小数五年级高频考点-用行和列确定物体的位置 课件（15张PPT）

(共15张PPT)
根据行、列
确定物体的位置
根据行、列确定物体的位置
考频：
让学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。
初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
能正确理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置
★★☆
重点：
难点：
小军坐在哪儿？你能简明准确地说出他的位置吗？
用数对表示位置
思考：
竖排叫做列,
横排叫做行,
确定第几列一般从左往右数.
确定第几行一般从前往后数.
用数对表示位置
小军
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
6
列
第
4
列
第
3
列
第
2
列
第
1
列
第
5
列
可以用数对表示为_______.
小军坐在第____列，第_____行
4
（4，3）
3
用数对表示位置
根据位置确定数对
小军
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
6
列
第
4
列
第
3
列
第
2
列
第
1
列
第
5
列
用数对表示位置
根据位置确定数对
小丽的位置用数对表示为______
试一试：
(2,4)
小丽
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
6
列
第
4
列
第
3
列
第
2
列
第
1
列
第
5
列
你能用数对表示出任意一个同学在教室里的位置吗？
用数对表示位置
根据位置确定数对
想一想：
数对（3，4）表示第___列第___行的位置.
3
用数对表示位置
根据数对确定位置
4
请你在上图中找到这个位置.
第5行
第4行
第3行
第2行
第1行
第
6
列
第
4
列
第
3
列
第
2
列
第
1
列
第
5
列
你找到数对(5,4)表示的同学的位置吗？
用数对表示位置
根据数对确定位置
找一找：
说说学校会议室图中花色地砖的位置,并用数对表示.
(3,4)
(5,5)
(5,3)
(7,6)
(7,4)
(7,2)
(9,5)
(9,3)
(11,4)
你发现花色地砖位置的规律了吗
如图是某街道平面图
（1）用数对表示医院和学校的位置：医院( ， )；学校( ， ）.
（2）从学校到小红家，要向南走1格， 再向西走2格.在图上标出小红家的位置，并用数对表示.
小红家
1 4
(2,1)
4 2
今天的这节课你学到了哪些知识？
和大家分享一下你的收获吧！
知识归纳
谢 谢！
（难度：易）
解析:(1)找到各点所在的列、行就可以确定数对.(2)先确定 D(2,3）、E(4,1)位置，再依次连结各点即可。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
A
B
C
（1）用数对表示点A、B、C的位置。
（2）在图上标出点D(2,3）、E(4,1),再顺次连结A、D、E、C、A.围成的是什么图形？
（难度：易）
解析：根据位置可以确定数对，根据数对可以确定位置.
（1）用数对表示实验小学和图书馆的位置。
下面是实验小学所在街区的平面图。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
7
6
5
4
8
北
商店
书店
图书馆
电影院
实验小学
体育馆
公园
（2）小强的位置在（2，7），你能沿着方格线画出从他家到实验小学的路线吗？