人教版七年级生物上册 第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环 说课课件（18张PPT）

七年级上册
第三单元第三章观察与思考部分的实验
水分在植物体内的运输途径
说课目录：
一、创新的缘由
二、教学内容分析
三、实验材料和用具
四、实验教学过程
五、实验效果
六、实验创新点
七、反思优缺点
好奇：教学过程中很多学生都把白菜被染红的输导组织撕下来放在显微镜下观察，好奇导管的微观结构是怎样的。
一、创新的缘由：
二、教学内容分析：
1、教材内容分析：
本实验的目的是将导管发达植物放入红墨水中浸泡，学生通过宏观的观察导管的横切面和纵切面，发现水分在植物体内的运输途径是
导管。
知识能力
学习方法
已有：制作装片和操作显微镜的能力
已有：合作、交流、讨论
2、学情分析
3、实验教学目标：
知识目标：通过观察，说明水分在植物体
内的运输途径。
能力目标：通过生物兴趣小组课前的探究，
培养学生的理性思维能力。通
过观察微观下的导管，提高学
生制作切片和操作显微镜的能
力，培养学生的动手能力。
情感目标：培养学生勇于探索生物的
奥秘，具有创新意识。
4、教学重难点：
教学重点：说明植物体内水分
运输的途径。
教学难点：通过宏观和微观观
察，认识导管。
5、学科核心素养分析：
生命观念
理性思维
科学探究
社会责任
三、实验材料和用具
1、材料的选择：
大白菜的效果
黄豆芽的效果
2、材料和用具
大白菜、黄豆芽、红墨水、废物收
集箱、显微镜、量筒、放大镜、烧
杯、载玻片、盖玻片、培养皿等
四、实验教学过程：
复习导入
大白菜宏观观察
黄豆芽微观观察
导管网展示
归纳总结
四、实验教学过程：
四、实验教学过程
五、实验效果怎么样呢？
黄豆芽微观观察
大白菜宏观观察
六、实验创新点：
1、微观展示更清晰
显微镜下被放大的导管
2、精心处理显效果。
导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水就通过这个管网被送到植物体的各个部分。
七、反思及优缺点：
成功之处：1、成本低
2、更直观
3、参与度高
4、熟悉装片的制作和显
微镜的操作
5、培养学生的动手能力
不足之处：教学环节增多。
谢谢大家！