苏科版七年级生物上册 2.3.2 生物生存的家园——生物圈 说课稿

生物生存的家园
各位评委老师好，我是1号考生。今天我说课的题目是《生物生存的家园-生物圈》，下面我将从说教材，说教学目标，说教学重点难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计。
说教材
《生物圈》是苏教版七年级生物上册，第三章生态系统和生物圈，第2节生物生存的家园-生物圈。前面我们学习过了多种多样的生态系统，为本节课的学习打下了基础。生物圈是最大的生态系统。为后面学习生态系统有一定的自我调节能力，做好了铺垫。
说教学目标
根据课程标准，在吃透教材的基础上，制定以下教学目标：
1、知识与能力
描述生物圈的范围。
阐明生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。
2、过程与方法
尝试收集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。
3、情感态度价值观
认同生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。
说教学重难点
1、阐明生物圈是最大的生态系统。
2、认同生物圈是一个统一的整体。
说教法学法
教法：授之以渔，不如交给学生捕鱼的方法。本节课采用启发诱导法，讲授法，多媒体教学法
学法：自主合作探究的方法
说教学过程
创设情境，导入新课
同学们看过《流浪地球》吗？地球环境发生了怎样的变化？地球上的生物又有哪些变化？请三位同学讲一讲，你观看《流浪地球》感受。
讲授新课
1、生物圈的范围
地球是所有生物生存的家园。那地球的哪里有生物生存呢？
请你结合地形地势图，和你的小伙伴交流一下。
生物圈的概念
让我们一起来认识一下生物圈，谁能举手填出黑板上生物圈的概念。
从概念中我们可以看出，生物圈包括生物和环境，环境可以影响生物，生物也可以影响环境。看图说出，生物圈为生物的生存提供了哪些条件？万物生物生长靠太阳，水是生命之源，生物都需要营养物质。
保护生物圈
生物会对环境产生有利或者有害的影响，请你小组讨论交流生物对环境产生了哪些影响。
图片展示水污染，空气污染，土壤沙化，乱丢垃圾的情况，我们能不能创造一个微型的生物圈？
请同学们阅读课本材料，回答生物圈Ⅱ号里面都有什么成分？
小组讨论：生物圈Ⅱ号为什么会失败？给你哪些启迪？
巩固新知识
完成导学案上的当堂检测。
课堂小结
你今天学习到了什么？请以礼花绽放的游戏形式，跟大家分享。
布置作业
动手制作一个生态瓶。
说板书设计
由于时间的关系，在这里展示一下板书设计。我的板书以思维导图的形式呈现，学生能够积极主动的构建知识框架，形成系统。