人教版生物八年级上册 5.2.1 动物的运动 说课课件（24张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版生物八年级上册 5.2.1 动物的运动 说课课件（24张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-19 18:59:14 | ||
图片预览
文档简介
五莲一中初中部 牟丽娜
第二章第一节动物的运动
03
教学目标
04
教学重难点
02
学情分析
01
教材分析
05
教法和学法
06
教学过程
07
教学反思
说课程序
《动物的运动》是新人教版八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》中的第一节，本章内容是在第一章的基础上，引导学生在更高认知层次上认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物运动的结构基础和基本原理，从而使学生获得对动物运动的本质更为深入的认识 。
教材分析
八年级学生思维活跃，大多已理解“生物体的结构和功能相适应”的生物学观点；第一章学习了主要的动物类群，了解了不同动物的不同运动方式。本课内容直观性强贴近生活，学生可以通过自主学习和小组合作理解并掌握本节内容。
学情分析
0.5 秒延迟符，无
意义，可删除.
1
2
3
知识目标
1.列举动物多种多样的运动方式。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动。
3.说明运动依赖于一定的结构。
。
通过观察骨骼、关节和肌肉的结构，进一步增强学生动手、观察、分析及逻辑推理的能力。
1.认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2.关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
能力目标
情感目标
教学目标
1.运动系统的组成
2.骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程
教学重难点
重点
骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程
难点
教法和学法
教法
学法
课堂上采用观看视频、体验活动、实物观察、多媒体课件等多种辅助工具进行直观演示，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主体。
学生在教师的引导下，通过体验活动、分组观察和自主学习等方式发现并掌握知识及知识的内在联系
创设情境
导入新课
3分钟
我的收获
课堂小结
3分钟
合作探究表达交流35分钟
小试牛刀
当堂检测
4分钟
8
教学过程
教学过程之创设情境
视频：动物的运动
播放不同种类动物千姿百态的运动视频直接引入新课
教学过程之合作探究
新课探究1：运动系统的组成
体验活动一：掰手腕
想一想：有哪些器官参与完成活动？
通过掰手腕让同学们说出参与活动的器官，即运动系统主要由骨、关节、肌肉组成
对照家兔骨骼图,说说分别是由哪些骨组成的?
活动一：认识骨
同学们能在你的身体上说出一些骨吗？老师说大家一起指
通过认识家兔和人体骨骼图，认同骨骼是由骨通过关节等方式连接形成的统一整体，并补充44页小资料骨连接的方式
活动二：认识关节
跟着老师一起做即兴关节运动操
对照人体关节示意图再次做活动操，提出问题：你知道关节有哪些结构组成吗？
自主学习关节的结构并完成学案上的相关内容
通过一起做再次做即兴关节运动操，使学生直观感受关节的灵活性
学生展示交流后师生总结关节的结构和特点并板书
同学们讨论有无脱臼的经历，述说体育锻炼时容易受伤的关节及保护措施
通过自主学习、小组合作交流、教师总结后学生明确关节的结构和特点，并说出体育锻炼时的保护措施
活动三：认识骨骼肌
通过分组观察认识肌腹和肌腱，重点观察骨、关节和肌肉的位置关系，用力按捏肌肉观察鸡翅运动认同运动过程中的动力来自肌肉的收缩，同时也为运动的产生打下基础
通过判断三者正确模式图，使学生了解肌腱可绕过关节连接在不同的骨上，作用是牵拉相邻的骨产生运动
新课探究2：骨、关节和肌肉的协调配合
【自主学习】请同学们自主学习教材44 页内容，要求
1.理解骨、关节、肌肉协调配合完成运动
2.叙述屈肘、伸肘动作时肌肉变化情况
自主学习44页教材内容，了解骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程
通过一起做和观看视频，学生直观感受屈肘、伸肘动作以及肌肉的变化情况
在归纳总结运动实现的基础上提出问题，使学生了解运动除依靠运动系统外，还需要其他系统的协调配合
从物理学角度分析骨、关节和肌肉在运动中的作用，学生更容易理解；并讨论运动对于动物生存和繁衍的意义
板书
教学过程之我的收获
学生回忆并说出本节课的收获
我
牛刀小试！
教学过程之牛刀小试
通过基础检测和综合运用实现课堂上的“堂堂清”
教学过程之布置作业
课后通过模型制作,增强学生的动手能力，并将课堂教学延伸与升华。
教学内容之反思：本节内容包括运动系统的组成和骨、关节、肌肉的协调配合两部分内容，难点是后者
教学过程之反思：本节先通过观看视频直接引入新课，然后通过新课探究一、二讲解本节内容，探究一通过“掰手腕、认识骨、认识关节、认识骨骼肌“完成；探究二通过”自主学习、一起做、观看视频、展示交流“完成。其次是我的收获，学生回忆回答后借助板书总结本节课的内容，有利于学生将知识系统化，构建知识网络。最后的牛刀小试和课后小制作起到了巩固新知和拓展延伸的作用
教学反思
只有让学生亲身体验知识的探究过程，才能真正体会知识的魅力，才会最终爱上这种探索未知的感觉，才会亲其师信其道。这是我本次说课最大的体会！
教学反思
教学理念之反思：尽量改变传统的教学模式，以学生为中心，教师引导学生，体现学生的主体地位
教学手段之反思：本节采用了观看视频、一起做、分组观察、小组合作自主学习、展示交流等手段实现了基础知识的讲授以及重难点的突破
感谢各位评委老师的聆听！
第二章第一节动物的运动
03
教学目标
04
教学重难点
02
学情分析
01
教材分析
05
教法和学法
06
教学过程
07
教学反思
说课程序
《动物的运动》是新人教版八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》中的第一节，本章内容是在第一章的基础上，引导学生在更高认知层次上认识动物的本质特征，从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境，在生物圈中生存和繁衍。本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物运动的结构基础和基本原理，从而使学生获得对动物运动的本质更为深入的认识 。
教材分析
八年级学生思维活跃，大多已理解“生物体的结构和功能相适应”的生物学观点；第一章学习了主要的动物类群，了解了不同动物的不同运动方式。本课内容直观性强贴近生活，学生可以通过自主学习和小组合作理解并掌握本节内容。
学情分析
0.5 秒延迟符，无
意义，可删除.
1
2
3
知识目标
1.列举动物多种多样的运动方式。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动。
3.说明运动依赖于一定的结构。
。
通过观察骨骼、关节和肌肉的结构，进一步增强学生动手、观察、分析及逻辑推理的能力。
1.认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2.关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
能力目标
情感目标
教学目标
1.运动系统的组成
2.骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程
教学重难点
重点
骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程
难点
教法和学法
教法
学法
课堂上采用观看视频、体验活动、实物观察、多媒体课件等多种辅助工具进行直观演示，创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主体。
学生在教师的引导下，通过体验活动、分组观察和自主学习等方式发现并掌握知识及知识的内在联系
创设情境
导入新课
3分钟
我的收获
课堂小结
3分钟
合作探究表达交流35分钟
小试牛刀
当堂检测
4分钟
8
教学过程
教学过程之创设情境
视频：动物的运动
播放不同种类动物千姿百态的运动视频直接引入新课
教学过程之合作探究
新课探究1：运动系统的组成
体验活动一：掰手腕
想一想：有哪些器官参与完成活动？
通过掰手腕让同学们说出参与活动的器官，即运动系统主要由骨、关节、肌肉组成
对照家兔骨骼图,说说分别是由哪些骨组成的?
活动一：认识骨
同学们能在你的身体上说出一些骨吗？老师说大家一起指
通过认识家兔和人体骨骼图，认同骨骼是由骨通过关节等方式连接形成的统一整体，并补充44页小资料骨连接的方式
活动二：认识关节
跟着老师一起做即兴关节运动操
对照人体关节示意图再次做活动操，提出问题：你知道关节有哪些结构组成吗？
自主学习关节的结构并完成学案上的相关内容
通过一起做再次做即兴关节运动操，使学生直观感受关节的灵活性
学生展示交流后师生总结关节的结构和特点并板书
同学们讨论有无脱臼的经历，述说体育锻炼时容易受伤的关节及保护措施
通过自主学习、小组合作交流、教师总结后学生明确关节的结构和特点，并说出体育锻炼时的保护措施
活动三：认识骨骼肌
通过分组观察认识肌腹和肌腱，重点观察骨、关节和肌肉的位置关系，用力按捏肌肉观察鸡翅运动认同运动过程中的动力来自肌肉的收缩，同时也为运动的产生打下基础
通过判断三者正确模式图，使学生了解肌腱可绕过关节连接在不同的骨上，作用是牵拉相邻的骨产生运动
新课探究2：骨、关节和肌肉的协调配合
【自主学习】请同学们自主学习教材44 页内容，要求
1.理解骨、关节、肌肉协调配合完成运动
2.叙述屈肘、伸肘动作时肌肉变化情况
自主学习44页教材内容，了解骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程
通过一起做和观看视频，学生直观感受屈肘、伸肘动作以及肌肉的变化情况
在归纳总结运动实现的基础上提出问题，使学生了解运动除依靠运动系统外，还需要其他系统的协调配合
从物理学角度分析骨、关节和肌肉在运动中的作用，学生更容易理解；并讨论运动对于动物生存和繁衍的意义
板书
教学过程之我的收获
学生回忆并说出本节课的收获
我
牛刀小试！
教学过程之牛刀小试
通过基础检测和综合运用实现课堂上的“堂堂清”
教学过程之布置作业
课后通过模型制作,增强学生的动手能力，并将课堂教学延伸与升华。
教学内容之反思：本节内容包括运动系统的组成和骨、关节、肌肉的协调配合两部分内容，难点是后者
教学过程之反思：本节先通过观看视频直接引入新课，然后通过新课探究一、二讲解本节内容，探究一通过“掰手腕、认识骨、认识关节、认识骨骼肌“完成；探究二通过”自主学习、一起做、观看视频、展示交流“完成。其次是我的收获，学生回忆回答后借助板书总结本节课的内容，有利于学生将知识系统化，构建知识网络。最后的牛刀小试和课后小制作起到了巩固新知和拓展延伸的作用
教学反思
只有让学生亲身体验知识的探究过程，才能真正体会知识的魅力，才会最终爱上这种探索未知的感觉，才会亲其师信其道。这是我本次说课最大的体会！
教学反思
教学理念之反思：尽量改变传统的教学模式，以学生为中心，教师引导学生，体现学生的主体地位
教学手段之反思：本节采用了观看视频、一起做、分组观察、小组合作自主学习、展示交流等手段实现了基础知识的讲授以及重难点的突破
感谢各位评委老师的聆听！