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《光的反射现象》教学设计
课题
光的反射现象
单元
第一单元
学科
科学
年级
五年级
学习目标
科学概念目标
1.光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
2.反射光也是沿直线传播的。
3.我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。科学探究目标
1.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题及假设。
2.能通过实验发现光的反射规律。科学态度目标
善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。科学、技术、社会与环境目标
1.人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
2.认识到自然事物的变化是有规律的。
重点
通过实验发现光的反射规律。
难点
1.通过实验发现光的反射规律，并画出光在镜面上的反射路线。2.理解我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
聚焦、引出课题
PPT出示图片：①汽车反光镜②照镜子③水面倒影④夜晚汽车灯晃眼睛。提问：这些生活中常见的现象，你想到了什么？予以肯定学生的回答。继续提问：同学们说到光的反射，光是怎样从反光镜、镜子、水面等反射回来，汽车灯怎样形成反射的？嗯，光的反射是这样的规律吗？今天我们用实验来探索我们的想法。揭示课题：光的反射现象。并板书课题。
观察图片，联系生活，可能会说出：反光或光的反射。根据自己的理解说出自己的想法。
用图片作为引入，激发学生思考，联系生活说出“反光或光的反射现象”，并根据自己的理解说一说反射的规律，带着疑问去探索，更加能提升学生探索的兴趣。
探索：用实验验证自己的想法
1.做光的反射实验出示材料：黑色卡纸、手电筒、透明胶带、平面镜。（1）引导学生对部分材料进行组装：将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒的光圈上。引导学生试一试：打开手电筒，是否有一道狭窄的光束射出来？（2）引导学生实验：每一小组的材料员到材料台取一张白色卡纸作为收集光束的屏。①关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射白色卡纸，调整手电筒距白色卡纸的距离，以确保能看清楚一道光斑。②在白色卡纸的某处做一个记号。再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。③不断重复①②，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。提示：四人合作；手电筒的光不直接照射同学或自己的眼睛；记录预测；听到音乐声，整理好材料。（3）引导学生交流预测。教师拍摄每一小组的预测单，以便后面交流修改用。2.通过调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点。（1）引导学生认识问题情境并开始任务：两不动：手电筒的位置不变；科学书垂直竖起来。照亮任务：调整镜子的位置，①照亮科学书；②照亮科学书阴影中的小球。提示：四人合作；手电筒的光不直接照射同学或自己的眼睛；做好记录；听到音乐声，整理好材料。引导学生交流方法和实验结果：这里教师根据学生的记录，引导学生发现，入射光线和反射光线有什么特点？入射光线射到平面镜上再反射出来后，你发现了什么特点？（这一环节很有必要）根据学生的发现，用PPT演示正确引导学生画光的传播路线，如下图：板书光反射路线图。（3）在（2）的基础上，先引导学生自己修改预测，然后用PPT演示引导学生正确修改预测。
1.做光的反射实验（1）观察材料，将手电筒进行简单改进。打开手电筒，看是否有一道狭窄的光束射出来？（2）取白色卡纸。做实验，并记录预测：（3）根据记录，交流预测。2.通过调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点。（1）认识问题情境并开始任务，做好记录：交流方法和实验结果，并在老师引导下，发现：入射光线和反射光线都是沿着直线传播的，而且它们在同一平面上；将入射光线和反射光线的夹角等分后，发现等分的那条线和平面镜是相互垂直的......适当修改自己的记录。（3）修改预测：
“做光的反射实验”这一环节是引导学生通过自己的无数次试实验，初步找到光反射的规律；引导学生画光反射的路线图，为后面的探索奠定基础。“照亮目标”这一活动，是对前一活动的深化，是本课重点的突出，引导学生正确认识到光反射的规律。
研讨
引导学生研讨问题：1.我们发现的光的反射规律相同吗？2.利用今天学过的知识，来解释为什么人可以看到物体？（可以引导学生阅读资料，研讨问题）
1.能说出“光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象；反射光也是沿直线传播的”即可。2.阅读资料，能说出与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
研讨环节是对本课重难点的突破。
拓展
1.引导学生了解：月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光，光可沿入射光的路线返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。2.引导学生说一说光的反射在其他地方的应用。
1.了解激光反射器测量月地距离。2.在教师的引导下，能说出太阳灶以及其光路反射、反光镜以及其光路反射、额镜以及其光路反射......
联系生产生活实际，知道光反射的应用。
板书
光的反射现象
附：活动记录单
用画图的形式记录你的预测：平面镜会将光反射到什么位置？（若画光线，用直尺画）
照亮任务
情境一
情景二
提示：在图中画出镜子的位置，用“一”表示；尝试用“→”表示光线画出光的传播路线。（可借助直尺和量角器）
白色卡纸
白色卡纸
入射光
入射光
平面镜
白色卡纸
白色卡纸
入射光
入射光
平面镜
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精品试卷·第
2
页
（共
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《光的反射现象》课后练习
1.填空题。
（1）生活中常见的（
）、（
）、（
）都能像镜子一样反射光。
（2）科学家利用光的（
），计算出月地之间的距离约为38.4万千米。
2.选择题。
（1）教室的墙壁涂成白色的原因是（
）。
A.为了好看
B.加强反射，使教室更加亮堂
C.便于教室美化
（2）教室的日光灯管都有灯罩，主要作用是（
）
A.挡灰尘
B.保护灯管
C.将日光灯的光反射下来，使同学们能在比较暗的时候看清书上的字
（3）下列现象是由于光的反射引起的是（
）
A.影子
B.水中倒影
C.立竿见影
3.画图题：在下图正确画出反射光线。
4.情境题：北极熊在水边发现了一个很奇怪的现象，天上上有蓝天白云，水中也有蓝天白云，还有和自己一模一样的北极熊。
（1）帮北极熊解释一下它发现的奇怪现象：（
）。
（2）北极熊看到到处都是白色的雪地，是因为（
）。
A.雪地反射了光
B.雪地发出了白色的光
C.和光没有关系
5.探究题。
（1）不改变手电筒的位置，我们可以用什么方法来照亮科学书后面的小球？（
）
A.利用一面平面镜反射光线
B.直接照亮
C.利用两面平面镜反射光线
（2）在上图中画出你的方法和光线。
（3）在这过程中，光（
）。
A.直线传播并反射了2次
B.只是直线传播
C.反射了2次
《光的反射现象》课后练习参考答案
1.填空题。
（1）生活中常见的（反光镜）、（额镜）、（太阳灶
）都能像镜子一样反射光。
（2）科学家利用光的（反射），计算出月地之间的距离约为38.4万千米。
2.选择题。
（1）教室的墙壁涂成白色的原因是（B）。
A.为了好看
B.加强反射，使教室更加亮堂
C.便于教室美化
（2）教室的日光灯管都有灯罩，主要作用是（C）
A.挡灰尘
B.保护灯管
C.将日光灯的光反射下来，使同学们能在比较暗的时候看清书上的字
（3）下列现象是由于光的反射引起的是（B）
A.影子
B.水中倒影
C.立竿见影
3.画图题：在下图正确画出反射光线。
4.情境题：北极熊在水边发现了一个很奇怪的现象，天上上有蓝天白云，水中也有蓝天白云，还有和自己一模一样的北极熊。
（1）帮北极熊解释一下它发现的奇怪现象：（水面相当于镜子，北极熊看到的奇怪的现象相当于在照镜子，利用了光的反射原理）。
（2）北极熊看到到处都是白色的雪地，是因为（A）。
A.雪地反射了光
B.雪地发出了白色的光
C.和光没有关系
5.探究题。
（1）不改变手电筒的位置，我们可以用什么方法来照亮科学书后面的小球？（C）
A.利用一面平面镜反射光线
B.直接照亮
C.利用两面平面镜反射光线
（2）在上图中画出你的方法和光线。（如上图）
（3）在这过程中，光（A）。
A.直线传播并反射了2次
B.只是直线传播
C.反射了2次
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科
学
教科版
五年级上
聚焦
汽车反光镜
照镜子
水面倒影
夜晚汽车灯晃眼睛
这些生活中常见的现象，你想到了什么？
反光（光的反射）
光的反射现象
探索
用实验验证自己的想法
1.做光的反射实验
材料：
（1）对部分材料进行组装：将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；在剪好的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒的光圈上。如下图：
试一试：打开手电筒，是否有一道狭窄的光束射出来？
探索
提示：四人合作；手电筒的光不直接照射同学或自己的眼睛；记录预测；听到音乐声，整理好材料。
（2）实验：每一小组的材料员到材料台取一张白色卡纸作为收集光束的屏。
①关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。先用手电筒照射白色卡纸，调整手电筒距白色卡纸的距离，以确保能看清楚一道光斑。
②在白色卡纸的某处做一个记号。再通过调试平面镜，使光反射到标记的位置。
③不断重复①②，直到你能预测平面镜会将光反射到什么位置。
探索
（3）交流预测：
探索
2.通过调整镜子的位置，使反射光到达某一指定地点。
（1）认识问题情境并开始任务：
两不动：手电筒的位置不变；科学书垂直竖起来。
照亮任务：调整镜子的位置，①照亮科学书；②照亮科学书阴影中的小球。
提示：四人合作；手电筒的光不直接照射同学或自己的眼睛；做好记录；听到音乐声，整理好材料。
探索
（2）交流方法和实验结果：
四人合作讨论：入射光线和反射光线有什么特点？入射光线射到平面镜上再反射出来后，你发现了什么特点？
探索
光反射的光线路径正确画法提示：
1
2
说明：∠1=∠2
探索
（3）修改预测：
1
2
∠1=∠2
研讨
1.我们发现的光的反射规律相同吗？
光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象；反射光也是沿直线传播的。
研讨
2.利用今天学过的知识，来解释为什么人可以看到物体？
与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
拓展
月球离我们有多远，这是一个无法用尺子测量的难题。当美国宇航员于1969年和1971年登上月球时，科学家利用光的反射原理解决了这个问题。他们在月球上安置了几面特殊的镜子（激光反射器）。地球上的科学家向镜子发射光，光可沿入射光，光可沿入射光的路线返回。科学家测量了光反射回地面需要的时间，然后根据光速计算出地球到月球的平均距离约为38.4万千米。
拓展
说一说光的反射在其他地方的应用。
太阳光
太阳灶
拓展
汽车反光镜
反射入司机眼睛
额镜
拓展
板书设计
光的反射现象
平面镜
入射光
反射光
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