？（预设：直条的高低。）如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？（预设：可以。）
6.过渡：这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没
有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统
计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。
（一）探究折线统计图的画法
优点：条形统计图可以清楚的看出数量的多少，谁多谁少一目了然。
青少年机器人大赛作品
7.学生独立绘制，教师巡视指导，收集学生资源。
（一）探究折线统计图的画法
8.汇报交流。
（1） 对比画线段的和描点的，讨论得出：描点更简洁。
（2）对比标数据和没标数据的，讨论得出：标数据更清楚。
（3）对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出：连线更能表现
出变化情况。
（4）对比把0点连上的和不连的，讨论得出：只能连接所有的数据。
9.揭题：通过自己的努力，同学们创作了一种全新的统计图，你知 道这是什么统计图吗？这就是我们今天要学习的——折线统计图。
10.回顾折线统计图产生的必要性和绘制步骤。（课件动态演示。）
青少年机器人大赛作品
青少年机器人大赛作品
青少年机器人大赛作品
这种统计图叫做折线统计图
折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
参赛队伍/支
0
390
400
410
2006
2007
2008
2009
2010
2011
年份
2012
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
（2006—2012年）
426
394
468
454
489
519
420
430
440
450
460
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500
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499
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390
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2006
2007
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2011
2012
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2008
489
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中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
（2006-2012年）
参赛队伍/支
年份
这两幅统计图有什么相同点和不同点？
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表
时间 / 年
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2008
2009
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参赛队伍 / 支
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观察统计表，你能获得哪些信息？
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2008
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中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
（2006-2012年）
参赛队伍/支
年份
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计（2006-2012年）
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年份
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2012年）
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参赛队伍/支
参赛队伍/支
生活中的折线统计图
心电图
天气变化情况
股票分析图
年龄/岁
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妈妈记录了陈东0到10岁的身高，如下表。
你能根据上表画出折线统计图吗？
再见！
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陈东0-10岁身高情况统计图
身高/cm
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年龄
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请你猜想一下陈东12岁时的身高是多少？你怎么想的？
某地2014年全年降水量变化情况统计图
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单位：毫米
十二月
十一月
十月
九月
八月
七月
六月
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四月
三月
二月
一月
1、学生（ ）月的阅读量最高，（ ）的阅读量最低。
2、2月份学生的阅读量是（ ）本，学生阅读量是58本的是（ ）月。
3、学生4月份的阅读量与8月份的阅读量相差（ ）本。
4、你还能提出什么数学问题？
8
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1、
巩固新知
1、这是（ ）统计图，在这个统计图中（ ）年级的近视人数最少，（ ）年级的近视人数最多。
2、三年级和四年级近视人数相差（ ）人。
3、通过上面的折线图，你发现学生近视人数发展趋势是怎样的？
一
四
12
学生近视人数逐渐增多
2、
折线
4、根据某地2014年全年降水量变化情况条形统计图，绘制折线统计图。
月份
220
150
200
本课小结：
同学们，今节课你们有什么收获？与小组成员分享一下你的学习心得。
请根据自己的爱好或能力，选做一题。
1、请把你家里近六个月来的水费统计出来，作成折线统计图，并作出分析。
2、如果你家里有电脑，你能用电脑来绘制这张图吗，请试一试。
3、结合今天的课程，写一篇数学日记《生活中的好朋友---折线统计图》。
自选作业：
4.提问：刚才有同学说到，从这幅统计图中可以看出在2009年到2012年这段时间里，参赛的队伍数量是不断增加的，你同意吗？
（一）探究折线统计图的画法
5.追问：你是从哪看出来的？（预设：直条的高低。）如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？（预设：可以。）
6.过渡：这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没
有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统
计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。
（一）探究折线统计图的画法
优点：条形统计图可以清楚的看出数量的多少，谁多谁少一目了然。
青少年机器人大赛作品
7.学生独立绘制，教师巡视指导，收集学生资源。
（一）探究折线统计图的画法
8.汇报交流。
（1） 对比画线段的和描点的，讨论得出：描点更简洁。
（2）对比标数据和没标数据的，讨论得出：标数据更清楚。
（3）对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出：连线更能表现
出变化情况。
（4）对比把0点连上的和不连的，讨论得出：只能连接所有的数据。
9.揭题：通过自己的努力，同学们创作了一种全新的统计图，你知 道这是什么统计图吗？这就是我们今天要学习的——折线统计图。
10.回顾折线统计图产生的必要性和绘制步骤。（课件动态演示。）
青少年机器人大赛作品
青少年机器人大赛作品
青少年机器人大赛作品
这种统计图叫做折线统计图
折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
参赛队伍/支
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中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
（2006—2012年）
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中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图
（2006-2012年）
参赛队伍/支
年份
这两幅统计图有什么相同点和不同点？